El Plan de Acceso Lingüístico de Minnetonka refleja el compromiso del distrito de eliminar las barreras lingüísticas y promover una comunicación eficaz con los alumnos y las familias multilingües. De conformidad con el Estatuto de Minnesota 123B.32 y el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964, este plan describe los procesos y procedimientos del distrito para garantizar que todos los estudiantes y familias que se comunican en un idioma distinto del inglés puedan acceder a la información relacionada con los resultados académicos, el progreso de los estudiantes, las decisiones y la asignación de los estudiantes a programas y servicios especializados.
 
Este Plan de Acceso Lingüístico describe las herramientas y los recursos disponibles para los estudiantes, las familias y el personal de Minnetonka con el fin de apoyar una comunicación eficaz y fomentar conexiones significativas.

• Lenguaje de Signos Americano (ASL): lengua que se percibe visualmente y que se basa en un sistema desarrollado de forma natural compuesto por gestos articulados con las manos y su posición respecto al cuerpo, junto con marcadores no manuales como expresiones faciales, movimientos de la cabeza, elevaciones de hombros, morfemas bucales y movimientos corporales. 
• Relay: servicios de accesibilidad telefónica para personas sordas, sordociegas, con discapacidad auditiva o con discapacidad del habla.
• Lector de pantalla: programas de software que permiten a los usuarios ciegos o con discapacidad visual leer el texto que aparece en la pantalla del ordenador mediante un sintetizador de voz o un display braille.
• Interpretación: el acto de escuchar un mensaje en un idioma (idioma de origen) y traducirlo oralmente a otro idioma (idioma de destino). El intérprete debe conservar el mismo significado que el mensaje original sin omitir información, resumir o alterar de ningún modo el mensaje, y sin añadir sus propios pensamientos u opiniones.
• Intérprete: persona que presta servicios de interpretación.
• Equipo de interpretación simultánea: equipo que permite a un grupo de personas escuchar, a través de auriculares, la información interpretada a su lengua materna. Este método es el más adecuado para grupos numerosos y reuniones en las que se interpretan varios idiomas simultáneamente.
• Servicios de apoyo lingüístico: servicios de apoyo oral, expresivo, escrito y tecnológico que ayudan a los alumnos y a las familias a comunicarse de forma eficaz con el personal del centro. Estos servicios garantizan que los alumnos y las familias puedan participar plenamente en los servicios, actividades y programas escolares.
• Personas con dominio limitado del inglés (LEP): personas cuya lengua materna no es el inglés y que tienen una capacidad limitada para comunicarse de forma eficaz en este idioma, tanto en la expresión escrita como en la lectura, la expresión oral y la comprensión auditiva. La legislación federal utiliza este término para referirse a los destinatarios de los servicios de acceso lingüístico.
• Hablantes multilingües en fase de aprendizaje: personas cuya lengua materna no es el inglés y que tienen una capacidad limitada para comunicarse de forma eficaz en este idioma, pero que se encuentran en proceso de desarrollar su dominio del inglés. Los líderes y defensores del sector del acceso lingüístico prefieren utilizar este término al referirse a los destinatarios de los servicios de acceso lingüístico.
• Estudiante de inglés (EL): condición que se asigna a los alumnos cuya lengua materna no es el inglés, que carecen de las habilidades necesarias para comprender, hablar, leer y escribir en inglés, pero que reciben clases de desarrollo del idioma inglés en un centro de enseñanza pública o en una escuela concertada.
• Idioma familiar: el idioma que más se utiliza en casa por los miembros de la familia, o el idioma que los padres utilizan al hablar con sus hijos.
• Idioma principal: la lengua materna de una persona o el idioma en el que se comunica con mayor eficacia.
• Traducción a primera vista: la interpretación oral de un documento escrito. Se produce cuando un intérprete lee un documento y, a continuación, ofrece una interpretación oral completa de la información que contiene.
• Interpretación a distancia: interpretación que se presta por teléfono o videollamada.
• Traductor: persona que presta servicios de traducción.
• Traducción: la reformulación de un texto escrito de un idioma (idioma de origen) en un texto escrito equivalente en otro idioma (idioma de destino).
• Documento esencial: materiales que se consideran esenciales para garantizar el acceso a los servicios, programas y actividades educativos, o que contienen información cuya traducción o puesta a disposición en formato de audio es obligatoria por ley.

Padres/tutores: Idioma preferido
Las familias eligen su idioma preferido durante la matriculación del alumno, y este se registra en el sistema de información de alumnos del distrito. Esto garantiza una comunicación coherente y permite al personal ofrecer servicios de interpretación y traducción adecuados para garantizar un acceso y una participación equitativos.

Alumnos: Identificación de estudiantes de inglés
Durante el proceso de matriculación, se pide a todas las familias que rellenen la Encuesta de Idiomas de Minnesota. Esta encuesta recopila información sobre los antecedentes lingüísticos del alumno basándose en las respuestas de los padres o tutores. Si la encuesta sugiere que el alumno puede ser un estudiante de inglés, el distrito lleva a cabo una evaluación de competencia lingüística aprobada por el estado para determinar la necesidad de apoyo en el desarrollo del idioma inglés y establecer la condición de estudiante de inglés (EL). Se informa a las familias dentro del plazo establecido si su hijo cumple los requisitos para recibir servicios de EL.

Se informa a las familias sobre los servicios lingüísticos de Minnetonka a través de la página «Estudiantes de inglés» del sitio web del distrito, los manuales para padres, los boletines informativos y las actividades de divulgación que llevan a cabo los profesores de alumnos multilingües.

Servicio de interpretación
Se ofrecen servicios de interpretación acreditados para facilitar la comunicación en relación con el rendimiento académico de los alumnos, su progreso y su incorporación a programas y servicios especializados. Si se necesita ayuda para contratar a un intérprete presencial, el profesor de alumnos multilingües puede colaborar en el proceso.
El servicio de interpretación también está disponible para todo el personal de Minnetonka a través del servicio telefónico denominado Language Line.  

Traducción
El distrito escolar de Minnetonka utiliza diversas herramientas para ofrecer la traducción de documentos a la mayoría de los idiomas.

Traducción del sitio web: Alhacer clic en la esquina inferior derecha de la pantalla, las familias pueden seleccionar el idioma en el que desean ver todas las páginas del sitio web del distrito.

Traducción de las comunicaciones escolares: 

• Los correos electrónicos enviados a las familias a través de School Messenger pueden traducirse automáticamente según la configuración indicada en el sistema de información del alumno.
• La aplicación móvil «Talking Points» permite a los profesores enviar un mensaje de texto a los padres en el idioma que prefieran. Las respuestas también se traducen automáticamente.
• El Traductor de Google se utiliza en Schoology y en los correos electrónicos de los profesores; SeeSaw 
• Traducción directa proporcionada por SeeSaw.
• TransACT ofrece avisos sanitarios importantes en varios idiomas.
• Los formularios de educación especial se traducen al idioma que elija la familia.

La formación que el personal necesita para atender y comunicarse de manera eficaz con las familias multilingües se imparte en diferentes formatos. Entre ellos se incluyen talleres presenciales, tutoriales en vídeo y guías paso a paso. Los profesores de alumnos multilingües de cada centro son un recurso fundamental para el personal de todos los centros del distrito.

Minnetonka recabará opiniones y evaluará la eficacia del Plan de Acceso Lingüístico de forma continua. El plan, junto con las recomendaciones de modificaciones y adiciones, será revisado y actualizado por la Junta Escolar de Minnetonka cada dos años.

Persona de contacto del distrito: Diane Rundquist está a su disposición para responder a sus preguntas y recibir comentarios sobre el acceso lingüístico para los alumnos y las familias de Minnetonka.

Diane Rundquist, directora de Desarrollo Estudiantil y Aprendizaje Avanzado
Diane.Rundquist@Minnetonkaschools.org
952-401-5100

Contactos del centro: Si tiene alguna pregunta sobre las necesidades lingüísticas de alumnos o familias concretos, póngase en contacto con el profesor de alumnos multilingües de su centro.