Cada año, la Junta Escolar de Minnetonka establece objetivos para el distrito escolar. Los objetivos de la Junta para 2021-22 para las Escuelas Públicas de Minnetonka se han centrado en maximizar las oportunidades y garantizar la excelencia para los estudiantes académica, social y emocionalmente. 

La meta para la Excelencia en el Aprendizaje y Apoyo al Estudiante esbozó los esfuerzos para mejorar la excelencia académica en todos los niveles a través de los Sistemas de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS), la expansión de las oportunidades del programa de aprendizaje electrónico completo Tonka Online, el uso estratégico del espacio del Distrito y el monitoreo continuo y la implementación del Plan de Aprendizaje Seguro COVID-19 del Distrito. El objetivo de la excelencia en el bienestar de los estudiantes y la pertenencia continuó los esfuerzos de todo el distrito para construir una cultura de autoestima positiva, la conexión y la inclusión.

"El Distrito ha hecho avances significativos este año hacia los dos objetivos del Consejo Escolar", dijo Chris Vitale, Presidente del Consejo Escolar. "Se necesita la dedicación compartida y los esfuerzos diarios de los maestros, administradores, personal, estudiantes, familias y miembros de la comunidad para hacer que Minnetonka sea excelente, y estamos orgullosos de las medidas adoptadas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, el apoyo, el bienestar y la pertenencia este año, todo lo cual tendrá un efecto dominó en los próximos años." 

Al terminar el año escolar, aquí están las formas en que el Distrito cumplió con las metas de la Junta este año. (Nota: este informe se centra en gran medida en las acciones que ocurrieron de febrero a junio; para ver actualizaciones adicionales de septiembre a enero, vea la Actualización de mitad de año sobre las metas de la Junta Escolar 2021-22).

Excelencia en el aprendizaje y apoyo a los estudiantes
Las Escuelas de Minnetonka se centran en modelos de aprendizaje y esfuerzos que apoyan el aprendizaje personalizado para satisfacer las necesidades, habilidades e intereses únicos de los estudiantes.

Alineación del MTSS
Durante el año escolar 2021-2022, el Distrito trabajó con el Centro de Investigación Aplicada y Mejora Educativa (CAREI) de la Universidad de Minnesota para completar la Fase 2 de una evaluación del Marco MTSS del Distrito, abordando cuestiones relacionadas con el impacto que ha tenido en los servicios de educación especial. La primera fase de la evaluación de CAREI tuvo lugar durante la primavera de 2021 y se centró en la alineación del MTSS del Distrito en los edificios y programas escolares de Minnetonka. El propósito de la evaluación fue identificar más las prioridades específicas de los grupos de estudiantes individuales, con un enfoque específico en la educación especial.

Minnetonka utiliza el MTSS para impartir una instrucción de alta calidad y dirigida a las materias académicas básicas, así como al aprendizaje social y emocional. El MTSS maximiza el éxito de los estudiantes proporcionando apoyo a todos los estudiantes en función de sus necesidades específicas. 

CAREI utilizó datos de grupos de discusión, encuestas a maestros y personal y un muestreo aleatorio de los Planes de Educación Individual y los Planes de Apoyo al Comportamiento Positivo para analizar el impacto del marco MTSS en la educación especial. Además, se examinó la evaluación de la eficacia de la programación de la educación especial para satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades.

En la Sesión de Estudio de la Junta Escolar del 19 de mayo, la Dra. Amy LaDue, Superintendente Asistente para la Instrucción, y Christine Breen, Directora Ejecutiva de Educación Especial, junto con los equipos de Enseñanza y Aprendizaje y Educación Especial del Distrito, presentaron una actualización del plan de acción MTSS 2021-22 y un plan de acción de tres años para abordar la implementación para 2022-23, 2023-24 y 2024-25. El plan de acción se desarrolló a lo largo del año en base a las recomendaciones y comentarios de CAREI. 

Construyendo MOMENTUM
La ampliación de MOMENTUM Design and Skilled Trades en Minnetonka High School se abrió a las clases al comienzo del semestre de primavera. En ella se imparten cursos de automoción, así como de Física en la Renovación del Hogar, que combina un crédito de ciencias obligatorio con experiencias de aprendizaje práctico relacionadas con la construcción, el trabajo eléctrico y otras oportunidades de campo de los oficios. 

Se aprobó la construcción del nuevo edificio VANTAGE/MOMENTUM y el 5 de mayo se celebró la colocación de la primera piedra. La construcción continuará a lo largo del curso escolar 2022-23, y está previsto que el edificio abra sus puertas en otoño de 2023.  

Tonka Online
Tonka Online ha completado su primer año como programa integral de obtención de diplomas para estudiantes de los grados K-12. A lo largo de la primavera, la planificación para el próximo año tomó forma. El Distrito espera continuar con el éxito y el crecimiento del programa con elementos característicos, como profesores expertos; un riguroso plan de estudios desarrollado por el distrito; clases de especialistas en vivo; y técnicas de instrucción innovadoras. Las oportunidades ampliadas para el año 2022-23 incluyen opciones de enriquecimiento externo, una opción de inmersión en K-1, oportunidades para que los estudiantes tengan un mayor compromiso social y el fortalecimiento de la comunidad escolar, incluyendo un grupo organizado de padres.

Plan de Aprendizaje Seguro
El Distrito continuó respondiendo a la pandemia del COVID-19 implementando, revisando y modificando el Plan de Aprendizaje Seguro a lo largo del año escolar. La opción de participar en un modelo de instrucción en línea estuvo disponible para todos los estudiantes K-12 durante el año a través de Tonka Online. El Distrito mantuvo su tablero de informes semanales COVID-19 durante todo el año. Se pusieron a disposición de los alumnos y del personal protectores faciales N95 y KN95 sin coste alguno, y en la primavera, una asociación del Distrito con OralDNA ofreció pruebas de PCR gratuitas en las escuelas de Minnetonka para los alumnos y el personal. 

Excelencia en el bienestar y la pertenencia de los estudiantes
El bienestar y la pertenencia de los estudiantes es una prioridad constante para las familias y el Distrito.

En apoyo de este objetivo, cada escuela identificó las barreras que tenían un efecto perjudicial en el bienestar de los estudiantes y el sentido de pertenencia, así como las barreras para el éxito académico de los estudiantes. Cada escuela se esforzó por abordar las necesidades específicas del edificio alineadas con los objetivos del Distrito. Estos objetivos y sus resultados fueron compartidos como parte de la reunión del Consejo Escolar del 2 de junio de 2022.

Se han formado comités de pertenencia en todas las escuelas. Los esfuerzos de los comités continuaron a lo largo del año escolar 2021-22 para compartir experiencias y puntos de vista para mejorar las oportunidades y experiencias de los estudiantes. 

En Minnetonka High School, los objetivos del Comité de Pertenencia Estudiantil eran educar y celebrar. Los anuncios matutinos, los mensajes de Schoology y la feria cultural de toda la escuela celebrada esta primavera involucraron a los estudiantes y al personal en estos esfuerzos. Otros ejemplos incluyen la celebración de Holi organizada por un grupo de estudiantes, proporcionando una oportunidad para que otros estudiantes aprendan sobre el significado cultural de la fiesta, y la Semana Aliada organizada por un grupo de estudiantes en abril para ampliar la conciencia sobre cómo apoyar a los estudiantes LGBTQIA+ para que se sientan seguros y cómodos en la escuela. 

En MME y MMW, la promoción de los valores escolares compartidos y la ampliación de los clubes y actividades cocurriculares y extracurriculares de los estudiantes han sido algunos esfuerzos adicionales de pertenencia y bienestar. Tanto MME como MMW tienen grupos de Mujeres de Color y Hombres de Color, así como grupos LGBTQIA+. Se han creado otros clubes de actividades estudiantiles con temas que van desde el fútbol de fantasía y el cine hasta el ajedrez, el té y el yoga, con el fin de proporcionar a los estudiantes vías para conectarse entre sí y crear amistades. Tanto MME como MMW también se han centrado en iniciativas de concienciación sobre la salud mental este año para dotar a los estudiantes de habilidades y herramientas para afrontar los retos. 

En las escuelas primarias, algunos esfuerzos adicionales de pertenencia y bienestar han incluido la celebración de la Semana de la Cultura Mundial, el fomento del liderazgo de los estudiantes a través de clubes co-curriculares y retiros de nivel de grado, y la participación en Best Buddies, que es una organización que trabaja para promover oportunidades de amistades uno a uno y la conexión de la comunidad para las personas con discapacidades intelectuales y de desarrollo. Minnetonka comenzó su asociación con Best Buddies dirigiendo el programa en Clear Springs Elementary, Excelsior Elementary, Minnetonka Middle School West, Minnetonka High School y S.A.I.L.

Las escuelas también han reconocido eventos culturales y meses de patrimonio, como el Año Nuevo Lunar (Fiesta de la Primavera) y el Mes de la Historia Negra.

El programa Tonka Prep en Minnetonka High School, que apoya a los estudiantes de color subrepresentados con apoyo académico y comunitario adicional, se lanzó durante el año escolar 2021-22. El programa ha añadido un nuevo miembro del personal para ampliarlo en 2022-23.

Los profesores y el personal siguieron formándose con el Instituto Search en el marco de las Relaciones de Desarrollo, que se centra en cinco formas de influir poderosamente en la vida de los alumnos a través de las relaciones. Los elementos del marco incluyen "expresar cuidado", "desafiar el crecimiento", "proporcionar apoyo", "compartir el poder" y "ampliar las posibilidades". Los miembros del Consejo Escolar también participaron en la formación de Relaciones de Desarrollo del Instituto Search durante la sesión de estudio del Consejo Escolar de abril. 

Se encuestó a los estudiantes de los grados 4 a 12 sobre su experiencia con los cinco elementos de las relaciones de desarrollo en sus conexiones con los adultos en las escuelas de Minnetonka. Esos resultados se analizaron para proporcionar más formación y conocimientos a los líderes del edificio y a los profesores para ayudar a equiparlos para esfuerzos adicionales en este trabajo. Se realizará otra encuesta a los estudiantes en 2022-23 para medir el crecimiento en las dimensiones de estas relaciones.

Recursos Humanos participó en nueve eventos de contratación para promover la contratación de personal con antecedentes diversos. Tres de ellos fueron de ámbito nacional, y cada uno de ellos prometía dar a conocer el Distrito entre una población de candidatos más amplia. Tres ferias se celebraron en Minnesota y contaron con una gran asistencia de candidatos locales. Las tres restantes se celebraron en universidades de todo el país, conocidas por la diversidad de su alumnado. Además, las Escuelas de Minnetonka han obtenido una subvención del Departamento de Educación de Minnesota para proporcionar ayuda de traslado a los profesores de diversos orígenes que se trasladen a Minnesota. 

Este año se celebraron tres Cumbres de Pertenencia para que los administradores compartieran los esfuerzos de pertenencia en sus centros o en sus departamentos en apoyo del objetivo del Distrito de asegurar que cada estudiante experimente un sentido de pertenencia como miembro valioso de nuestra comunidad escolar. Debido a que este objetivo no fue finalizado hasta después de que el primer trimestre terminara, se llevaron a cabo tres Cumbres de Pertenencia. Estas cumbres tuvieron lugar el 17 de febrero, el 18 de abril y el 2 de junio.

El Consejo Escolar actualizó su documento de Visión de Futuro para asegurar la alineación con el compromiso del Distrito con la excelencia centrada en el niño, el bienestar y la pertenencia. El documento actualizado está disponible en el sitio web de las Escuelas de Minnetonka.

Se sigue buscando, elevando y abordando la voz de los estudiantes en relación con el bienestar, la salud y la salud mental. El grupo consultivo de estudiantes de Enseñanza y Aprendizaje se reunió trimestralmente para debatir el modelo de salud integrado y ofrecer ideas/recomendaciones para el plan de estudios de salud que se está revisando actualmente. El objetivo general de este grupo consultivo es ofrecer una oportunidad continua para que los estudiantes se expresen y participen en los procesos y programas de enseñanza y aprendizaje del Distrito. También se ha reunido para discutir la salud mental, las necesidades de los estudiantes y el impacto de COVID en los estudiantes.  

El Grupo de Bienestar Estudiantil de MHS se reúne semanalmente, y se comenzó a trabajar para incorporar, asociar y apoyar el trabajo de este grupo con el enfoque y esfuerzo general en torno al bienestar y la salud mental. Annie Lumbar Bendson, la Directora de Servicios de Salud, continuará colaborando y reuniéndose con el grupo mensualmente durante el año escolar para fortalecer y apoyar su trabajo.

El Comité Asesor de Salud Mental del Distrito organizó esta primavera un evento virtual para padres y cuidadores titulado "Apoyar a nuestros hijos en tiempos difíciles: Construyendo resiliencia para un bienestar saludable". El evento contó con la participación del psicólogo Dr. Darryl Goetz. Los recursos del debate están disponibles en el sitio web de la Guía de Bienestar del Distrito. 

La Semana de la Concienciación sobre la Salud Mental, celebrada en mayo, también ofreció la oportunidad de que el personal se pusiera en contacto con los estudiantes para informarles sobre los recursos y el apoyo en materia de salud mental. En las escuelas se compartieron recursos para mejorar la salud mental y reducir el estigma de la misma. El Distrito seguirá adelante con una asociación con DIALL, una aplicación de salud mental desarrollada por un ex alumno de Minnetonka. La aplicación proporciona recursos e información comprobados para apoyar el bienestar de los estudiantes. Se lanzará para el uso de los estudiantes de la escuela secundaria en el otoño.

Los resultados de la Encuesta de Estudiantes de Minnesota, que se administró en los grados 5, 8, 9 y 11 al final del año escolar 2021-22, serán revisados, priorizados y considerados como un recurso para informar los esfuerzos de bienestar y pertenencia del Distrito para el próximo año. 

La comunidad puede conocer más sobre el progreso del año en las Metas de la Junta Escolar 2021-22 en los informes de las Reuniones de la Junta Escolar y de las Sesiones de Estudio, que pueden encontrarse en los Archivos de la página web de las Reuniones de la Junta Escolar.