El mes de marzo suele ser sinónimo de "March Madness" para los aficionados al baloncesto. Sin embargo, este mes los alumnos de la escuela primaria Minnewashta han celebrado esta competición desde un punto de vista más poético.

Todos los alumnos de 5º curso de Minnewashta participaron en este evento de Poesía: March Madness todas las mañanas durante las semanas que duró el concurso. Partiendo de 16 poemas de diferentes géneros, estilos y épocas, los alumnos votaron cada día por los poemas que consideraban mejores. Tomando como base los estándares de aprendizaje de 5º curso, los alumnos utilizaron una rúbrica que incluía el significado, el lenguaje, la estructura y el estado de ánimo del poema como guía para sus votaciones diarias.

Los alumnos no sólo determinaron sus votos individualmente, sino que también entablaron muchas conversaciones con sus compañeros en torno a qué poemas les gustaban más y por qué. 

"Cuando continuamos con esto unas cuantas rondas, empezamos a darnos cuenta de que los estudiantes se presentaban cada mañana en el soporte para ver qué poema había ganado y conversaban sobre ello con sus amigos", dijo Kirsten Pederson, una de las profesoras que organizó la Poesía: March Madness. "Debatían entre ellos por qué creían que los resultados eran acertados o no. Afirmando nuestros esfuerzos, oíamos a los alumnos utilizar el lenguaje de las rúbricas en sus discusiones, así que estaba claro que estaban interiorizando esos conceptos."

Desde analizar los poemas desde una perspectiva muy literaria hasta admirarlos desde una perspectiva emocional, los alumnos pudieron experimentar la poesía de una forma nueva.

"Esta unidad proporcionó práctica adicional a nuestros estudiantes", continuó Pederson. "Estamos entusiasmados con el compromiso de los alumnos al interactuar con esta experiencia de aprendizaje en vivo. Los profesores han podido mantener conversaciones significativas con los alumnos sobre el impacto de un poema, cómo te llega al corazón y cómo eso no se puede medir con una rúbrica. Además, vimos que los alumnos buscaban voluntariamente los temas de los poemas por su cuenta, lo que fue algo realmente especial de presenciar."

En la última ronda, los dos poemas finales fueron "Dear Basketball", escrito por Kobe Bryant, y "The Dash", escrito por Linda Ellis. De acuerdo con los orígenes de la Locura de Marzo, ¡el poema que ganó al final fue "Querido baloncesto", de Kobe Bryant!

A lo largo del mes, los alumnos han podido practicar su análisis poético, además de interesarse personalmente por el mundo y la profundidad de la poesía. Esta fascinante versión de la Locura de Marzo ha llenado de alegría y aprendizaje a los alumnos de 5º curso de Minnewashta.