Manual para padres y alumnos - MME

Bienvenidos al Manual para padres y alumnos de la Escuela Secundaria Minnetonka East, vuestra guía de referencia para un curso escolar sin contratiempos y lleno de éxitos. Este recurso reúne información clave sobre nuestro centro y nuestro distrito, incluyendo procedimientos diarios, herramientas de comunicación, calendarios, servicios de transporte y alimentación, avisos anuales y mucho más.

Os animamos a que reviséis el manual con vuestra familia antes del primer día de clase y volváis a consultarlo siempre que necesitéis ayuda o alguna aclaración. Juntos, nos comprometemos a fomentar una comunidad escolar positiva, unida y bien informada.

¿Tienes más preguntas? Ponte en contacto con Pete Dymit, director de la Escuela Secundaria Minnetonka East.

Información sobre la Escuela Secundaria Minnetonka East

Horario, datos de contacto y enlaces

Escuela Secundaria Minnetonka Este

17000, prolongación de Lake Street

Minnetonka, Minnesota 55345

Director:Pete Dymit
Horario escolar: 9:20 a. m.-4:00 p. m.

Horario de atención de la secretaría: de 8:00 a 16:30.
Página web:https://www.minnetonkaschools.org/schools/middle-schools/mme

Números de teléfono

Oficina central	952-401-5200
Fax de la oficina central	952-401-5268
Asistencia	952-401-5155
Oficina de distrito	952-401-5000
Autobús de First Student	952 470 5366
Oficina de Salud	952-401-5210
Fax de la Oficina de Salud	952-401-5214

Calendarios y horarios

Calendario del sitio web

Encuentra información actualizada sobre los eventos en la página del calendario de la web.

En esta página podrás ver y descargar:

Calendario académico
Calendario de los días A y B de la escuela secundaria
Días festivos y conmemoraciones

Aquí tienes el enlace alcalendario de reuniones informativas de la escuela secundaria.

Protocolos específicos para cada centro educativo

Las siguientes normas se han redactado específicamente para los alumnos y las familias de la Escuela Secundaria Minnetonka Middle School East.

Horario diario del ciclo medio

Apoyo académico

Jornada de ayuda para alumnos y profesores:

Los martes a las 8:25 de la mañana para todas las clases

Todos los profesores están disponibles en sus aulas para ayudar a los alumnos.

Centro de ayuda con los deberes:

Los lunes, miércoles, jueves y viernes, antes de clase, de 8:00 a 9:00 de la mañana.

Situado en el Centro de Medios: ya no es necesario inscribirse con antelación
Habrá ayuda con los deberes disponible durante una sesión de estudio matutina a cargo de auxiliares docentes

Ayuda con los deberes después del colegio:

Después del colegio los lunes, martes, miércoles y jueves, de 16:00 a 17:00.

Hay una sala de estudio disponible después del colegio, atendida por auxiliares docentes
Se encuentra en el Centro de Medios; no es necesario inscribirse con antelación

Laboratorio de ayuda con las matemáticas (sala del laboratorio de matemáticas del centro multimedia)

Los lunes y viernes, antes de clase, de 8:00 a 9:00 de la mañana.

No es necesario inscribirse con antelación

Después del colegio, los martes y jueves de 4:00 a 5:00 de la mañana.

Llega antes de las 17:15. (El laboratorio cerrará si no ha llegado nadie antes de las 16:15).
No es necesario inscribirse con antelación
Especialista en apoyo en matemáticas: Cindy McGlasson, cynthia.mcglasson@minnetonkaschools.org

Flex

«Flex» es el nombre que recibe un horario adaptado, que se aplica hasta dos veces por semana y permite a los alumnos disponer de tiempo para hacer los deberes, recuperar evaluaciones, reunirse con profesores o auxiliares para recibir ayuda académica, o reunirse con su orientador. Anteriormente se conocía como MAST.

Procedimientos disciplinarios y consecuencias

Disciplina

Es fundamental mantener un entorno escolar ordenado que favorezca el aprendizaje y la participación en todas las actividades escolares. Las políticas de disciplina del distrito y de MME reflejan los derechos y las responsabilidades de los alumnos, los padres y el personal escolar para alcanzar este objetivo.

Las políticas garantizan:

El bienestar y la seguridad de los alumnos y del personal.
El buen funcionamiento de la educación.
El cumplimiento de las obligaciones y responsabilidades legales del Distrito Escolar de Minnetonka.

MME aplica un enfoque disciplinario progresivo en la medida en que resulte razonable y adecuado, en función de los hechos y circunstancias concretos de la conducta indebida del alumno. Este enfoque puede incluir lo siguiente:

Restitución

La restitución es una filosofía que ayuda a las personas a ser autónomas y autodisciplinadas. Se trata de un proceso que hace hincapié en que cada persona tenga el control de las decisiones que toma, en lugar de que sean los adultos quienes controlen a los alumnos. El objetivo principal de la restitución debe centrarse en la «restitución» de uno mismo; el infractor se recupera para volver a ser la persona que desea ser. El objetivo es que los alumnos se conviertan en gestores de sí mismos, con el personal guiándolos hacia las decisiones y los resultados correctos. Lo ideal es que las elecciones de comportamiento de los alumnos surjan de una motivación intrínseca, en lugar de extrínseca.

En MME, nuestro objetivo, a través de debates y preguntas adecuadas, es crear las condiciones y las relaciones necesarias para que los alumnos se fortalezcan y tomen las decisiones correctas. Los errores ocurren, y una de las mejores formas de aprender de ellos es repararlos. Parte de la filosofía de la reparación consiste en que compensar un error es lo que fortalece a las personas.

Los errores se consideran oportunidades para enseñar y aprender.
Las decisiones tienen sus consecuencias.
Lo justo no siempre es lo mismo que lo equitativo.
La cooperación y el consenso son mejores que la imposición y la coacción.

Castigo/Almuerzo alternativo

La detención se lleva a cabo antes del inicio de las clases. El almuerzo alternativo tiene lugar durante el horario de almuerzo del alumno. Un profesor, un miembro del personal directivo o una persona designada puede imponer una detención como consecuencia de un comportamiento inadecuado. La imposición de una detención tiene prioridad sobre la participación en las actividades organizadas por el distrito antes del inicio de las clases o durante el almuerzo. Se notificará a los padres o tutores por correo electrónico o por teléfono cuando se imponga a su hijo una detención o un almuerzo alternativo, y se registrará en nuestro sistema de gestión de alumnos y se enviará por correo electrónico a su domicilio.

Exclusión de la sala de apoyo al alumno (SSR)

El personal puede enviar a los alumnos a la Sala de Apoyo al Alumno (SSR) de acuerdo con los procedimientos disciplinarios del centro. La intención de la escuela es que la SSR sea un lugar tranquilo al que se envíe a los alumnos para que reflexionen sobre su comportamiento. La sala SSR se encuentra en el Solárium.

Los alumnos pueden ser enviados a la sala de apoyo al estudiante (SSR) mediante un pase o una llamada telefónica del personal. Se da por supuesto que los alumnos permanecerán en la SSR durante el resto de la clase, salvo que se indique lo contrario. Se pide a todos los alumnos que acudan a la SSR que firmen el registro e indiquen el motivo de su presencia (por ejemplo, comportamiento, tiempo de estudio, etc.).
Los alumnos que sean enviados al SSR por motivos disciplinarios deberán registrarse, y se enviará un correo electrónico a su domicilio como notificación. El miembro del personal que haya enviado al alumno al SSR realizará un seguimiento detallando la situación y enviará un correo electrónico al domicilio del alumno, a su tutor, al orientador y al personal del SSR para su registro. También es posible que se realice una llamada telefónica al domicilio.
Los profesores también pueden enviar a los alumnos a la sala de estudio como lugar tranquilo para realizar exámenes, recuperar trabajos o tomarse un breve descanso.
Durante la hora de lectura silenciosa (SSR), se asigna un asiento a cada alumno y se espera que mantengan un ambiente tranquilo. No se permite el uso de teléfonos móviles durante la SSR. Los iPad solo pueden utilizarse con fines educativos.
Los alumnos deben contar con que se les convoque a reuniones con los padres, el personal y/o la dirección cuando su comportamiento en clase dé lugar a derivaciones frecuentes o sistemáticas al SSR. Además, es posible que los alumnos a los que se retire de clase varias veces al día tengan que reunirse con el director antes de volver a clase.
Si el comportamiento de un alumno en la clase de SSR sigue siendo perturbador, irrespetuoso o inapropiado, se le enviará a la secretaría para que se reúna con un miembro del equipo directivo. Este determinará las posibles consecuencias adicionales en función de la situación.

Suspensión dentro del centro educativo

Los alumnos pueden ser remitidos a la «suspensión dentro del centro» (ISS) por un administrador o una persona designada como consecuencia de un escalado de medidas disciplinarias o por mostrar un «comportamiento prohibido». Se notificará a los padres o tutores por teléfono o correo electrónico, así como mediante el formulario SDR. Se puede asignar a un alumno a la ISS durante todo o parte de uno o varios días. La ISS será supervisada por un asistente educativo de la escuela en la sala de resolución de conflictos (SSR) o en otro entorno adecuado, según sea necesario. El asistente educativo o el personal pueden ayudar a los alumnos con las tareas, según corresponda. Se anima a los alumnos a aprovechar el tiempo en SSR para reflexionar sobre su comportamiento, elaborar un plan para corregir la situación y/o actuar de manera diferente en el futuro. Los supervisores de SSR ayudarán a facilitar este proceso. También se anima a los alumnos a trabajar en sus tareas, cartas de disculpa y/u otras expresiones escritas de un plan para actuar de forma más respetuosa y adecuada en el futuro.

Despido inmediato

Se trata de una medida adoptada por la dirección del centro educativo para prohibir a un alumno asistir a clase durante un período de un día o menos. No se trata de una «suspensión» oficial, sino que sirve como alternativa para aquellos alumnos en los que se ha determinado que su presencia en el centro resulta perjudicial para ellos mismos o para el proceso educativo.

Suspensión fuera del centro educativo

Por «suspensión fuera del centro educativo» (OSS) se entiende una medida adoptada por la administración del centro, con arreglo a las normas promulgadas por la Junta Escolar, por la que se prohíbe a un alumno asistir al centro durante un período no superior a diez (10) días lectivos; no obstante, si la suspensión es superior a cinco (5) días lectivos, el administrador que la imponga deberá comunicar al superintendente el motivo de la prolongación de la suspensión. Esta definición no se aplica a la expulsión de un (1) día lectivo o menos, salvo en los casos previstos en la legislación federal para un alumno con discapacidad.

Ciertos comportamientos pueden dar lugar a que se expulse al alumno del centro durante parte de la jornada o durante uno o varios días. En estos casos, se celebrará una reunión administrativa informal con el alumno antes de la suspensión fuera del centro, salvo cuando se considere que el alumno supone un peligro inmediato o grave para las personas y los bienes que le rodean.

Se enviará a los padres una notificación por escrito en la que se expongan los motivos de la suspensión. Incluirá una descripción de la conducta prohibida o reincidente de la que se acusa al alumno, una breve exposición de los hechos, una descripción del testimonio recibido en la reunión y un plan de readmisión que incluirá una disposición relativa a los programas educativos alternativos que se aplicarán tras la readmisión del alumno. Tras la readmisión, podrá celebrarse otra reunión con el alumno, los padres o tutores y los profesores afectados para aplicar las disposiciones del plan de readmisión.

Se espera que los alumnos a los que se les haya asignado OSS:

Salgan del edificio de forma ordenada.
No intentar entrar en el edificio del colegio, ni permanecer en el recinto escolar, ni participar en actividades organizadas por el colegio durante el periodo de suspensión, incluidas las actividades extraescolares, conciertos y espectáculos.
Recupera el trabajo que te han mandado durante tu ausencia.

CONCLUSIONES

Hay algunos comportamientos que nunca son aceptables. Estos comportamientos se denominan «comportamientos inaceptables» y siempre darán lugar a una suspensión.

En MME, nuestros principios fundamentales son:

Lucha
Consumo de drogas, alcohol y nicotina (incluidos los cigarrillos electrónicos y el vapeo)
Armas
Acoso grave (incluidas las palabras, bromas o actos de acoso, como, por ejemplo, insultos de carácter sexual, religioso o étnico, o símbolos)
Insubordinación grave

Deshonestidad académica

A modo de principio general, la falta de honestidad académica incluye, entre otras cosas, copiar en las evaluaciones escolares (formativas o sumativas), el plagio o la colusión. Los alumnos son responsables de conocer tanto las infracciones como las consecuencias. En caso de duda, el alumno debe pedir siempre aclaraciones al profesor o a un miembro del personal administrativo.

A continuación se enumeran algunos ejemplos de infracciones:

Copiar los deberes o dejar que alguien copie los tuyos
Copiar en un examen o permitir que otra persona copie en un examen
Plagio
Revelar a otro estudiante el contenido de un examen o una prueba, ya sea verbalmente o por medios electrónicos, incluyendo preguntas y/o respuestas concretas

Los alumnos que incurran en conductas académicamente deshonestas recibirán una SDR y se reunirán con la dirección. El objetivo de esta reunión es identificar las razones que motivaron la falta de honestidad, ayudar al alumno a aprender de la situación y elaborar un plan para subsanar el problema y actuar de forma diferente en el futuro. El alumno deberá redactar un ensayo sobre ética para ayudarle a asimilar la situación y dejar constancia del plan. Se podrán imponer consecuencias adicionales según se considere oportuno.

Cuidado y uso del material escolar

Se espera que los alumnos utilicen el material y los recursos de forma responsable, procurando que el desgaste sea mínimo. Se espera que los alumnos respeten el edificio y su mobiliario, y que no dañen ni vandalicen los bienes de la escuela, por ejemplo, «abriendo de una patada» las taquillas, escribiendo en las paredes o ensuciando de forma injustificada los pasillos y los aseos. En caso de que un alumno haga un uso indebido de los bienes de la escuela, se le considerará responsable de los daños o pérdidas ocasionados.

Insubordinación

La insubordinación consiste en no aceptar ni cumplir las instrucciones razonables dadas por un miembro del personal, como trasladarse a un nuevo lugar, responder a una pregunta pertinente, colocar los materiales en los lugares designados o seguir con una conducta respecto a la cual se ha ordenado explícitamente un cambio.

Normas y política de asistencia 502

Creemos que la asistencia regular al colegio y llegar a clase puntualmente son factores importantes que determinan el éxito académico de los alumnos, incluido el cumplimiento de los requisitos estatales y locales para la graduación. Los alumnos que acuden al colegio con regularidad y llegan puntuales se desarrollan mejor en el ámbito social, establecen una mejor comunicación con sus profesores, adquieren hábitos importantes para toda la vida, como la fiabilidad, la autonomía y la responsabilidad, y obtienen mejores resultados académicos.

Responsabilidades del estudiante

Es responsabilidad del estudiante:

Asistir puntualmente a todas las clases asignadas y al resto de actividades educativas todos los días en que haya clase;
Ten en cuenta y sigue los procedimientos correctos cuando faltes a una clase asignada o a cualquier otra actividad docente;
Solicita los trabajos que no hayas podido entregar por haber faltado a clase; y
Realiza las tareas asignadas dentro de los plazos establecidos.

Ausencias justificadas

Entre ellas se incluyen las ausencias autorizadas por la familia y las autorizadas por el centro educativo. Los siguientes motivos se considerarán suficientes para justificar una ausencia:

Ausencias justificadas por motivos familiares:

Enfermedad personal
Emergencia familiar o fallecimiento de un familiar
Tratamiento médico o dental
Visitas a universidades concertadas
La enseñanza religiosa no debe superar las tres horas semanales, así como las principales fiestas religiosas. f. Asuntos legales, incluidas las comparecencias ante los tribunales.
Otras actividades aprobadas por el centro

Ausencias justificadas autorizadas por el centro:

Excursiones aprobadas
Competiciones y eventos deportivos y artísticos entre centros educativos
Ceremonias de reconocimiento y entrega de premios a los estudiantes
Exclusión temporal de clase o del centro educativo
Otras actividades aprobadas por el centro

Ausencias injustificadas

Se trata de ausencias que no han sido autorizadas ni por los padres o tutores ni por el colegio.

Las siguientes son ejemplos de ausencias que no se considerarán justificadas:

«Saltos» o «ausencias» en clase.
Salir del recinto escolar sin autorización de la oficina de asistencia o de la dirección.
Viajes o vacaciones familiares para los que NO se haya acordado nada previamente con el colegio.
Otras ausencias no autorizadas por el centro educativo o por los padres o tutores.

Normas de asistencia de MME: retrasos:

Si se acumulan tres retrasos injustificados, se enviará por correo a casa un SDR, que solo contiene información y documentación. Un miembro del personal de SSR se reunirá con el alumno.
La próxima vez que llegues tarde sin justificación, se te impondrá un castigo.
Si se acumulan seis retrasos injustificados, se enviará por correo a casa una notificación de SDR y se impondrá un castigo de retención.
Cada retraso injustificado que se produzca tras haber acumulado seis SDR se notificará por correo a los padres y se impondrá una medida disciplinaria.

Otros

Muestras públicas de afecto

Está prohibido mostrar afecto en público.

Vigilancia antes del inicio de las clases

La cafetería del colegio cuenta con personal de vigilancia a partir de las 7:30 de la mañana todos los días lectivos. Es un lugar donde los alumnos pueden estudiar y relacionarse antes de que empiecen las clases. Una vez que se deja a un alumno por la mañana en nuestro recinto, este debe permanecer dentro del edificio. Está prohibido que los alumnos salgan del recinto una vez que hayan sido dejados allí. Si se producen problemas de comportamiento graves o repetidos cuando se deja a un alumno temprano, dicho alumno puede perder el privilegio de estar en el recinto antes de que lleguen los autobuses.

Los jueves por la mañana, de 8:25 a 9:05, los profesores están disponibles sin cita previa para que los alumnos reciban ayuda adicional. A menudo, es en este momento cuando los alumnos realizan un examen o una prueba por haber faltado a clase, o plantean dudas sobre los deberes o las evaluaciones. Los alumnos deben permanecer en un aula trabajando con un profesor en todo momento durante el horario de ayuda. Se espera que los alumnos trabajen con los profesores durante el tiempo previo al inicio de las clases, en lugar de deambular por los pasillos o «holgazanear» cerca de las taquillas.

Seguridad en bicicleta

Los alumnos deben respetar todas las normas de tráfico al ir y volver del colegio en bicicleta. La prolongación de Lake Street y la entrada a MME tienen mucho tráfico rodado. Los ciclistas asumen el riesgo inherente si deciden ir y volver del colegio en bicicleta. MME no se hace responsable de la seguridad de las bicicletas. Los alumnos deben aparcar las bicicletas en la zona habilitada cerca de las pistas de tenis. Los alumnos son responsables de sus propios candados. Al terminar las clases, los alumnos que vayan en bicicleta podrán salir una vez que los autobuses hayan abandonado el recinto escolar. Por favor, lleva la bicicleta a pie por las aceras cuando haya autobuses presentes.

Expectativas para después del colegio

Todos los autobuses salen a las 16:05. Si los alumnos permanecen en el edificio después de las 16:05, deberán estar bajo la supervisión directa de un profesor, un entrenador u otro miembro del personal. Las actividades extraescolares finalizan a las 17:30; a esa hora se deberá recoger a todos los alumnos y se cerrarán todas las puertas con llave. Los alumnos no podrán volver a entrar en el edificio durante el horario nocturno.

Transporte

El transporte de ida y vuelta al colegio es un privilegio para los alumnos. El cumplimiento de las normas de seguridad en el transporte es un requisito indispensable para poder utilizar el autobús. La seguridad depende de la colaboración de todos los alumnos, conductores de autobús, padres y personal del colegio.

Consulte el sitio web de transporte para conocer las directrices actualizadas.

Orientación

Ofrecemos apoyo a los alumnos en lo que respecta a su rendimiento académico, sus relaciones con los compañeros y/o su vida personal. Se anima a los alumnos a concertar una cita en la Oficina de Orientación con su orientador o con el trabajador social del centro. Además, los orientadores se encuentran en la cafetería todos los días durante la hora del almuerzo y están disponibles para responder a preguntas y charlar con los alumnos.

Tarjetas de identificación

A cada alumno se le entregará una tarjeta de identificación que incluye una fotografía y otros datos identificativos. Los alumnos deben llevar consigo la tarjeta de identificación en todo momento mientras se encuentren en el centro educativo y durante las actividades escolares. Es imprescindible presentar la tarjeta para poder sacar materiales (por ejemplo, libros de texto o novelas para las clases) del centro multimedia. En caso de pérdida de la tarjeta de identificación, se puede solicitar una tarjeta de sustitución en el centro multimedia por 2,00 $.

Taquillas

Este año se permitirán las mochilas, y los alumnos dispondrán de su propia taquilla en las primeras semanas de clase.

A todos los alumnos se les asignará una taquilla en el pasillo y una combinación. Las taquillas deben permanecer cerradas con llave en todo momento para proteger las pertenencias. Bajo ninguna circunstancia se deben compartir las combinaciones de las taquillas, ni siquiera con amigos cercanos. No está permitido que los alumnos abran las taquillas de otros alumnos ni que compartan taquilla con otros alumnos. El colegio no se hace responsable de la pérdida de objetos personales. Todas las pertenencias deben estar marcadas para que puedan identificarse en caso de pérdida. Las chaquetas, los guantes, los instrumentos de banda y las gafas deben estar etiquetados. Las taquillas deben mantenerse ordenadas y limpias en todo momento. Los alumnos pueden decorar sus taquillas con accesorios imantados que no dañen la superficie de la taquilla. La escuela se reserva el derecho de inspeccionar el contenido de las taquillas y de retirar cualquier objeto que infrinja las normas escolares y/o cuando exista una sospecha razonable de que la taquilla contiene artículos prohibidos. Si una taquilla no funciona correctamente o se puede abrir sin utilizar la cerradura, se debe informar al Servicio de Apoyo al Alumno o a la Oficina Principal, para que se pueda organizar la asistencia necesaria. Está prohibido abrir las taquillas de una patada, ya que puede dar lugar a una SDR por daños a la propiedad de la escuela.

Objetos perdidos

Hay tres zonas principales de «objetos perdidos» en el edificio: el área de educación física, la cafetería y la oficina principal. Las joyas, el dinero, las carteras, los bolsos, los teléfonos móviles y otros objetos de valor deben entregarse y recogerse en la oficina principal. Si se ha olvidado algún objeto en el autobús, llame directamente a la empresa de autobuses: First Student Bus Company, 952-470-5366.

Manual del distrito

Participación comunitaria

Oportunidades de participación comunitaria

Las Escuelas Públicas de Minnetonka animan a las familias y a los residentes del distrito a participar en la comunidad escolar. A continuación se enumeran varias oportunidades; si tiene alguna pregunta o sugerencia sobre la participación comunitaria, póngase en contacto con communications@minnetonkaschools.org.

Educación Comunitaria de Minnetonka

Minnetonka Community Education (MCE) atiende las necesidades educativas, sociales y recreativas de la comunidad prestando servicios a niños desde el nacimiento hasta los cinco años, jóvenes y adultos en todo el distrito escolar de Minnetonka y las comunidades vecinas. MCE cree en el aprendizaje permanente para todas las personas, desde el nacimiento hasta la edad adulta, y en las colaboraciones que apoyan y fortalecen a la comunidad, las escuelas y las familias.

MCE organiza numerosas clases y programas, además de eventos anuales como el Tour de Tonka, el Fall de Tonka, el Triatlón Juvenil de Tonka y muchos más. Visita la página web de Minnetonka Community Ed para obtener más información y participar.

Celebración de la excelencia

La «Celebración de la Excelencia» es un programa anual de premios que reconoce las contribuciones destacadas del profesorado, el personal y los voluntarios escolares del distrito. El plazo de presentación de candidaturas se abre en febrero de cada año, y la ceremonia de entrega de premios tiene lugar en mayo. Para más información, visite la página web de la «Celebración de la Excelencia ».

Tonka ofrece un servicio y celebra el servicio

Tonka Serves es un programa creado para animar a los alumnos a comprender y trabajar por el bien común, en consonancia con la visión de la Junta Escolar de Minnetonka. Los alumnos y las familias pueden participar en actividades de voluntariado y otras iniciativas visitando la página web de Tonka Serves.

La «Celebración Anual del Servicio» rinde homenaje a los alumnos, padres y miembros de la comunidad de Minnetonka que han obtenidoel Premio Presidencial al Servicio Voluntario de la Asociación Nacional de Escuelas Secundarias ( ) en sus categorías Bronce, Plata u Oro. Además, se reconoce a los alumnos de la Escuela Secundaria Minnetonka que recibieron una «Varsity Letter» en servicio comunitario durante el último año. El acto de entrega de premios se celebra cada año en noviembre. Para más información, visite la página web de la «Celebración del Servicio ».

Recursos para una crianza con sentido

«Parenting with Purpose» es un ciclo anual de charlas organizado por un comité formado por padres y personal del distrito. Este año, el programa incorporará algunos elementos nuevos. Para más información, visite la página web de «Parenting with Purpose ».

Orgullo Tonka

Tonka Pride es una iniciativa impulsada por la comunidad, gestionada íntegramente por voluntarios y respaldada por los colegios, cuyo objetivo es celebrar el orgullo por nuestros niños y nuestras escuelas. Como parte de esta iniciativa, Tonka Pride organiza periódicamente ventas de ropa con motivos del colegio en otoño, invierno y primavera.

Tonka Pride se centra en los alumnos desde preescolar hasta 8.º curso, el personal, las familias y las comunidades del Distrito Escolar de Minnetonka, que incluye Chanhassen, Deephaven, Eden Prairie, Excelsior, Greenwood, Minnetonka, Shorewood, Tonka Bay, Victoria y Woodland.

Para obtener más información y participar, visita la página web de Tonka Pride.

Club de Aficionados de los Skippers

Un sólido programa extracurricular fomenta la autoestima y enseña la autodisciplina, el liderazgo y el trabajo en equipo. El Club de Aficionados de los Skippers apoya todas las actividades extracurriculares del Instituto Minnetonka, tanto deportivas como de enriquecimiento, a través de las generosas donaciones de sus socios. ¡Cada donación, sea cual sea su cuantía, marca la diferencia! El Club de Aficionados también cuenta con una tienda donde se vende ropa con los colores del equipo y otros artículos.

Para obtener más información y participar, visita la página web del Skippers Booster Club.

Comunicación del distrito

Página web del distrito

La página web del distrito es una fuente principal de información actualizada, disponible en www.minnetonkaschools.org.

Inicio de sesión único (SSO)

El SSO (inicio de sesión único) permite acceder a las aplicaciones web proporcionadas por el distrito desde cualquier conexión a Internet utilizando el nombre de usuario y la contraseña de la red del distrito. Todos los alumnos, padres y personal disponen de un nombre de usuario del distrito para el SSO. En la página de inicio del sitio web del distrito escolar hay un enlace a la página de inicio de sesión del SSO: www.minnetonkaschools.org.

Skyward Family Access

Skyward Family Access es el principal sistema de información sobre los alumnos del distrito. Los padres y los alumnos pueden acceder a Skyward mediante su inicio de sesión SSO. Skyward contiene la información de contacto de las familias, las notas, los resultados de los exámenes, la información sobre el servicio de comidas, los horarios de los alumnos y la asistencia. El correo electrónico y los números de teléfono de los padres que figuran en Skyward se utilizan para las comunicaciones oficiales de la escuela. Por favor, mantengan actualizada toda la información de contacto en Skyward Family Access.

Seesaw y Schoology

Nuestros sistemas de gestión del aprendizaje, Seesaw (de infantil a 3.º de primaria) y Schoology (de 4.º de primaria a 2.º de bachillerato), son plataformas web que permiten a padres y alumnos acceder a recursos de aprendizaje en línea, comunicados, deberes y boletines informativos. Para acceder a estos sistemas, debe iniciar sesión en SSO desde la página de inicio del sitio web de las Escuelas de Minnetonka.

Cuentas de correo electrónico

Es necesario disponer de una dirección de correo electrónico de los padres para acceder a Skyward Family Access y a todos los sistemas de comunicación del distrito. Asegúrese de mantener actualizada su dirección de correo electrónico. Los padres pueden actualizar sus direcciones de correo electrónico en el distrito iniciando sesión en Skyward y haciendo clic en «Información de la cuenta», o enviando un correo electrónico a family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

Boletines electrónicos

Los boletines electrónicos del distrito y de cada centro educativo se envían por correo electrónico e incluyen anuncios, novedades, información sobre el cierre de centros, decisiones de la Junta Escolar y mucho más. Todas las direcciones de correo electrónico de los padres almacenadas en Skyward quedan automáticamente suscritas para recibir los boletines electrónicos de todo el distrito. Asegúrese de que su dirección de correo electrónico esté actualizada en Skyward Family Access. Si tiene alguna duda sobre por qué no recibe las comunicaciones del distrito por correo electrónico, póngase en contacto con el Servicio de Asistencia para Familias en family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

Hablemos: un portal de atención al cliente en línea

El módulo «Hablemos» del Distrito está abierto a todos los miembros de la comunidad para que envíen preguntas, sugerencias o felicitaciones al Distrito. Su mensaje se remitirá al miembro del personal correspondiente.

Herramienta de generación de informes TIPS276

TIPS276 es una herramienta en línea a través de la cual se pueden denunciar casos de acoso escolar, discriminación u otros incidentes preocupantes. Las denuncias pueden realizarse de forma anónima. TIPS276 se encuentra en la página web del distrito, en minnetonkaschools.org/TIPS276, así como en la sección «Let’s Talk» de la página web.

Tarjeta postal con noticias del colegio

La «Tarjeta postal con noticias escolares» se envía por correo a todas las familias y residentes del distrito de forma periódica a lo largo del año, con el fin de informar a las familias y al público en general sobre novedades, oportunidades y actualizaciones relacionadas con las escuelas.

Informe anual y calendario de eventos del distrito

El Informe Anual se publica en otoño y recoge los logros de los alumnos, las calificaciones obtenidas en las pruebas y la situación financiera del distrito durante el año anterior. El calendario de pared del distrito se distribuye en agosto. En él figuran los días no lectivos, las fechas de salida anticipada y de inicio tardío, así como los eventos de cada centro educativo. Todas las familias y los residentes del distrito reciben el Informe Anual. En primavera se envía un correo electrónico a todos los padres para preguntarles si desean recibir una copia del calendario de pared del próximo curso escolar.

Educación Comunitaria de Minnetonka

Minnetonka Community Education (MCE) ofrece oportunidades de aprendizaje permanente a todos los residentes del distrito, desde los recién nacidos hasta las personas mayores. Cuenta con un programa de educación preescolar y un programa ECFE, así como un servicio de guardería antes y después del horario escolar denominado «Explorers».

En otoño, invierno y primavera se publica un catálogo de actividades de MCE que recoge todos los cursos y clases que se ofrecen para todas las edades, y que está disponible tanto en formato impreso como en línea.

MCE también organiza varios eventos a lo largo del año, como el Tour de Tonka y el Triatlón Juvenil de Tonka.

Visita minnetonkacommunityed.org para obtener más información sobre MCE y todo lo que ofrece.

Notificaciones: teléfono, voz y mensajes de texto

El sistema de envío masivo de mensajes de voz y correo electrónico del distrito permite a los directores y al personal administrativo enviar correos electrónicos o mensajes grabados a todos los padres en cualquier momento. En caso de emergencia, como el cierre de un colegio, se enviará un mensaje al número de teléfono principal que figura en nuestra base de datos. También recibirá una copia del mensaje por correo electrónico.

Para recibir mensajes de texto, además de mensajes de voz y por correo electrónico: Inicie sesión en My SSO y seleccione «Skyward Family Access». Haga clic en «Mi cuenta» en la esquina superior derecha de la pantalla. Para acceder a los campos de teléfono, haga clic en el tercer campo de número de teléfono. Seleccione «móvil» entre las opciones y, a continuación, introduzca su número de teléfono móvil. Haga clic en «Guardar». (No pasa nada si su número de móvil aparece más de una vez en su perfil, siempre que también sea su número principal). Mantenga actualizada su información de contacto en Skyward Family Access. Puede realizar actualizaciones enviando un correo electrónico a family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

Emergencias meteorológicas

El cierre de los colegios debido a condiciones meteorológicas adversas u otras emergencias se anunciará principalmente a través de la página web del distrito y del sistema de comunicación masiva. Este sistema permite comunicarse directamente con todas las familias del distrito, prácticamente de forma simultánea, por correo electrónico y por teléfono, para informarles de nuestras decisiones ante la evolución de las condiciones meteorológicas u otras emergencias.

El sistema de comunicación masiva del distrito es muy eficaz, pero necesitamos su ayuda para mantener actualizados los números de teléfono. Por favor, asegúrese de que la información que figura a su nombre en Skyward (a la que puede acceder a través de MY SSO en la página web del distrito) sea correcta y esté actualizada. Si desea recibir mensajes de texto en caso de cierre de la escuela, retraso o emergencia, añada un número de teléfono móvil en el tercer campo de teléfono de Skyward. Tenga en cuenta que nuestra plataforma no puede marcar extensiones.

El Distrito seguirá utilizando los medios de comunicación para complementar las llamadas telefónicas, los correos electrónicos y los mensajes de texto. La emisora de radio WCCO-AM y los canales de televisión WCCO-TV, KSTP-TV, FOX9-TV y KARE 11-TV emitirán nuestros anuncios. Los detalles sobre los procedimientos de cierre y las comunicaciones del Distrito se pueden consultar en línea: https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/news/emergency-closing. Estos mensajes se difunden cada año a principios de noviembre. Tenga en cuenta que los procedimientos del curso escolar anterior están sujetos a cambios.

En caso de que las escuelas tengan que cerrar antes de lo habitual, los autobuses seguirán las rutas habituales de vuelta. Por favor, comente con su hijo qué debe hacer en caso de que salgan antes de lo previsto y no haya nadie en casa cuando llegue.

Transmisiones en directo y televisión por cable

Las reuniones del Consejo Escolar y algunos eventos del distrito están disponibles bajo demanda a través de streaming de vídeo. Las reuniones del Consejo Escolar se retransmiten en directo. Además, se graban y se archivan en la página de reuniones del Consejo Escolar del sitio web del distrito al día siguiente de la reunión.

Las reuniones del Consejo Escolar se retransmiten a través de un proveedor de televisión por cable. Haga clic aquí para consultar la programación.

Procedimiento de reclamación

Si tiene alguna duda o inquietud relacionada con nuestras escuelas, le recomendamos que hable con el miembro del personal del distrito más cercano a la situación —que suele ser un profesor, un entrenador o un orientador—, ya que es quien mejor puede resolver el asunto; además, una comunicación respetuosa y bidireccional, como esa conversación, suele conducir a una resolución satisfactoria. Si no se alcanza una solución satisfactoria en el primer nivel, póngase en contacto con el director de su escuela o con el jefe del departamento administrativo. Si la resolución sigue sin completarse, póngase en contacto con el Centro de Servicios del Distrito llamando al 952-401-5000 o haga clic en «Let’s Talk» (Hablemos) en el sitio web del Distrito. La Política de Quejas del Distrito (Política 103) puede consultarse en su totalidad en la página de Políticas del sitio web de las Escuelas de Minnetonka.

Información del directorio de alumnos

Nota: Esta sección hace referencia a la Política 515 del Distrito Escolar de Minnetonka: Protección y privacidad de los expedientes de los alumnos.

La información del directorio de alumnos se considera «pública» según la legislación estatal. A menos que los padres den instrucciones específicas en sentido contrario, los centros educativos deben facilitar la información del directorio a cualquier persona que la solicite. A partir de mayo de 2023, la Asamblea Legislativa del estado de Minnesota ha actualizado la definición de información pública del directorio para incluir: el nombre del alumno, su peso y su altura (solo en el caso de los deportistas), las fechas de asistencia, la participación en actividades, los títulos y premios obtenidos, fotografías para usos aprobados por el centro y el nombre de los padres.

Si no desea que se facilite esta información, envíe una notificación por escrito a «Restrict Directory Data», Student Accounting, Minnetonka Schools, 5621 County Rd 101, Minnetonka 55345, antes del 1 de octubre del presente curso escolar. Si se recibe la notificación por escrito después de esa fecha, el departamento de Contabilidad de Alumnos colaborará con las familias para actualizar la información lo antes posible.

Divulgación de datos de los estudiantes a los reclutadores militares

La legislación federal exige que los institutos de secundaria faciliten a los oficiales de reclutamiento militar el acceso a los datos de los directorios públicos, así como a los nombres, direcciones y números de teléfono particulares de los alumnos de secundaria. Los padres tienen derecho a negarse a que se faciliten estos datos. Para ello, es necesario realizar dos notificaciones: 1) enviar una notificación por escrito solicitando la restricción de los datos del directorio y 2) enviar una notificación por escrito al director del instituto solicitando que no se faciliten los datos a los reclutadores militares, a más tardar el 1 de octubre del año escolar en curso. Si se recibe la notificación por escrito después de esa fecha, el departamento de gestión de alumnos colaborará con las familias para actualizar la información lo antes posible.

Información personal

Los expedientes de los alumnos, salvo la información de carácter general, se consideran privados. Solo pueden acceder a ellos los padres y el personal del centro educativo que tenga un interés legítimo. Todo el material elaborado o recopilado por el personal del centro está a disposición de los padres. Los directores ayudarán a los padres siempre que estos deseen consultar el expediente confidencial de sus hijos. Si así lo solicitan, el director u otro miembro del personal les explicará cualquier parte del expediente.

Si una persona no está de acuerdo con la información que figura en el expediente, puede solicitar que se modifiquen los datos. Consulte la Política n.º 515 en la sección «Políticas» del sitio web del Distrito o llame al 952-401-5014 para conocer los procedimientos específicos para modificar los datos. Las inquietudes sobre la privacidad de los expedientes de los estudiantes deben dirigirse al responsable de cumplimiento de prácticas de datos del Distrito, en 5621 County Road 101, Minnetonka, MN 55345, teléfono 952-401-5014, o bien los padres pueden presentar una queja ante el Departamento de Educación de los Estados Unidos.

Tecnología electrónica

Las Escuelas Públicas de Minnetonka cuentan con un sólido entorno tecnológico educativo que favorece el aprendizaje de los alumnos. Todos nuestros alumnos se benefician de las herramientas tecnológicas integradas en el entorno de aprendizaje. Recurrimos a proveedores de tecnología y software para facilitar el trabajo, al tiempo que ayudamos a todos los alumnos a desarrollar las habilidades necesarias para triunfar en un mundo en constante cambio. En la página web del Distrito Escolar Público de Minnetonka se puede encontrar información adicional sobre estas tecnologías, así como un inventario de las herramientas y aplicaciones fundamentales de nuestro plan de estudios, pruebas y evaluaciones.

Aulas interactivas (presenciales y en línea)

Las aulas están equipadas con tecnologías interactivas, tales como:

Soluciones de campo sonoro cenital
iPad 1:1
Pantallas interactivas o de alta definición
El software de gestión del aprendizaje Schoology o Seesaw
Herramientas de software adicionales

Contraseñas e inicios de sesión

A todos los alumnos y al personal se les asignan credenciales de acceso para acceder a los recursos del distrito. Las credenciales se entregan a los alumnos en el colegio. Los alumnos son responsables de mantener la confidencialidad y la seguridad de sus credenciales y no deben compartirlas con nadie, salvo con sus padres o tutores. Esto incluye el uso del correo electrónico y/o las contraseñas del distrito para registrarse en cuentas no relacionadas con el colegio.

Si en algún momento un alumno cree que otra persona conoce su contraseña, debe cambiarla inmediatamente. Los alumnos deben acudir al centro multimedia de su edificio para solicitar ayuda en caso de que pierdan o olviden sus contraseñas. Los padres y tutores pueden ponerse en contacto con el Servicio de Asistencia Familiar en family.helpdesk@minnetonkaschools.org o en el 952-401-5123.

Uso adecuado de la tecnología electrónica

El Distrito Escolar de Minnetonka facilita el uso de tecnologías electrónicas para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Todas las tecnologías electrónicas deben utilizarse en apoyo del programa educativo del Distrito. El acceso a las tecnologías electrónicas puede ser revocado en cualquier momento por uso inadecuado. Para garantizar un uso adecuado de la tecnología, el Distrito mantiene protocolos de filtrado y seguridad que cumplen con las leyes estatales y federales; sin embargo, los alumnos son responsables del uso aceptable de Internet y de las tecnologías electrónicas. Se informa a los alumnos de que el personal del Distrito puede supervisar el uso y el contenido almacenado en los sistemas del Distrito.

La Política de uso aceptable de las tecnologías electrónicas (Política n.º 524) establece las directrices para el acceso y el uso de las tecnologías electrónicas del distrito por parte de los alumnos.

Programa «Un iPad por alumno»

En Minnetonka, utilizamos la tecnología como motor del aprendizaje. Todos los alumnos, desde infantil hasta el 12.º curso, reciben un iPad para uso educativo como parte de nuestro programa «1:1 iPad». Los alumnos de 4.º a 12.º curso se llevan el dispositivo a casa todos los días, mientras que los de infantil a 3.º curso lo hacen de forma ocasional. El programa utiliza materiales didácticos digitales, herramientas de colaboración entre alumnos e instrucción individualizada en todas las materias, con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los alumnos.

Como parte del programa «1:1» de iPads del distrito, se ofrece un seguro opcional para los alumnos de infantil a secundaria. El seguro cubrirá todo el año natural, incluido el verano. El coste anual del seguro para el iPad es de 44 dólares por dispositivo al año. El programa de seguro ofrece cobertura total para el primer caso de daños accidentales. Para obtener más información, consulte minnetonkaschools.org/district/programs/ipad/insurance.

Para obtener más información sobre los iPads escolares, visita: https://www.minnetonkaschools.org/district/programs/ipad

Correo electrónico para estudiantes

La comunicación por correo electrónico es una práctica habitual en casi todas las carreras, profesiones y estudios superiores. Los alumnos deben aprender a comunicarse por medios electrónicos, lo que incluye consultar y redactar mensajes de correo electrónico, así como colaborar en proyectos a través de estos medios. Los alumnos de los cursos 6.º a 12.º de las Escuelas Públicas de Minnetonka recibirán una dirección de correo electrónico de Minnetonka que podrán utilizar para comunicarse y colaborar con profesores y compañeros. Esta cuenta también permite acceder a algunas herramientas de aprendizaje en línea que requieren una dirección de correo electrónico.

Las Escuelas Públicas de Minnetonka utilizan Google Apps for Education, un conjunto de herramientas para centros educativos sin fines comerciales, seguro, filtrado y con función de archivo. Las direcciones de correo electrónico proporcionadas por el distrito están directamente vinculadas al centro educativo y están sujetas a todas las políticas escolares (incluidas las políticas de uso aceptable y el código de conducta ), incluso si los mensajes se envían entre alumnos fuera del horario escolar o con fines ajenos al centro educativo. Los alumnos deben utilizar siempre su correo electrónico de forma adecuada y no enviar nunca nada que no les gustaría que leyera un profesor, un director o un padre.

Salud y bienestar digitales

Mantener un equilibrio saludable con la tecnología

Tanto si trabajas directamente con estudiantes como si tienes hijos o nietos, todos interactuamos a diario con una tecnología que está transformando nuestra forma de aprender y comunicarnos. Todos desempeñamos un papel importante a la hora de ayudar a los estudiantes a aprender a gestionar su propio uso de la tecnología de forma independiente y adecuada, al tiempo que nosotros mismos aprendemos a hacerlo. La salud y el bienestar digitales son un tema importante que conviene abordar con frecuencia con los niños, desde la escuela primaria hasta el instituto.

De conformidad con la Política de uso aceptable de las tecnologías electrónicas del Distrito (n.º 524), fuera del ámbito escolar, los padres son responsables de orientar a sus hijos en el uso de Internet del mismo modo que lo hacen con otras fuentes de información, como la televisión, el teléfono, la radio, el cine y otros medios de comunicación. Los padres son responsables de supervisar el uso que hacen sus hijos de las tecnologías educativas del Distrito, incluidas las cuentas de correo electrónico proporcionadas por la escuela, los iPads e Internet, si el alumno accede a las tecnologías electrónicas del Distrito desde casa o desde otras ubicaciones remotas.

Visite la página «Salud y bienestar digital» del sitio web del distrito para acceder a más recursos, vídeos y consejos sobre cómo fomentar un uso saludable de la tecnología y los medios de comunicación. El sitio web incluye información sobre cómo controlar y limitar el tiempo frente a la pantalla, establecer expectativas respecto al uso de la tecnología y mucho más.

Filtrar acceso

Todos los iPads de la escuela Minnetonka cuentan con un software de filtrado integrado que bloquea el acceso a sitios web inapropiados, independientemente de si el dispositivo se encuentra en la escuela o fuera del recinto. Este filtro integrado tiene prioridad sobre cualquier otro filtro que pueda tener en casa. Muchos routers domésticos permiten establecer límites de tiempo para el tráfico de red, por lo que los padres y tutores pueden optar por hacerlo. Si lo desean, pueden configurar bloqueos adicionales de sitios web. Para obtener más información y consultar recursos, visite la página «Salud y bienestar digital ».

Programas educativos

Diferenciación

Los alumnos aprenden de formas diferentes y a ritmos distintos; por ello, los profesores de Minnetonka tienen en cuenta todas esas variables en sus aulas. La diferenciación permite a los alumnos trabajar según su propio nivel de preparación y aplicar los enfoques que mejor facilitan el aprendizaje. Como resultado, los alumnos se implican más y retienen mucho mejor los contenidos impartidos en clase. La Política n.º 612 del Consejo Escolar, «Diferenciación», está disponible en minnetonkaschools.org/policies, junto con todas las políticas del distrito.

Programa para estudiantes de inglés

El programa para estudiantes de inglés (EL) está dirigido a alumnos que:

Hablaban por primera vez un idioma distinto del inglés, procedían de hogares en los que se solía hablar un idioma distinto del inglés o no utilizaban el inglés como lengua principal; y
Necesitan mejorar sus conocimientos de inglés para poder participar plenamente en las clases impartidas en este idioma.

Si cree que su hijo necesita servicios de inglés como segunda lengua (EL), póngase en contacto con el responsable del departamento de EL llamando al 952-401-5637.

Calificaciones y plan de estudios

Como sistema educativo, seguimos aprendiendo a evaluar el aprendizaje de la forma más eficaz posible y, de este modo, a mejorar nuestras prácticas docentes para ayudar a todos los alumnos a aprender. Como consecuencia de ello, la forma en que calificamos y comunicamos los resultados académicos a los alumnos y a las familias sigue evolucionando.

La mayor parte de la evaluación se basa en criterios, es decir, evalúa los conocimientos y habilidades de los alumnos en relación con los objetivos de aprendizaje establecidos a nivel local, es decir, lo que los alumnos deben aprender y ser capaces de hacer. El objetivo de una evaluación es mantener una interacción continua con la enseñanza, de modo que todos los alumnos puedan maximizar su aprendizaje. Esto refleja una filosofía diferente a la de las pruebas «basadas en la norma», que se fundamentan en una curva de campana que compara a los alumnos entre sí, y en la que la mayoría de los alumnos se sitúan en el rango medio. En Minnetonka, animamos a todos los niños a sobresalir, a menudo superando sus propias expectativas.

Requisitos de graduación

Los alumnos de secundaria que ingresaron en el instituto en el curso 2023-24 o antes necesitan 22,5 créditos para graduarse. Los alumnos que ingresaron en el instituto en el curso 2024-25 o posteriormente necesitarán 23,5 créditos para graduarse. Para conocer los requisitos específicos, consulte la Política n.º 613 del Consejo Escolar, «Requisitos de graduación».

Exámenes de la NWEA

Los alumnos de infantil a 3.º de ESO participan en las evaluaciones de la NWEA. Estas pruebas miden los conocimientos previos de los alumnos en matemáticas y lectura, así como lo que aún les queda por aprender. Esto ayuda a los profesores a adaptar la enseñanza al nivel de aprendizaje de cada alumno y a supervisar su progreso a lo largo del curso y de un curso a otro. Los alumnos realizan una ronda de pruebas en otoño y otra en primavera para evaluar su progreso académico individual a lo largo del año.

Plan de acceso lingüístico

El Plan de Acceso Lingüístico de Minnetonka está diseñado para facilitar una comunicación clara y respetuosa con las familias que hablan un idioma distinto del inglés. El plan ofrece orientación práctica y recursos para ayudar al personal, a los alumnos y a las familias a relacionarse y compartir información importante. Nuestro objetivo es garantizar que todas las familias se sientan bienvenidas, informadas y capaces de participar de forma significativa en la educación de sus hijos. Lea el Plan de Acceso Lingüístico completo en la página web del distrito.

Inmersión lingüística

Minnetonka ofrece educación primaria impartida en inglés o mediante un programa de inmersión lingüística en cada una de nuestras escuelas primarias. En Excelsior y Scenic Heights se imparte chino mandarín; en Clear Springs, Deephaven, Groveland y Minnewashta se imparte español. Ambos idiomas se imparten en las dos escuelas de secundaria, con el compromiso de seguir desarrollando las competencias lingüísticas hasta el final de la enseñanza secundaria. El Programa de Inmersión está diseñado para que los niños de habla inglesa desarrollen fluidez en una segunda lengua durante sus años de primaria, cuando los niños adquieren de forma natural las habilidades lingüísticas.

El plan de estudios ofrece una enseñanza de alta calidad en consonancia con las clases tradicionales de inglés. Todos los alumnos de primaria participan en diversos eventos culturales a lo largo del curso escolar. Obtenga más información sobre el programa de inmersión lingüística.

Programa de formación avanzada

Los programas de aprendizaje avanzado de Minnetonka están diseñados para satisfacer las necesidades de los alumnos que pueden tener un nivel académico superior o ser intelectualmente superdotados. A través de una variedad de programas —cada uno de ellos cuidadosamente diseñado para potenciar fortalezas específicas de aprendizaje—, ofrecemos a los alumnos retos adicionales en aquellas áreas que les permiten superarse y desarrollarse plenamente.

Para obtener más información sobre Advanced Learning, póngase en contacto con Diane Rundquist en el 952-401-5100 o en diane.rundquist@minnetonkaschools.org.

Programación de nivel avanzado

Cuando los niños muestran un rendimiento excepcional en una o más áreas académicas, es posible que necesiten oportunidades de aprendizaje adicionales, más allá del plan de estudios habitual, para seguir creciendo. Se considera rendimiento excepcional el hecho de trabajar muy por encima del nivel de su curso y poseer o aplicar conocimientos de formas transformadoras y complejas. «Math Extension», «Reading Extension», «Independent Investigations» y «Project Think» son programas dirigidos a alumnos con un alto rendimiento académico en la etapa de primaria. Los cursos de honor y acelerados satisfacen las necesidades de los alumnos con un alto rendimiento académico de la etapa de secundaria. La Escuela Secundaria Minnetonka ofrece una gama inigualable de opciones académicas exigentes para que los alumnos puedan aprovechar al máximo su experiencia en la escuela secundaria, dedicarse a sus pasiones y prepararse para la universidad y la vida profesional.

Todas las escuelas ofrecen oportunidades para el aprendizaje académico avanzado, ya sea a través de actividades dentro del horario escolar o de clubes y actividades extraescolares de carácter académico. Muchos alumnos tienen la oportunidad de participar en concursos académicos a nivel regional, estatal y nacional.

Programas para alumnos superdotados

Los niños con capacidades significativamente avanzadas para resolver problemas y sintetizar conocimientos, y que demuestran altos niveles de pensamiento divergente, crítico, lógico y abstracto, se benefician de programas especializados para alumnos superdotados. Estos alumnos tienen puntuaciones de coeficiente intelectual (CI) que se sitúan dos desviaciones estándar o más por encima de la media y son capaces de alcanzar un alto rendimiento en tareas de razonamiento en comparación con otros de edad, experiencia y entorno similares. Los programas Wings y Navigator en primaria, y el programa Seminar en secundaria, están diseñados para estimular y apoyar a los alumnos superdotados intelectualmente, tanto en el ámbito cognitivo como en el afectivo.

Servicios de educación especial

Las Escuelas Públicas de Minnetonka se comprometen a ofrecer una educación que satisfaga adecuadamente las necesidades de cada alumno. Algunos alumnos necesitan apoyo educativo a través de programas y servicios de educación especial. El Departamento de Educación Especial ofrece un programa integral de educación especial que cumple con la normativa federal recogida en la Ley de Educación para Personas con Discapacidades y con los requisitos del estado de Minnesota.

Si tiene alguna pregunta sobre el progreso de su hijo o sobre los servicios de educación especial, póngase en contacto con el profesor de su hijo o con el coordinador de su caso de educación especial. Para obtener más información sobre los servicios educativos, la derivación, los requisitos de elegibilidad y los derechos de los padres, puede consultar el sitio web del Distrito o ponerse en contacto con la directora ejecutiva de Servicios de Apoyo al Alumno, Christine Breen, en Christine.Breen@minnetonkaschools.org o en el 952-401-5036.

Clases particulares

Las escuelas de Minnetonka reconocen que las clases particulares pueden contribuir al rendimiento académico de los alumnos. Tonka Tutoring ofrece clases particulares individuales para todos los niveles y todas las asignaturas a precios inferiores a los del mercado. Para más información, llame al 952-401-6800. La Política n.º 541 del Consejo Escolar, «Clases particulares para alumnos», detalla las directrices relativas a las clases particulares remuneradas.

Enseñanza a distancia

Si un alumno no puede asistir a las clases presenciales en el centro escolar habitual debido a una enfermedad, una lesión o su ingreso en algún tipo de centro de tratamiento, se le puede considerar un alumno que recibe enseñanza a domicilio. Para garantizar que el alumno siga progresando en su plan de estudios individual, un profesor titulado le impartirá clases a domicilio tan pronto como sea posible. La Política n.º 540 del Consejo Escolar, «Enseñanza a domicilio», establece las directrices y los parámetros pedagógicos.

Entorno libre de productos químicos

Las escuelas de Minnetonka se comprometen a ofrecer un entorno saludable, cómodo y productivo para los alumnos, el personal y los visitantes. Las escuelas de Minnetonka promueven un entorno libre de sustancias químicas. Queda prohibido el uso, el abuso, la posesión, la venta o la cesión de tabaco o de cualquier sustancia química por parte de alumnos, personal o visitantes en todas las instalaciones escolares.

Encuesta a los estudiantes de Minnesota

La Encuesta de Estudiantes de Minnesota es una encuesta impulsada por el estado que mide diferentes tipos de comportamientos juveniles a nivel local, del condado y estatal. En esta encuesta no se recopilan datos individuales que permitan identificar a los estudiantes. Se formulan preguntas para estimar la probabilidad de que un grupo determinado adopte comportamientos poco saludables, como el consumo de alcohol o tabaco, o la asunción de riesgos sexuales. Minnetonka realiza esta encuesta estatal a los alumnos de 5.º, 8.º, 9.º y 11.º curso cada tres años. La última vez que se realizó fue en 2025, por lo que la próxima vez que se realice será en 2028.

Exámenes de evaluación estatales

Las pruebas de evaluación estatal del MCA miden el progreso de los alumnos en relación con los estándares académicos estatales en lectura, matemáticas y ciencias. Para obtener más información sobre las pruebas de evaluación estatal, visite nuestro sitio web.

Las fechas concretas de las pruebas se pueden consultar en: https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/testing-and-assessment

Días de exámenes estatales

Si un alumno está enfermo o ausente el día de la prueba estatal, esta se podrá realizar en la fecha de recuperación. Todas las escuelas de Minnesota deben garantizar una alta tasa de participación en las pruebas estatales. Le rogamos que no programe vacaciones ni citas médicas o dentales en las fechas de las pruebas estatales. Agradecemos su colaboración.

Normativa y procedimientos sanitarios

El Distrito Escolar Público de Minnetonka se compromete a proporcionar un entorno seguro y saludable para todos los empleados, alumnos, padres y visitantes de nuestras instalaciones. Estas directrices identifican y explican las prácticas y los protocolos destinados a garantizar que el Distrito cuente con un entorno de aprendizaje seguro y saludable, así como a ayudar a mitigar la transmisión de enfermedades contagiosas en nuestras comunidades escolares durante el curso escolar 2023-2024. Además de la información del manual que se proporciona a continuación, las familias pueden visitar la página web del Distrito dedicada a las Directrices de Salud y Seguridad para obtener más detalles.

Servicio de Salud Escolar

Los padres y/o tutores, así como los profesionales sanitarios del niño, son los responsables del cuidado de un alumno enfermo. El personal del servicio de salud escolar presta apoyo a las familias en su responsabilidad de cuidar a sus hijos. Las oficinas de salud escolar cuentan todos los días lectivos con un auxiliar de salud, que cuenta con el apoyo de una enfermera escolar titulada, ya sea en el propio centro o de guardia en el distrito.

El auxiliar sanitario:

atiende a los niños que se ponen enfermos o se lesionan en el colegio.
se pone en contacto con los padres de los niños enfermos.
administra determinados medicamentos recetados.
presta primeros auxilios en casos de emergencia.
colabora en los reconocimientos médicos, atiende a los alumnos con problemas de salud crónicos, se encarga del mantenimiento de los expedientes y, en las escuelas primarias, supervisa la asistencia.

Enfermeras escolares tituladas:

realizar evaluaciones de salud,
ofrecer servicios de asesoramiento y derivación,
ofrecer asesoramiento y educación en materia de salud,
elaborar planes de salud individuales,
delegar y supervisar la administración de medicamentos,
supervisar el estado de salud de los alumnos,
realizar procedimientos sanitarios cuando sea necesario, y
colaborar en actividades de prevención y promoción de la salud.

Se ruega a los padres que llamen o envíen un correo electrónico a la línea de asistencia cuando su hijo llegue tarde, esté enfermo o no vaya a asistir al colegio por cualquier otro motivo.

Enfermedades infecciosas

Las enfermedades infecciosas son causadas por virus, bacterias, hongos o parásitos y pueden transmitirse de una persona a otra. Se informará a los padres cuando se detecte una enfermedad contagiosa en la clase de su hijo; en dicho aviso se incluirá una lista de síntomas y otra información relevante. Por favor, fomenten en casa los hábitos de higiene y el lavado de manos regular.

Es posible que se pida a los padres que recojan a sus hijos del colegio en las siguientes circunstancias:

El niño tiene 37,8 °C de fiebre o más.
El niño tiene vómitos o diarrea.
El niño tiene un sarpullido que podría estar relacionado con alguna enfermedad.
El niño no se encuentra lo suficientemente bien como para volver a clase.

Los padres no deben enviar a sus hijos al colegio si:

tener 37,8 °C o más de fiebre. El alumno deberá quedarse en casa durante 24 horas después de que la temperatura haya vuelto a la normalidad sin haber tomado medicamentos para bajar la fiebre.
haya vomitado o haya tenido diarrea. El alumno debe quedarse en casa hasta 24 horas después del último episodio.
tener una erupción cutánea que puede estar relacionada con una enfermedad o tener una causa desconocida.

El tratamiento de los piojos es, ante todo, responsabilidad de los padres. El colegio sigue las directrices del Departamento de Salud de Minnesota y del Departamento de Salud del Condado de Hennepin para colaborar en el tratamiento y control de esta afección en el entorno escolar.

Medicamentos con receta

Si su hijo necesita tomar un medicamento recetado, lo mejor es pedirle al médico que fije los horarios de administración fuera del horario escolar, para que los niños puedan tomarlo en casa. Si su hijo debe tomar el medicamento en la escuela, este se guarda en la enfermería y debe ser administrado al alumno por el auxiliar de enfermería o la enfermera titulada de la escuela. (Consulte la información que figura a continuación sobre los inhaladores.) Los formularios de autorización están disponibles en la enfermería de cada escuela.

Se ruega a los padres que proporcionen:

La autorización del médico o del profesional sanitario autorizado, así como las instrucciones para la administración en el colegio;
Autorización de los padres para que se administre la medicación en el colegio;
El medicamento en su envase original de la farmacia o del médico (pide al farmacéutico que te proporcione un envase escolar aparte).

Si ha acudido a un centro de urgencias o al servicio de urgencias de un hospital y le han recetado algún medicamento, pida al médico que le haya atendido que le facilite una autorización por escrito para que se le pueda administrar dicho medicamento en el colegio. Se ruega a los padres que recojan los medicamentos recetados al final del curso escolar, ya que los medicamentos sujetos a control no se enviarán a casa con los alumnos. Se pedirá a los padres que recojan todos los medicamentos no utilizados o caducados. Los medicamentos que no se recojan se eliminarán de acuerdo con la legislación del estado de Minnesota.

Medicamentos sin receta

Los medicamentos de venta libre (OTC) requieren la misma autorización de los padres y el envase original etiquetado que los medicamentos con receta. Deben administrarse siguiendo las instrucciones que figuran en la etiqueta. La enfermera escolar titulada puede solicitar información adicional sobre el medicamento antes de administrarlo. Se ruega a los padres que administren los medicamentos de venta libre, las vitaminas y otros productos sin receta fuera del horario escolar. Todos los medicamentos deben consultarse con la enfermera escolar titulada del centro. Todos los alumnos deben guardar los medicamentos con y sin receta en la enfermería de la escuela. Las excepciones a este requisito para los alumnos de secundaria son: analgésicos sin receta, medicamentos para el asma con receta autoadministrados con un inhalador, epinefrina con receta autoadministrada con un inyector sin jeringa y los medicamentos especificados en un IEP, un plan de la Sección 504 o un plan de salud individual.

La legislación de Minnesota permite a los alumnos llevar consigo y utilizar sus inhaladores o EpiPens si el profesional sanitario autorizado que prescribe el medicamento, los padres y la enfermera escolar titulada coinciden en que el alumno ha demostrado tener los conocimientos adecuados y sabe cómo administrarse correctamente el inhalador o el EpiPen. En la enfermería del centro debe constar una prescripción firmada por el profesional sanitario autorizado, así como la firma de los padres; dicha documentación debe incluir una declaración que autorice al alumno a llevar consigo el medicamento. La mayoría de los alumnos de primaria necesitan que un adulto supervise el uso de su inhalador o EpiPen para garantizar una administración adecuada, la frecuencia correcta, la técnica adecuada, el uso prescrito y la seguridad. Se pide a los padres que proporcionen un inhalador o EpiPen adicional para guardarlo en la enfermería, en caso de que el del alumno se quede en casa o se pierda. Los alumnos que llevan estos medicamentos tienen la responsabilidad de utilizarlos correctamente y solo para sí mismos. Se pide a los alumnos que acudan a la enfermería si utilizan el inhalador más de una vez durante la jornada escolar. Los alumnos DEBEN acudir a la enfermería inmediatamente si utilizan EpiPens. Para leer la Política n.º 516, Medicamentos de los alumnos, visite la página de Políticas del sitio web del distrito.

La legislación de Minnesota permite, aunque no obliga, a los distritos escolares a disponer de epinefrina y administrarla a un alumno u otra persona de la que se determine que está sufriendo una reacción alérgica grave, independientemente de si dicho alumno u otra persona dispone de una receta médica para un autoinyector. Los EpiPens estarán disponibles durante el horario escolar. Para consultar la Política n.º 517, «Reconocimiento y tratamiento de la anafilaxia en el entorno escolar», visite la página de Políticas del sitio web del distrito.

Vacunas

Vacunas obligatorias según la edad
Curso	DTaP/DT difteria, tétanos y tos ferina	Polio	MMR sarampión, paperas, rubéola	Hib Haemo- philus, gripe, tipo B	Hepatitis A	Hepatitis B	Varicela (varicela)	Meningocócico
Educación infantil	✔✔✔✔	✔✔✔	✔	✔	✔	✔✔✔	✔
Guardería	✔✔✔✔✔ No es necesaria la 5.ª dosis si la 4.ª se administró después de los 4 años	✔✔✔✔ No es necesaria la cuarta dosis de la vacuna contra la poliomielitis si la tercera se administró después de los 4 años	✔✔			✔✔✔	✔✔
De 1.º a 6.º curso	Como mínimo ✔✔✔ Dosis que contienen tétanos y difteria	Como mínimo ✔✔✔	✔✔			✔✔✔	✔✔
De 7.º a 12.º curso	✔ Vacuna Tdap a los 11-12 años	Como mínimo ✔✔✔	✔✔			✔✔✔	✔✔	✔✔ Primera vez a los 11-12 años / Segunda vez a los 16

Las escuelas de Minnetonka participan en la iniciativa «No Shots, No School» (Sin vacunas, no hay colegio) para garantizar que todos los alumnos estén debidamente vacunados, salvo que los padres soliciten una exención por motivos médicos o por convicciones de conciencia. La legislación de Minnesota exige que todos los niños que asistan a la escuela estén vacunados contra la difteria, el tétanos, la tos ferina, la poliomielitis, la hepatitis B, la varicela, el sarampión, las paperas y la rubéola, y la enfermedad meningocócica (véase la tabla anterior).

Los alumnos que se incorporan al colegio por primera vez deben presentar su cartilla de vacunación en la enfermería del centro antes de comenzar las clases. Si un alumno se ha matriculado anteriormente en otro colegio, los padres deben presentar la cartilla de vacunación o la documentación de exención (firmada por un profesional sanitario autorizado si se trata de una exención por motivos médicos y certificada ante notario si se trata de una exención no médica) antes de que dicho alumno se incorpore al distrito. Los formularios están disponibles en cualquier colegio y en el Centro de Servicios del Distrito. Póngase en contacto con el auxiliar de salud o con la enfermera escolar titulada si tiene alguna pregunta o duda sobre estas vacunas.

No se exigirá a ningún alumno que se someta a una vacuna que sea contraria a las creencias sinceras de sus padres o tutores. La declaración de exención deberá constar en los archivos de la enfermería y estar firmada por un notario público y por los padres o tutores. Los alumnos con problemas de salud específicos podrán presentar una exención médica firmada por su médico.

A MENOS QUE SE OBTENGA LA PROTECCIÓN MENCIONADA ANTERIORMENTE O SE FIRME UNA EXENCIÓN LEGAL, SU HIJO O HIJA NO PODRÁ CONTINUAR ASISTIENDO A LA ESCUELA.

Lamentamos la necesidad de tomar esta medida; sin embargo, la ley estatal exige que estos registros de vacunación o formularios de exención se completen y se archiven para poder continuar asistiendo a la escuela. Se notificará a los padres y tutores de cualquier cambio en los requisitos de vacunación y se les pedirá que proporcionen la información necesaria antes de las fechas límite.

Información de contacto en caso de emergencia

Al comienzo del curso escolar, deberá acceder a Skyward Family Access (a través de su SSO) para actualizar la información de contacto de emergencia. Es necesario que dispongamos de sus números de teléfono, así como de los números de teléfono de otras dos personas (amigos, vecinos o familiares) con las que podamos ponernos en contacto en caso de que su hijo necesite asistencia médica de urgencia. Se deben incluir los números de casa y del trabajo. Asegúrese de que su contacto de emergencia registrado en Skyward Family Access sepa que la escuela puede ponerse en contacto con él o ella y de que esté dispuesto a recoger a su hijo de la escuela si usted no está disponible. También es útil que su familiar, amigo o vecino sea fácil de localizar cuando usted no lo esté.

Le rogamos que nos comunique de inmediato cualquier cambio que se produzca en la información de emergencia de su hijo durante el curso escolar.

Servicios de nutrición

Las comidas escolares nutritivas son un elemento fundamental para el bienestar físico e intelectual de los alumnos. El programa de Servicios de Nutrición de Minnetonka ofrece a los alumnos y al personal comida y un servicio de calidad en un entorno agradable. La información que se detalla a continuación también se puede consultar en la página web del distrito: https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/nutrition

Menús de desayuno y almuerzo

Los menús del desayuno y el almuerzo se planifican con antelación y se pueden consultar en la página web del distrito: https://minnetonka.nutrislice.com/m o a través de la aplicación gratuita llamada NutriSlice. Cada plato del menú incluye además una foto, información sobre alergias, ingredientes y el recuento de carbohidratos.

Necesidades nutricionales

Nuestros desayunos gratuitos forman parte del Programa de Desayunos Escolares (SBP) del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA). Los desayunos se planifican de acuerdo con los requisitos del SBP, y cada uno de ellos incluye una o dos raciones de cereales o proteínas, al menos una ración de fruta y 240 ml de leche líquida. El desayuno está disponible para todos los alumnos antes del inicio de las clases, en un cómodo servicio de «coger y llevar».

Nuestras comidas gratuitas forman parte del Programa Nacional de Almuerzos Escolares (NSLP) del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA). Las comidas se planifican de acuerdo con los requisitos del NSLP, y cada una de ellas incluye entre 28 y 56 gramos de carne o un sustituto de la carne, al menos una ración de fruta, una de verdura, una de cereales y 237 ml de leche líquida. El tamaño de las raciones se ajusta a lo recomendado en las Guías Alimentarias del USDA. Estos tamaños son adecuados para enseñar a los alumnos cómo debe ser una ración. En cada nivel se ofrecen diferentes opciones de platos principales para intentar satisfacer las preferencias alimentarias de los alumnos, incluida una opción sin carne disponible todos los días.

Pagos de la cuenta de comidas

Cada alumno dispone de una cuenta de comidas individual que se crea automáticamente al matricularse en Minnetonka. Se requiere el pago por adelantado, que se abona en la cuenta individual del alumno en tiempo real. Los Servicios de Nutrición no admiten pagos en efectivo. Los pagos en línea se pueden realizar a través de la cuenta MySSO de los padres o tutores mediante Skyward Family Access. Cada comida incluye leche, pero esta no es gratuita si el alumno trae la comida de casa. Los alumnos que traigan el almuerzo de casa a la escuela pueden comprar leche como compra a la carta. Todas las compras a la carta requieren dinero en la cuenta de comidas del alumno.

Uso de las cuentas de comidas

Cuando los alumnos se acerquen a la caja, deberán introducir su número de teclado y decir su nombre. Los números de teclado se asignan cuando el alumno se matricula en el Distrito Escolar Público de Minnetonka. A los alumnos de infantil y primaria (K-5) se les entregará en el aula una tarjeta con código de barras y un cordón que el cajero escaneará. Estas tarjetas deben quedarse en el aula para utilizarlas cada día a la hora del almuerzo. El cajero cargará el importe en la cuenta en función de lo que el alumno tenga en su bandeja de almuerzo. Todos los alumnos deben tener como mínimo ½ taza de fruta o verdura en su bandeja para poder optar a un desayuno o almuerzo gratuito.

Si tiene alguna duda sobre el saldo de la cuenta de su hijo/a, póngase en contacto con el Departamento de Servicios de Nutrición llamando al 952-401-5034. También puede consultar las compras de desayuno y almuerzo de su hijo/a, su número de teclado y la información sobre el saldo a través de su cuenta de Skyward Family Access. Le rogamos que compruebe periódicamente las compras y el saldo de su hijo/a, ya que es necesario que nos comunique cualquier discrepancia en un plazo de 30 días.

Saldos de las cuentas de comidas

Se enviará un correo electrónico automático a los padres o tutores cuando el saldo de la cuenta sea de 10 $ o menos. Se tratará de un recordatorio diario hasta que el saldo de la cuenta sea de 10,01 $ o más. Si desea desactivar los recordatorios de saldo, puede modificar esta configuración en su cuenta de Skyward Family Access.

Compras a la carta

Los alumnos pueden utilizar sus cuentas para comprar productos a la carta en los institutos y en los centros de secundaria. En las escuelas primarias, las compras a la carta de los alumnos se limitan a leche y agua adicionales. Los alumnos de tercero a quinto curso también pueden comprar un plato principal adicional. Los alumnos deben tener saldo en su cuenta para poder realizar compras a la carta.

Transferencias de saldo o reembolsos

El dinero que quede en la cuenta al final del año se mantendrá en el sistema para el próximo curso escolar.

Hay un enlace específico para reembolsos y transferencias. Una vez que hayas seleccionado la opción deseada, se te redirigirá a un breve formulario de Google para que rellenes tu solicitud. La tramitación de tu solicitud puede tardar hasta dos semanas.

Beneficios de comidas gratuitas y a precio reducido

Aunque todas las comidas del programa de desayunos y almuerzos escolares del USDA serán gratuitas para todos los alumnos, es posible que pueda beneficiarse de otras ayudas si cumple los requisitos económicos para recibir comidas gratuitas o a precio reducido a través del programa de ayudas educativas. Las familias deben tener uno o más hijos que reciban prestaciones del MFIP, el SNAP o el FDPIR; tener un niño en acogida; o tener unos ingresos familiares que se ajusten a determinados criterios federales. Puede encontrar más información en la página web de los Servicios de Nutrición del Distrito.

Información sobre el programa de comidas

Para obtener más información sobre nuestros programas de comidas y ayuda con restricciones alimentarias o alergias, visite: https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/nutrition.

Servicios de apoyo

Programa de orientación

El programa de orientación de las Escuelas Públicas de Minnetonka se centra en la planificación proactiva, el apoyo y la atención personalizada para los alumnos. El sistema ofrece el tipo de planificación proactiva para la etapa posterior a la secundaria que suele encontrarse en los colegios privados de alto rendimiento. El objetivo es que los alumnos consideren a su orientador como el primer punto de contacto para el asesoramiento académico, las inquietudes sociales y la planificación de la etapa posterior a la secundaria. El equipo cuenta con un especialista en planificación para la etapa posterior a la secundaria y en instituciones de educación superior. Además de las reuniones individuales, los alumnos tienen a su disposición varios seminarios de orientación en grupos reducidos sobre una amplia variedad de temas, así como apoyo e intervenciones en materia de habilidades para la vida.

Los orientadores prestan asistencia a los alumnos en las siguientes áreas:

Planificación educativa, incluida la elección de universidad y la solicitud de admisión
Evaluación académica
Desarrollo profesional
Planificación tras la secundaria
Desarrollo personal y social (apoyo y orientación)
Comunicación y consulta con el personal y los padres sobre las necesidades individuales
Derivación a los recursos escolares y/o comunitarios adecuados
Gestión y tramitación de expedientes y solicitudes de los estudiantes

Personal de apoyo socioemocional

Cada centro cuenta con un asistente social, un orientador y/o un psicólogo que ofrece diversos servicios de apoyo.

Personal de apoyo socioemocional:

Ofrece intervención en situaciones de crisis;
Ayuda a los estudiantes a acceder a servicios de salud mental;
Dirige grupos sobre cuestiones socioemocionales;
Coordina los equipos de intervención en situaciones de crisis;
Ayuda a las familias a comprender las necesidades emocionales de los niños.

Programa y recursos del Centro de Orientación Universitaria y Profesional

El Centro de Orientación Universitaria y Profesional del Instituto Minnetonka presta servicio a todos los alumnos y residentes del distrito, y desempeña un papel fundamental en el apoyo al Departamento de Orientación, guiando a los alumnos hacia sus objetivos de educación superior. Cada año, el Centro acoge visitas de representantes de numerosas universidades, lo que brinda a los alumnos valiosas oportunidades para recabar información y relacionarse directamente con los profesionales de admisiones universitarias. Visite la página web del Centro de Orientación Universitaria y Profesional para obtener más información y detalles específicos. El Centro está abierto de lunes a viernes de 7:45 a. m. a 3 p. m.

Salud química

El asesor de salud y química del instituto Minnetonka:

Ofrece información, orientación y apoyo a los alumnos y sus familias;
Facilita grupos de debate entre los alumnos sobre cómo tomar decisiones saludables;
Organiza grupos de apoyo para los estudiantes;
Imparte formación al personal sobre cuestiones relacionadas con la salud y los productos químicos;
Apoya las iniciativas destinadas a influir en los enfoques comunitarios sobre el uso de productos químicos;
Colabora con la dirección en la aplicación de las políticas y procedimientos del centro educativo para garantizar entornos seguros y libres de productos químicos.

Artículo 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973

El Distrito Escolar Público de Minnetonka no discrimina a ningún alumno por motivos de discapacidad y garantiza la igualdad de acceso y participación en sus programas y actividades. El Distrito tampoco discrimina a nadie por estar vinculado a una persona con discapacidad. Un alumno puede tener derecho a recibir servicios en virtud de lo dispuesto en la Sección 504 si padece una discapacidad física o mental que limite sustancialmente una o más actividades vitales importantes, incluido el aprendizaje. Es responsabilidad del Distrito identificar y evaluar a los alumnos que, en el marco de la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, necesiten adaptaciones educativas o físicas especialmente diseñadas para que puedan recibir una educación pública gratuita y adecuada. En la página web del Distrito se puede encontrar información adicional, incluida la información de contacto del facilitador de la Sección 504 de cada escuela.

Página web sobre bienestar

La página web de Bienestar de las Escuelas de Minnetonka se ha creado para nuestros padres y la comunidad escolar como una herramienta destinada a proporcionar información y contactos en el ámbito del bienestar académico, social, emocional y conductual de los alumnos. Los recursos incluidos ofrecen una visión general del bienestar de los alumnos y describen los procesos escolares para acceder a los servicios de apoyo dentro del distrito y a la amplia variedad de organismos comunitarios que pueden proporcionar apoyo adicional. En el sitio web de Bienestar, se presenta a los visitantes al numeroso personal escolar que está capacitado y disponible para ayudar a planificar el bienestar de su hijo.

Tonka CARES

Tonka CARES es una iniciativa comunitaria diversa que ofrece una plataforma para el desarrollo saludable de los jóvenes en nuestra comunidad. La organización tiene como objetivo promover la salud mental, la prevención del consumo de sustancias, la intervención temprana y la recuperación entre los jóvenes de Minnetonka. Tonka CARES actúa como centro de recursos en nuestra comunidad. Para obtener más información y ponerte en contacto con nosotros, visita https://www.minnetonkaschools.org/district/partners/tonka-cares.

Colaboración Familiar de Minnetonka

La Colaboración Familiar de Minnetonka se creó en 2005 con el objetivo de contribuir a la construcción de una comunidad saludable para los niños y jóvenes que asisten al Distrito Escolar Público de Minnetonka. Los socios de la Colaboración Familiar de Minnetonka se reúnen a lo largo del curso escolar para compartir información sobre programas y recursos comunitarios, y buscar formas de apoyar a las familias y otras oportunidades para ayudar a mejorar la comunidad. Fomenta los procesos de colaboración y aúna las perspectivas, la información y los recursos de diversos socios y grupos de interés para crear soluciones a las carencias de servicios, la coordinación de los mismos y las necesidades no cubiertas de las familias de la comunidad.

Para obtener más información sobre los proyectos y actividades de la iniciativa, visite https://www.minnetonkaschools.org/district/partners/family-collaborative

Transporte

Junto con First Student, Inc., invitamos a todos los miembros de la comunidad a colaborar para que nuestros autobuses escolares sean seguros y acogedores para los alumnos. Todos y cada uno de nosotros formamos parte del equipo de seguridad de los autobuses escolares. Todos podemos contribuir de manera significativa a la seguridad de los alumnos al subir, viajar y bajar de los autobuses escolares.

Tarifa de transporte

Las Escuelas Públicas de Minnetonka cobran una tasa de transporte por el servicio de autobús a todos los alumnos de colegios públicos y privados que vivan a menos de tres kilómetros del centro al que asisten. La tasa se implantó en 2005 para ayudar a compensar los déficits presupuestarios provocados por la congelación de la financiación estatal durante varios años. La tasa es de 110 dólares por alumno, con un límite máximo de 275 dólares por familia. Para obtener más información, visite www.minnetonkaschools.org/transportation.

Normas de seguridad en el autobús

La seguridad en las paradas de autobús y en el autobús escolar depende de la colaboración y el comportamiento responsable de todos los alumnos. Por favor, comente con su hijo las siguientes normas de seguridad. Durante la primera semana de clase, los conductores de autobús insistirán en estos puntos con los pasajeros:

Llega a tiempo para que el autobús pueda cumplir con el horario.
Sube y baja del autobús correctamente.
Sigue las instrucciones del conductor del autobús.
Quédese sentado.
No pongas en peligro tu seguridad ni la de los demás.
No se permite subir al autobús animales, comida, bebidas, tabaco, productos químicos ni objetos peligrosos.
Habla y actúa con cortesía.
Ayúdanos a mantener el autobús limpio y seguro.

Los alumnos que no respeten las normas de seguridad serán denunciados al director. Se ruega a los padres que insistan en que viajar en autobús es un privilegio reservado a los alumnos que respetan las normas y se comportan con cortesía hacia los demás.

Las cámaras y los dispositivos GPS de los autobuses controlan el comportamiento

En el interior de cada autobús del Distrito Escolar de Minnetonka hay un letrero que indica la presencia de una cámara de vídeo. Las cámaras de vídeo permiten a los administradores escolares y a la dirección de la empresa de autobuses supervisar el comportamiento de los alumnos. Además, todos los autobuses están equipados con sistemas de posicionamiento global (GPS), lo que permite a los responsables escolares supervisar las rutas de transporte. Si tiene alguna pregunta o duda sobre el uso de las cámaras de vídeo o del GPS en los autobuses, póngase en contacto con la Oficina de Transporte del Distrito llamando al 952-401-5023.

Un esfuerzo conjunto

Todo alumno tiene derecho a ser tratado de forma razonable y respetuosa, tanto en la escuela como en el autobús escolar. Cuando se producen incidentes en el autobús escolar, suelen estar relacionados con el mal comportamiento de los alumnos. Los problemas pueden surgir como consecuencia de las acciones de un solo alumno, de la interacción entre varios alumnos o de la interacción entre los alumnos y el conductor. Nos gustaría abordar estos problemas de mal comportamiento antes de que alcancen el nivel de acoso. Por regla general, los conductores de autobús escolar corrigen o informan de los malos comportamientos tan pronto como sea posible después de observarlos. Sin embargo, puede haber ocasiones en las que se produzcan problemas de comportamiento que resulten desagradables para un alumno, pero que no sean fácilmente evidentes para el conductor. No dude en informar, o anime a su hijo a informar, de los incidentes de acoso que puedan haber pasado desapercibidos para nosotros en el día a día. Como parte del equipo de transporte escolar, estamos comprometidos con el objetivo de proporcionar un trayecto seguro y agradable a todos los alumnos cada día. Agradecemos siempre su colaboración para ayudarnos a alcanzar este objetivo.

Subir y bajar del autobús

Se anima a los padres a que repasen con sus hijos las siguientes normas recomendadas para subir y bajar de los autobuses escolares.

Subir al autobús

Llega a la parada de autobús cinco minutos antes de la hora prevista de llegada del autobús. Mantente alejado del borde de la calzada o en la acera mientras esperas el autobús. Mantén un volumen de voz moderado para no molestar a los demás.
No te quedes en la calle para no suponer un peligro para los conductores que pasan por la parada. La zona de la parada de autobús no es un patio de recreo.
No tires basura. Eres un invitado en la zona de la parada de autobús, y es un privilegio para ti poder utilizarla.
Colocaos en fila india a una distancia de entre un metro y metro y medio del borde de la carretera.
No te acerques al autobús hasta que se haya detenido por completo y se haya abierto la puerta. Espera a que el conductor te indique que puedes subir.
Si la parada de autobús está al otro lado de la calle, espera a que el autobús se haya detenido y se haya activado el sistema de luz roja de advertencia. El conductor del autobús te indicará que cruces la calle. Mira a ambos lados antes de cruzar.
Sube al autobús en fila india. Agárrate a los pasamanos. Dirígete directamente a tu asiento y permanece sentado.

Bajarse del autobús

Espera a que el autobús se detenga antes de levantarte. Agárrate al pasamanos, da un paso cada vez, no empujes a nadie y ve directamente al colegio o a casa.
Los alumnos que tengan que cruzar la calle deben ponerse en fila a unos tres metros delante del autobús, mirar al conductor y esperar a que les haga la señal con la mano para cruzar. Al cruzar, miren a ambos lados. Recuerden alejarse del autobús una vez que hayan bajado.

Seguridad de los alumnos

Los alumnos desde infantil hasta 3.º de ESO deben obtener la certificación para poder utilizar el autobús escolar. Durante las primeras seis semanas de clase, los alumnos recibirán la formación en seguridad necesaria para obtener dicha certificación. Para dar mayor relevancia a estas actividades, el estado de Minnesota ha designado la primera semana de cada curso escolar como la Semana de la Seguridad en el Autobús Escolar.

La formación de los alumnos incluye clases teóricas y prácticas en un autobús escolar. Al finalizar la formación, el alumno deberá ser capaz de demostrar conocimientos y habilidades específicos, entre los que se incluyen:

El transporte en autobús escolar es un privilegio, no un derecho
Conocimiento de las políticas del distrito en materia de conducta de los alumnos y seguridad en el transporte escolar
Comportamiento adecuado en el autobús
Las zonas de peligro alrededor del autobús escolar
Procedimientos para subir y bajar del autobús escolar de forma segura
Procedimientos para cruzar con seguridad de un carril a otro
Procedimientos de evacuación de los autobuses escolares y otros procedimientos de emergencia
Medidas de seguridad para peatones y ciclistas

En lo que respecta a la seguridad, viajar en el autobús escolar es un privilegio y no un derecho para los alumnos. Para garantizar que la seguridad sea un factor primordial en el transporte escolar, la política define las responsabilidades de los alumnos, los padres o tutores, los directores de los centros educativos y los conductores de autobús.

Seguridad: Estudiantes motociclistas

A los alumnos que hayan demostrado poseer los conocimientos y habilidades necesarios para viajar en los vehículos escolares, y que sigan demostrándolos, se les concederá el privilegio de viajar en dichos vehículos. A los alumnos que no hayan demostrado inicialmente dichas competencias, o que en cualquier momento dejen de demostrarlas, se les revocará el privilegio de viajar en los vehículos escolares, de conformidad con los procedimientos del distrito.

Seguridad: Padres y tutores

Los adultos que sean padres o tutores legales de los alumnos son, según la legislación del estado de Minnesota, responsables de llevar y traer a sus hijos al colegio y a las actividades escolares en caso de que dichos niños no puedan o no quieran demostrar las competencias necesarias para viajar en los vehículos escolares. Los padres o tutores también son responsables de la seguridad de sus hijos en la parada de autobús del barrio, así como de llevar y recoger a sus hijos en la parada de autobús más cercana en caso de que no sea posible programar un vehículo escolar que se acerque más a su domicilio.

Seguridad: Directores de colegio

Los directores y el personal designado del centro son responsables de la formación y certificación de los alumnos en materia de conducción de vehículos escolares, uso de la bicicleta y normas de tráfico para peatones. El director suspenderá el privilegio de utilizar los vehículos escolares a aquellos alumnos que no hayan obtenido la certificación y a aquellos que persistan en su mal comportamiento a lo largo del curso escolar.

Seguridad: Conductores de autobuses escolares

Los conductores profesionales de autobuses escolares deben demostrar las habilidades y los conocimientos exigidos por la legislación de Minnesota y las especificaciones del contrato del distrito.

Se necesita un abono para viajar en otro autobús

Para garantizar la seguridad de los alumnos, el acceso a los pases de autobús para invitados varía en función del curso en el que se encuentren.

Escuela primaria: de infantil a 5.º de primaria

No se expedirán pases de autobús para visitantes. En caso de emergencia, ponte en contacto con la secretaría de tu colegio de primaria para obtener un pase de autobús de emergencia para visitantes expedido por el director del centro.

Educación secundaria: 6.º a 8.º

Hay pases de invitado disponibles para los alumnos de secundaria. Ponte en contacto directamente con la secretaría de tu centro de secundaria para solicitar la autorización del pase de invitado.

Instituto: 3.º a 5.º de ESO

Si un alumno dispone de un abono de autobús válido para el curso escolar actual, podrá viajar en un autobús alternativo sin necesidad de un abono de invitado. Al subir al autobús, los alumnos deberán mostrar al conductor su abono de autobús vigente; de lo contrario, se les denegará el acceso.

La información sobre el transporte escolar se enviará por correo a finales de agosto

A finales de agosto se enviará por correo a los domicilios de todos los alumnos la información sobre el servicio de transporte escolar, que incluye los números de autobús, la ubicación de las paradas, los horarios de salida y las horas aproximadas de regreso.

Si detecta algún error en su abono de autobús, póngase en contacto con el Departamento de Transporte llamando al 952-401-5023 o escribiendo a transportation@minnetonkaschools.org.

Los autobuses circularán por las rutas establecidas inicialmente al menos durante la primera semana completa de clase. Es posible que se produzcan cambios en algunas rutas tras la primera semana para dar cabida a las nuevas familias del distrito y corregir cualquier problema. Se informará siempre a las familias por correo electrónico o mensaje de texto con antelación de cualquier cambio en sus rutas de autobús o en los horarios de recogida. Esto suele suponer un retraso de unos días antes de que el cambio solicitado entre en vigor.

Seguimiento de autobuses de MyStop

MyStop es una aplicación web disponible para todos los padres de Minnetonka cuyos hijos viajen en autobús, a la que pueden acceder a través de un smartphone, una tableta o un ordenador para ver la ubicación actual del autobús y la hora estimada de llegada. Te permite saber a qué hora llegará el autobús a la parada de tu hijo. Funciona gracias a la transmisión de datos por GPS desde el autobús cada uno o dos minutos.

Obtenga más información sobre la aplicación y consulte las instrucciones en la página web de transporte del distrito.

Seguro voluntario de accidentes para estudiantes

Todos los alumnos de preescolar a secundaria del Distrito Escolar de Minnetonka tienen a su disposición un plan de seguro de accidentes para estudiantes. Este plan se ofrece porque las Escuelas Públicas de Minnetonka no proporcionan ningún tipo de cobertura de seguro médico o de accidentes para las lesiones que su hijo o hija pueda sufrir en la escuela o mientras participa en deportes o actividades interescolares. La participación en el plan de accidentes es opcional; sin embargo, si considera que su cobertura sanitaria actual es insuficiente (franquicia elevada) o no tiene seguro para su(s) hijo(s), le animamos a que revise el programa de seguro de accidentes para estudiantes.

Esta póliza la ofrece y la gestiona Student Assurance Services, Inc., con sede en Stillwater, Minnesota. Te rogamos que revises detenidamente la información que figura en el formulario de inscripción, al que puedes acceder a través del enlace que aparece aquí. En él encontrarás una explicación de la cobertura, una lista de las exclusiones de la póliza e información sobre el proceso de inscripción.

Este enlace a un breve vídeo también ofrece una breve descripción del seguro de accidentes para estudiantes que se ofrece: Seguro de accidentes para estudiantes - YouTube

Para contratar la cobertura para su(s) hijo(s), visite la página web de Student Assurance Service y seleccione «Inscribirse» en la sección «Estudiantes de primaria y secundaria y padres». Se le harán dos sencillas preguntas sobre el «estado» y el «distrito escolar» al que asiste(n) su(s) hijo(s). Una vez seleccionados, haga clic en el enlace «Comprar en línea» y rellene el formulario en línea. Cuando la transacción se haya completado con éxito, se le mostrará una tarjeta de identificación para su(s) hijo(s). Imprima la tarjeta de identificación para sus archivos.

Si prefiere imprimir y enviar por correo su inscripción, asegúrese de que tanto el formulario de inscripción como la prima se envíen directamente a Student Assurance Services, Inc. – P.O. Box 196, Stillwater, MN 55082. Por favor, no envíe esta información al Distrito Escolar de Minnetonka.

La cobertura entrará en vigor al día siguiente de la contratación del seguro por Internet. Si se envía por correo, la cobertura entrará en vigor al día siguiente de la fecha del matasellos que figure en el sobre. La cobertura vence el 31 de julio de 2026.

Cualquier consulta relacionada con la cobertura, la tramitación de reclamaciones, la inscripción, etc., debe dirigirse a Student Assurance Services, Inc. llamando al (651) 439-7098.

Aviso anual del distrito

Aviso sobre adaptaciones para celebraciones religiosas y culturales

El distrito hará todo lo posible por facilitar que los alumnos puedan ausentarse de una actividad curricular para participar en una celebración religiosa o en una práctica, celebración o ceremonia cultural de los indígenas americanos. Las solicitudes deben dirigirse directamente al director.

Aviso sobre la Ley McKinney-Vento: Educación de niños y jóvenes sin hogar

La Ley McKinney-Vento define a los niños y jóvenes sin hogar como aquellos que carecen de una residencia nocturna fija, habitual y adecuada, e incluye a los niños y jóvenes que:

compartir vivienda con otras personas debido a la pérdida de la vivienda, dificultades económicas o motivos similares
que viven en moteles, hoteles, parques de caravanas o campings debido a la falta de alojamientos alternativos adecuados
que viven en refugios de emergencia o de transición
abandonados en hospitales
que vive en una residencia nocturna principal que es un lugar público o privado no diseñado ni utilizado habitualmente como alojamiento habitual para dormir
que viven en coches, parques, espacios públicos, edificios abandonados, viviendas precarias, estaciones de autobús o tren, o entornos similares; y
niños migrantes que se consideran personas sin hogar porque viven en las circunstancias descritas anteriormente

Si conoce personalmente o está en contacto con algún niño o joven que pueda cumplir los criterios mencionados anteriormente, el distrito escolar ofrece las siguientes garantías a los padres y tutores de niños y jóvenes sin hogar, así como a los jóvenes sin hogar no acompañados:

Se matriculará inmediatamente al niño o joven y se le permitirá participar plenamente en la escuela, incluso si no puede presentar los documentos que se suelen exigir para la matriculación (por ejemplo, expedientes académicos, cartillas de vacunación y otros documentos sanitarios obligatorios, justificante de residencia u otra documentación) o si no ha cumplido los plazos de solicitud o matriculación durante cualquier periodo en el que se haya encontrado sin hogar.
Los niños y jóvenes sin hogar no son estigmatizados ni segregados por el hecho de carecer de hogar y disfrutan de oportunidades educativas y de otro tipo en condiciones de plena igualdad.
Oportunidades significativas para participar en la educación de sus hijos, incluyendo avisos especiales sobre eventos, reuniones entre padres y profesores, boletines informativos y acceso a los expedientes académicos de los alumnos.
Matriculación inmediata y transporte a la escuela de origen. Por «escuela de origen» se entiende la escuela a la que asistía el niño o joven cuando disponía de una vivienda permanente, o la última escuela en la que estuvo matriculado, incluido el centro de educación infantil.
Explicación por escrito de cualquier decisión relacionada con la elección de centro educativo o la matriculación que adopten el centro educativo, la autoridad educativa local o la autoridad educativa estatal competente, incluyendo los derechos de los padres, tutores o jóvenes no acompañados a presentar un recurso y a obtener una resolución rápida de dichas decisiones.

Para obtener más información sobre los derechos y servicios descritos anteriormente, póngase en contacto con Christine Breen, directora ejecutiva de Servicios de Apoyo al Estudiante y coordinadora de personas sin hogar del Distrito, llamando al 952-401-5036 o escribiendo a Christine.Breen@minnetonkaschools.org.

Aviso sobre el amianto

De conformidad con la Ley de Respuesta de Emergencia ante Riesgos del Amianto (AHERA) de la Agencia de Protección Ambiental (EPA), la Norma sobre Materiales que Contienen Amianto (ACM) en las Escuelas (40 CFR Parte 763, Subparte E), así como las normas y reglamentos del Departamento de Salud de Minnesota (MDH), las Escuelas Públicas de Minnetonka supervisan todos los ACM presentes en los edificios de su distrito y llevan a cabo vigilancias periódicas y nuevas inspecciones para garantizar que los materiales se mantengan en buen estado. Si los ACM se vieran afectados por actividades de renovación o si se requiriera una medida de respuesta, se implementarán y seguirán las precauciones y/o los métodos de eliminación adecuados, tal y como se definen en las normativas federales y estatales.

Para obtener más información sobre los planes de gestión del amianto del distrito, póngase en contacto con Jim McCann en el 952-401-5038.

Gestión integrada de plaguicidas

Aviso sobre el uso de pesticidas: Todas las escuelas de Minnesota están obligadas a informar a los padres, tutores y empleados de la escuela de que pueden solicitar que se les avise con antelación antes de la aplicación de pesticidas en las instalaciones escolares. Los pesticidas incluyen sustancias químicas que se utilizan para controlar insectos, malas hierbas, roedores u otras plagas, tal y como se definen en la ley (M.S. 123B.575, apartado 9).

Para facilitar la información requerida, los centros educativos deben mantener una lista de los padres, tutores y empleados del centro que soliciten recibir notificaciones. Asimismo, los centros deben facilitar, previa solicitud, información sobre cada aplicación de plaguicidas, incluyendo el nombre del producto, así como la hora y el lugar de la aplicación prevista. En la secretaría del centro se encuentra disponible un calendario estimativo de las aplicaciones de plaguicidas para su consulta o copia.

Los plaguicidas y los tratamientos no químicos pueden utilizarse de forma combinada dentro y en los alrededores de las escuelas por diversas razones, entre ellas el control de plagas que pueden picar, provocar picaduras, transmitir enfermedades, causar asma o desencadenar una reacción alérgica. Los plaguicidas también pueden utilizarse para prevenir o controlar los daños a los materiales del edificio escolar o al propio edificio, o para controlar plagas o malas hierbas que se consideran una molestia.

Es posible que aún no se conozcan del todo los efectos a largo plazo sobre la salud de los niños derivados de la aplicación de dichos pesticidas o del grupo de sustancias químicas al que pertenecen. Los niños pueden ser más vulnerables a los pesticidas que los adultos debido a su menor tamaño y a su rápido crecimiento y desarrollo. Además, su comportamiento lúdico puede exponerlos a una mayor cantidad de residuos de pesticidas.

Para limitar la posible exposición a los plaguicidas, esta escuela cumple con las normas de seguridad para garantizar que los plaguicidas se apliquen correctamente. Todos los productos plaguicidas que se utilizan dentro y alrededor de los edificios escolares deben estar registrados en el Departamento de Agricultura de Minnesota y en la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos. Además, las leyes estatales y federales exigen que los empleados de la escuela y los aplicadores certificados y con licencia cumplan todos los requisitos indicados en la etiqueta del plaguicida, incluyendo los lugares de aplicación, las dosis de aplicación, los intervalos de reentrada, la señalización, el uso de equipos de protección personal, las restricciones de uso y la eliminación del producto, tal y como se indica en la etiqueta.

Si desea recibir notificaciones individuales sobre la aplicación de pesticidas, póngase en contacto con Jim McCann en el 952-401-5038.

Plan de gestión de la calidad del aire interior

Como requisito adicional del Departamento de Educación, las Escuelas Públicas de Minnetonka han elaborado y puesto en práctica un Plan de Gestión de la Calidad del Aire Interior que aborda los problemas relacionados con la calidad del aire interior en todo el distrito. Cada año se realizan visitas e inspecciones de los edificios para detectar los problemas actuales y prevenir que surjan otros en el futuro. También se puede consultar información al respecto en la página web del Departamento de Salud de Minnesota: https://www.health.state.mn.us/communities/environment/air/schools/index.html

Si tiene alguna pregunta o duda sobre la calidad del aire interior, póngase en contacto con Jim McCann en el 952-401-5038.

Plan de gestión del plomo en el agua

Las Escuelas Públicas de Minnetonka han llevado a cabo tradicionalmente, y siguen llevando a cabo, análisis de plomo en el agua potable de acuerdo con las recomendaciones del Departamento de Salud de Minnesota recogidas en el documento «Reducción del plomo en el agua potable: guía técnica para centros escolares y guarderías de Minnesota». Cualquier persona interesada en hablar sobre el programa del distrito relativo al plomo en el agua potable o sobre los resultados de los análisis puede ponerse en contacto con Jim McCann en el 952-401-5038.

Políticas del distrito

Le rogamos que se familiarice con todas las normas del distrito. A continuación se incluyen resúmenes de las normas para alumnos a las que se hace referencia con mayor frecuencia. La Junta Escolar actualiza estas normas periódicamente. Para consultar el texto completo de todas las normas vigentes del distrito, visite https://www.minnetonkaschools.org/policies.

Evaluación del rendimiento de los alumnos, Norma n.º 618

El objetivo de esta política es fomentar el entendimiento y la comunicación para establecer una conexión entre la evaluación de los alumnos, las pruebas, el plan de estudios y la enseñanza.

Asistencia y absentismo escolar, Norma n.º 502

El Consejo Escolar considera que la asistencia regular está directamente relacionada con el éxito académico, beneficia a los alumnos en el ámbito social y brinda oportunidades para una comunicación importante entre el profesorado y el alumnado. Además, fomenta hábitos de responsabilidad que son fundamentales para el futuro del alumno. Esta política reconoce asimismo que la asistencia escolar es una responsabilidad conjunta que deben compartir el alumno, los padres o tutores, y que debe contar con el apoyo del profesorado y la dirección. Esta política fomenta la asistencia regular a clase y la puntualidad para que el aprendizaje pueda llevarse a cabo.

Prohibición del acoso escolar, Política n.º 514

Se necesita un entorno seguro y respetuoso para que los alumnos puedan aprender y alcanzar un alto nivel académico, así como para fomentar relaciones humanas saludables. El acoso escolar, al igual que otros comportamientos violentos o perturbadores, es una conducta que interfiere en la capacidad del alumno para aprender y/o en la capacidad del profesor para impartir clase en un entorno seguro. El Distrito Escolar de Minnetonka no puede supervisar las actividades de los alumnos en todo momento ni eliminar todos los incidentes de acoso escolar entre ellos, especialmente cuando los alumnos no se encuentran bajo la supervisión directa del personal escolar. Sin embargo, en la medida en que dicha conducta afecte al entorno educativo del Distrito y a los derechos y el bienestar de sus alumnos, y esté dentro del control del Distrito en el marco de sus operaciones normales, el Distrito tiene la intención de prevenir el acoso escolar y de tomar medidas para investigar, responder, remediar y sancionar aquellos actos de acoso escolar que no se hayan podido prevenir con éxito. El objetivo de esta política es ayudar al Distrito a alcanzar su meta de prevenir y responder a los actos de acoso escolar, intimidación, violencia, represalias, venganzas y otros comportamientos perturbadores y perjudiciales similares.

Infracciones relacionadas con el uso de productos químicos, Política n.º 417

El objetivo de esta política es garantizar un entorno seguro y saludable para los empleados, los alumnos y los visitantes, así como enumerar las medidas que se adoptarán en caso de que los alumnos incumplan la política de «Lugar de trabajo libre de drogas» y «Centro educativo libre de drogas».

Conducta de los alumnos, Norma n.º 542

Un entorno de aprendizaje positivo y estimulante es fundamental para el éxito de los alumnos. La cultura del Distrito Escolar de Minnetonka reflejará el apoyo y el cuidado hacia todos los miembros de nuestra comunidad. El objetivo de esta política, de conformidad con la ley y las normas aceptadas de una sociedad civilizada, es mantener un entorno de aprendizaje que sea legal, ético y libre de abusos.

Programa de actividades extraescolares, Norma n.º 510

Desde su creación, el Distrito Escolar de Minnetonka se enorgullece de ofrecer una educación verdaderamente integral. Aunque reconoce que la enseñanza y los logros académicos constituyen el núcleo de nuestra misión, el Distrito Escolar de Minnetonka también promueve y apoya aquellas actividades que refuerzan la formación académica de los alumnos a los que atendemos. Las actividades extracurriculares son esenciales para ofrecer una educación de primer nivel. Las oportunidades que no se encuentran en el aula tradicional enriquecen la experiencia de los alumnos hoy en día, además de prepararlos para los retos de la vida que les esperan. Una variedad de actividades extracurriculares, tanto competitivas como no competitivas, desempeñan un papel importante en el desarrollo académico, social, físico y emocional de los alumnos al fomentar lo siguiente: perseverancia, autodisciplina, comportamiento ético, capacidad para trabajar en equipo, cualidades de liderazgo, comprensión de la importancia de la salud física y el buen estado físico, habilidades para establecer objetivos y llevarlos a cabo, una imagen positiva de sí mismos y la experiencia de la competición.

Disciplina y código de conducta, Política n.º 506

El objetivo de esta política es garantizar que los alumnos conozcan y cumplan las expectativas del Distrito Escolar de Minnetonka en materia de conducta. Dicho cumplimiento mejorará la capacidad del Distrito para mantener la disciplina y garantizar que no se produzcan interferencias en el proceso educativo. El Distrito tomará las medidas disciplinarias oportunas cuando los alumnos incumplan el Código de Conducta del Alumnado establecido en esta política.

Formulario: Procedimiento de recurso disciplinario

Política de uso aceptable de las tecnologías electrónicas, Política n.º 524

El objetivo de esta política es establecer directrices para el acceso, así como para el uso aceptable y seguro de las tecnologías electrónicas del Distrito. Las tecnologías electrónicas incluyen, entre otras cosas, los sistemas y componentes de red, los ordenadores y periféricos, las impresoras, los teléfonos, así como las aplicaciones que estos admiten o a las que dan acceso.

Acoso y violencia, Política n.º 427

El objetivo de esta política es mantener un entorno de aprendizaje y de trabajo libre de acoso y violencia por motivos de raza, color, credo, religión, origen nacional, sexo, género, edad, estado civil, situación familiar, condición de beneficiario de ayudas públicas, orientación sexual o discapacidad.

Protección y privacidad de los expedientes de los alumnos, Política n.º 515

El distrito escolar reconoce su responsabilidad en lo que respecta a la recopilación, el mantenimiento y la difusión de los expedientes de los alumnos, así como a la protección de los derechos de privacidad de los estudiantes, tal y como establecen la legislación federal y las leyes estatales.

Normas de vestimenta y aspecto de los alumnos, Norma n.º 504

El Distrito Escolar de Minnetonka respeta el derecho de los alumnos a expresarse a través de su vestimenta y espera que estos respeten a la comunidad escolar y a sus compañeros vistiendo de forma adecuada para un entorno educativo de primaria y secundaria.

Uso por parte de los alumnos de teléfonos móviles, dispositivos de imagen digital y otros dispositivos electrónicos personales, Política n.º 526

El objetivo de esta política es establecer las normas relativas al uso adecuado de las tecnologías existentes y emergentes que puedan tener los alumnos, entre las que se incluyen, a título enunciativo, teléfonos móviles, cámaras digitales de fotos o vídeo y/o teléfonos con cámara, asistentes digitales personales (PDA), iPods, reproductores MP3, buscapersonas y otros dispositivos electrónicos personales capaces de transmitir datos o imágenes.

Clases particulares, Política n.º 541

Las escuelas de Minnetonka reconocen que las clases particulares pueden contribuir al rendimiento académico de los alumnos, como complemento a las expectativas del distrito tal y como se describen en la visión del distrito.

Comportamiento peligroso de los alumnos, Norma n.º 543

Un entorno de aprendizaje positivo y estimulante es fundamental para el éxito de los alumnos. La cultura del Distrito Escolar de Minnetonka reflejará el apoyo y el cuidado hacia todos los miembros de nuestra comunidad. El objetivo de esta política es garantizar, en la medida de lo posible, que todos los alumnos de las Escuelas Públicas de Minnetonka dispongan de centros escolares seguros y de un entorno seguro y ordenado que favorezca el aprendizaje.

Visitantes en centros escolares y otras instalaciones, Política n.º 903

El objetivo de esta política es informar a la comunidad escolar y al público en general sobre la postura del Consejo Escolar respecto a las visitas a los edificios escolares y otras instalaciones de la escuela.

Política sobre armas, Política n.º 501

La política de las Escuelas Públicas de Minnetonka («Distrito Escolar») consiste en mantener un entorno de aprendizaje y de trabajo positivo y seguro.

Política sobre el sitio web y la intranet, Política n.º 525

El objetivo de esta política es autorizar la creación de un sitio web y un sistema de intranet del distrito, así como establecer las normas de uso aceptable de dichos sitios. Esta política complementa la política de uso aceptable de la red informática y de Internet del distrito.

Bienestar, Política n.º 533

El objetivo de esta política es garantizar un entorno escolar que promueva y proteja la salud, el bienestar y la capacidad de aprendizaje de los alumnos, fomentando una alimentación saludable, la actividad física y el bienestar social y emocional. El Distrito Escolar de Minnetonka se compromete a potenciar el desarrollo de hábitos de bienestar para toda la vida mediante una colaboración activa con los padres y la comunidad.

Deberes, Norma n.º 621

El objetivo principal de esta política es transmitir a los alumnos, profesores y padres un mensaje sobre el valor y las ventajas de los deberes.

Agente de policía, Norma n.º 532

El objetivo de esta política es describir el uso adecuado de los agentes de policía y los equipos de crisis para, en caso necesario, retirar a un alumno de las instalaciones escolares de Minnetonka. Esto incluiría la retirada de un alumno con un Plan de Educación Individualizado (IEP).

Derechos y responsabilidades de los alumnos

Introducción

Tanto los alumnos como el personal y los padres comparten la responsabilidad de mantener un entorno de aprendizaje seguro y respetuoso. El comportamiento adecuado es un componente fundamental de este entorno seguro y respetuoso, y también constituye un claro indicador del éxito de los alumnos. Cuando un alumno muestra un comportamiento inadecuado, los miembros del personal trabajarán con él para abordar dicho comportamiento. Las posibles medidas incluyen la educación, la reparación del daño causado, la mediación, el asesoramiento, la reunión con los padres, el tiempo de reflexión, la pérdida de privilegios, la retención o la remisión a la oficina del director.

Cualquier alumno que muestre un comportamiento inadecuado será sancionado de conformidad con las políticas disciplinarias del distrito y del centro educativo, así como con las leyes del estado de Minnesota. Las políticas del distrito y del centro educativo se aplican a los edificios escolares, los terrenos escolares y las instalaciones escolares, las actividades o excursiones patrocinadas por la escuela, las paradas de autobús escolar, los autobuses escolares, los vehículos escolares o cualquier otro vehículo autorizado para fines relacionados con la escuela, la zona de entrada o salida de las instalaciones escolares o de los eventos, y todas las actividades relacionadas con la escuela. Las políticas del distrito y del centro también se aplican a cualquier alumno cuya conducta, en cualquier momento o lugar, interfiera u obstaculice la misión, las creencias o el funcionamiento del distrito escolar, o la seguridad o el bienestar de los alumnos, de otros alumnos o de los empleados. Véase «Disciplina y Código de Conducta», Política del Consejo Escolar n.º 506.

Algunos comportamientos pueden ser tan graves que justifiquen el despido, la suspensión, la exclusión o la expulsión. Estas medidas se reservan para infracciones graves del reglamento escolar o para la acumulación de infracciones específicas. Estos comportamientos, que interfieren o perturban el proceso educativo, suponen un peligro o un peligro potencial, o amenazan la propiedad pública o privada, son inaceptables y no se tolerarán en el entorno escolar. Las conductas de este tipo incluyen, entre otras, el consumo de sustancias químicas, la insubordinación grave, la agresión verbal o física, el maltrato o las peleas, el robo, las perturbaciones graves, los delitos tipificados por la ley, la posesión de armas, el vandalismo y la posesión o el uso de parafernalia relacionada con las drogas.

Los alumnos que hayan cometido estas infracciones podrán ser suspendidos de uno a diez días, dependiendo de la gravedad de la infracción. Si se recomienda al superintendente la expulsión, se podrán añadir cinco días adicionales al periodo de suspensión. Para la reincorporación al centro educativo, podrá ser necesaria una reunión de readmisión en la que participen los padres, el alumno y el director. A discreción del director, la infracción podrá comunicarse al agente de policía escolar para que la examine con vistas a una posible denuncia penal.

Le rogamos que revise junto con su hijo todo el manual de «Derechos y responsabilidades de los alumnos». Para todos nosotros es importante ayudar a nuestros alumnos a comprender sus responsabilidades en cuanto a un comportamiento adecuado, así como su derecho a recibir una educación en un entorno seguro. Gracias por su continuo interés y apoyo mientras preparamos a nuestros hijos para el futuro.

Aprendizaje

Derechos	Responsabilidades
Los alumnos tienen derecho a recibir una educación completa y adecuada.	Los alumnos son responsables de asistir a clase todos los días, de entregar a tiempo los trabajos de clase y de traer el material necesario para las clases
Los alumnos tienen derecho a asistir a la escuela en un entorno seguro, libre de comportamientos perturbadores por parte de otros.	Los alumnos tienen la responsabilidad de contribuir de forma positiva a crear un entorno seguro y de informar de cualquier comportamiento sospechoso.
Los alumnos tienen derecho a recuperar el trabajo escolar que hayan perdido durante una ausencia justificada.	Los alumnos son responsables de conseguir y realizar los trabajos de recuperación que se les asignen por los periodos de ausencia.
Los alumnos tienen derecho a recibir la enseñanza a domicilio necesaria, según lo establecido en las directrices estatales, cuando se ausentan durante un periodo prolongado.	Los alumnos son responsables de obtener y realizar las tareas asignadas como parte del proceso de enseñanza a distancia.

Trato justo

Derechos	Responsabilidades
Los alumnos tienen derecho a un proceso justo cuando se ven implicados en una infracción de las normas del distrito. Esto incluye el derecho a conocer la naturaleza de la infracción y a dar su versión de los hechos.	Los alumnos deben tratar a todas las personas con respeto y cumplir las normas y reglamentos que les sean aplicables.
Los alumnos tienen derecho a ser informados de las políticas, normas y reglamentos escolares vigentes que les son de aplicación.	Los alumnos tienen la responsabilidad de conocer y cumplir las políticas, normas y reglamentos del centro educativo que les sean de aplicación.
Los alumnos tienen derecho a que se les informe de las expectativas en el aula.	Los alumnos tienen la responsabilidad de conocer y cumplir las expectativas del aula, así como los procedimientos de evaluación que les son aplicables.
Los alumnos tienen derecho a que el personal y el resto de alumnos los traten con respeto.	Los alumnos deben tratar a los demás —tanto a otros alumnos como al personal— con respeto. Asimismo, se espera que traten con responsabilidad los bienes ajenos y los del distrito.
Los alumnos tienen derecho a no ser objeto de castigos físicos por parte del personal.	Los alumnos tienen la responsabilidad de abstenerse de recurrir a la fuerza o al contacto físico con el fin de causar daño físico o emocional a otra persona.
Los alumnos tienen derecho a no sufrir contacto físico injustificado por parte de los profesores y demás personal.	Los alumnos tienen la responsabilidad de respetar el espacio y la libertad de quienes les rodean. Los alumnos también tienen la responsabilidad de no adoptar conductas que puedan suponer un peligro para ellos mismos, para otras personas o para la propiedad.

Libertad de expresión

Derechos	Responsabilidades
Los alumnos tienen derecho a la libertad de expresión, siempre y cuando dicha expresión no vulnere los derechos de los demás ni perturbe o socave los procesos educativos del centro.	Los alumnos deben respetar las normas del centro en lo que se refiere a la hora, el lugar y la forma de expresar sus opiniones a través de materiales escritos publicados. Los alumnos pueden distribuir dichos materiales siempre que no contengan obscenidades, discriminaciones ni difamaciones; no vulneren los derechos de los demás; ni perturben el ambiente de aprendizaje en el centro.

Acoso

Derechos	Responsabilidades
Los alumnos tienen derecho a no sufrir ningún tipo de acoso derivado de la conducta física o verbal de otros alumnos, del personal del centro o de terceras personas.	Los alumnos son responsables de mantener un entorno libre de acoso, intimidación y maltrato. Se anima a los alumnos a que denuncien los casos de acoso físico, sexual y verbal, así como de intimidación y/o maltrato, que hayan sufrido o de los que tengan conocimiento. Dichas denuncias deben presentarse ante el director del centro.
Los alumnos tienen derecho a no sufrir abusos infantiles ni sexuales. Dado que estos hechos constituyen un delito, deben denunciarse a las autoridades competentes de conformidad con la legislación estatal. Los hechos relacionados con otros delitos también deben denunciarse a las autoridades competentes.	Se ruega a los alumnos que informen al personal del centro cuando una conversación sobre asuntos personales deba ser confidencial. Los casos de maltrato o de actividades ilegales deben comunicarse al personal del centro.

Igualdad de oportunidades

Derechos	Responsabilidades
Los alumnos tienen derecho a la igualdad de oportunidades para participar en todas las actividades escolares y en los programas educativos del centro a los que puedan optar, dentro de los límites legales.	Los alumnos deben cumplir las normas y el reglamento de las actividades organizadas por el centro en las que participen ellos mismos o otros alumnos. Los alumnos no deben desanimar a otros alumnos a participar.

Gobierno estudiantil

Derechos	Responsabilidades
Los alumnos tienen la oportunidad de participar en el consejo estudiantil. El objetivo del consejo estudiantil es representar a todos los alumnos y atender sus necesidades.	Los representantes del consejo estudiantil tienen la responsabilidad de comunicarse con el alumnado, el profesorado y la dirección, así como de conocer y cumplir todas las políticas del distrito escolar que puedan afectarles.

Privacidad

Derechos	Responsabilidades
Por lo general, los alumnos tienen derecho a la intimidad en lo que respecta a su persona y sus bienes personales cuando realizan, participan o llevan a cabo actividades curriculares en las instalaciones del centro educativo.	Los alumnos tienen la obligación de abstenerse de introducir en las instalaciones del centro o en los eventos organizados por el centro cualquier objeto o material que pueda provocar, o que tienda a provocar, una alteración del orden o que ponga en peligro la salud y la seguridad de los alumnos o de otras personas.
Los alumnos tienen la oportunidad de utilizar las taquillas, los pupitres y otras zonas designadas por el centro para guardar sus objetos personales, siempre y cuando se tenga en cuenta que dichas zonas están bajo el control exclusivo del distrito escolar y que pueden ser registradas por cualquier motivo, en cualquier momento, sin necesidad de permiso, consentimiento ni orden de registro.	Los alumnos son responsables de mantener sus taquillas, pupitres y demás zonas destinadas al almacenamiento de objetos personales adecuados libres de cualquier artículo ilegal o prohibido por el reglamento escolar y las políticas del distrito.

No discriminación

Derechos	Responsabilidades
Los estudiantes tienen derecho a no sufrir discriminación por motivos de raza, color, credo, sexo, género, religión, origen nacional, estado civil, orientación sexual, situación en relación con las ayudas públicas o discapacidad.	Los alumnos deben tratar a sus compañeros y a los empleados del distrito sin discriminar a nadie. Las infracciones deben comunicarse a los directores de los centros.

Four young girls smile at the camera in the foreground, with other children and a cafeteria setting visible in the background.