Sí. Encontrará información detallada sobre el programa de seguros e instrucciones sobre cómo contratar un seguro aquí.

Los alumnos de Minnetonka Elementary no necesitan un ID de Apple para su iPad escolar. A partir de 6º curso, los alumnos recibirán un ID de Apple escolar con el que podrán iniciar sesión en su iPad con la ayuda de su especialista en medios de comunicación. Los estudiantes no deben iniciar sesión en su iPad de la escuela con un ID de Apple personal.

Todos los estudiantes de Kindergarten hasta el grado 12 reciben un iPad para uso educativo como parte de nuestro programa 1:1 iPad. Los estudiantes necesitan usar el iPad proporcionado por el Distrito debido a la licencia de la aplicación y los materiales de instrucción que se cargarán en los dispositivos para el aprendizaje.

Los estudiantes de secundaria también pueden traer un ordenador portátil u otro dispositivo electrónico personal sólo para uso educativo. El uso de dispositivos personales en la escuela debe:

• Cumplir las políticas tecnológicas del Distrito
• Utilizarse únicamente con fines educativos
• No crear distracciones ni perturbar el entorno de aprendizaje

Los profesores tienen la discreción de permitir o no el uso de dispositivos electrónicos durante el tiempo de instrucción.

Sugerimos no comprar un teclado externo. Según nuestra experiencia, tras unos días de uso del iPad, los alumnos se aclimatan al teclado en pantalla. Algunos estudiantes han devuelto su teclado externo por falta de uso, pero cada persona es diferente. Una vez que los alumnos se sientan cómodos tecleando en un iPad, podrás decidir qué es lo que mejor se adapta a sus necesidades.

Utilizar un lápiz óptico es una preferencia personal. Muchos estudiantes han descubierto que un dedo puede ser igual de preciso. Por lo tanto, no sugerimos la compra de un lápiz óptico hasta que los estudiantes tengan una idea de lo cómodos que se sienten escribiendo en el iPad para que puedan decidir lo que funciona mejor para sus necesidades.

Los estudiantes utilizan su cuenta escolar de Minnetonka Google Apps y utilizan Google Docs (versión educativa) para el almacenamiento en la nube con su iPad.

Sí. Las redes inalámbricas escolares han crecido con el programa para satisfacer las necesidades de velocidad y capacidad. Todos los alumnos pueden acceder a la red inalámbrica para utilizar dispositivos informáticos portátiles. La red inalámbrica tiene los mismos filtros que la red de computadoras de los estudiantes y todas las políticas de Uso Aceptable del Distrito se aplican al uso de la red inalámbrica.

Los profesores de Minnetonka tienen la discreción de permitir o no el uso de dispositivos electrónicos durante el tiempo de instrucción. La versatilidad de la pantalla táctil y el teclado incorporado del iPad lo convierten en una herramienta ideal para todas las asignaturas, desde arte hasta chino, pasando por música e historia.

Cuando los profesores permiten el uso de dispositivos electrónicos, los estudiantes deben adherirse a las Políticas de Tecnología del Distrito, utilizar los dispositivos sólo con fines educativos, y no deben causar una distracción o interrupción en el ambiente de aprendizaje.

Los alumnos del programa iPad están inscritos en un curso de Schoology sobre el iPad. Animamos a los alumnos a compartir sugerencias para mejorar el uso educativo del iPad. Por favor, anime a su hijo a contribuir a la conversación haciendo sugerencias a través del curso iPad Schoology.

Al igual que los libros de texto no tienen ningún coste para los estudiantes a menos que se pierdan o se dañen, el iPad no tiene ningún coste para los estudiantes a menos que se pierda o se dañe. Existe un programa de seguro opcional.

Nuestro Distrito tiene un Referéndum sobre Tecnología que fue aprobado originalmente por los residentes del Distrito en el otoño de 2002 para la recaudación de impuestos hasta 2012. Fue renovado y ampliado en el otoño de 2007 por los residentes del Distrito para la recaudación hasta 2017, y en el otoño de 2015 el Referéndum de Tecnología Levy fue renovado y ampliado por los residentes del Distrito para la recaudación hasta 2025.

Este fondo proporciona:

• Pizarras inteligentes y sistemas de distribución de sonido para todas las aulas de Minnetonka
• Un ciclo de sustitución tecnológica coherente
• Infraestructura de red, almacenamiento y filtrado estables
• Mayor acceso a los recursos en línea
• Desarrollo del personal para la integración eficaz de la tecnología en nuestro plan de estudios

El dinero destinado a tecnología no compite con otros fondos escolares para operaciones en curso, profesores o material escolar. Por ley, los fondos del Referéndum de Tecnología sólo pueden utilizarse para tecnología y equipos de instrucción.

Las primeras indicaciones de nuestro proyecto piloto de iPad mostraron resultados mensurables en la organización y el rendimiento de los alumnos, una mayor colaboración entre ellos y un aumento del número de evaluaciones formativas que los profesores utilizan para garantizar el aprendizaje de los alumnos.

Somos únicos en el despliegue del programa iPad:

• Nuestro distrito es líder nacional en el uso de la tecnología para acelerar el aprendizaje. Desde 2002, cuando instalamos nuestras primeras pizarras SMART, los profesores han estado digitalizando el plan de estudios y los materiales didácticos. A diferencia de muchas otras escuelas que utilizan iPads, no dependemos únicamente de aplicaciones de terceros para enseñar; nuestros profesores se basan en el plan de estudios de Minnetonka para enseñar. Los profesores siguen publicando notas y tareas del curso, que los alumnos pueden descargar en su iPad, añadir sus propias notas, completar las tareas y devolver los deberes a los profesores a través del iPad.
• Nuestros profesores se centran en las evaluaciones formativas (deberes prácticos y cuestionarios) para evaluar el aprendizaje de los alumnos a lo largo de una lección. Las investigaciones demuestran claramente que cuando los docentes utilizan evaluaciones formativas frecuentes, pueden evaluar mejor el aprendizaje de los alumnos, volver a enseñar el material si es necesario o continuar si todos lo comprenden. Las herramientas del iPad, combinadas con las evaluaciones formativas de Schoology o Skyward, permiten a los docentes administrar y calificar las evaluaciones formativas de manera más eficiente, lo que permite una intervención más oportuna si un alumno no comprende un concepto.
• Nuestros alumnos se llevan el iPad a casa, igual que se llevan los libros de texto. El iPad almacena sus textos, deberes, notas del profesor y todos los papeles que normalmente guardarían en una carpeta, todos juntos en un mismo lugar. Los alumnos están más organizados y tienen los deberes a mano en cualquier momento y lugar. Cuando los alumnos están leyendo una novela, pueden leer y tomar notas directamente en el iPad, que también tiene un diccionario incorporado y un resumen de notas.

Más información sobre el uso de iPads en las aulas de Minnetonka

La tecnología como distracción potencial es una realidad para los jóvenes de hoy. Nuestro personal ha mantenido muchas conversaciones sobre la necesidad de enseñar a los alumnos a utilizar la tecnología de forma responsable. Queremos enseñarles cuando están en la escuela, para que no se gradúen con malos hábitos, sino que sepan cómo manejar las distracciones cuando estén solos.

Muchos distritos escolares utilizan YouTube. Nuestro equipo debatió sobre el valor de YouTube como herramienta educativa y las implicaciones de abrir YouTube a los estudiantes. Los alumnos pueden acceder a YouTube desde su iPad. Creemos que la creación de presentaciones multimedia para expresar ideas es una habilidad crítica del siglo XXI. Si es necesario, los padres y/o profesores pueden considerar el uso de Acceso Guiado o Restricciones que permiten bloquear sitios web como YouTube.

Para crear capacidad en el uso de una nueva tecnología, la gente tiene que ser capaz de utilizar las herramientas tanto para las tareas como para el ocio. Hay juegos en el iPad, como el solitario, que son gratuitos y apropiados para la edad. Creemos que es útil enseñar a los alumnos que hay un momento para estar atentos y otro para relajarse. Queremos que aprendan estas importantes habilidades de autodisciplina bajo la supervisión de padres y profesores, no cuando su trabajo como adultos está en juego.

También es importante señalar que los juegos disponibles en el iPad también están disponibles en la web, y los alumnos pueden acceder a ellos fácilmente desde cualquier ordenador de sobremesa o teléfono móvil.

Los profesores están utilizando una serie de estrategias para asegurarse de que los estudiantes están comprometidos y en la tarea mientras están en clase, pero como cualquier otra clase tenemos que seguir supervisando. Hemos visto a alumnos garabatear en tinta electrónica, igual que los vemos garabatear en papel. Pero, vemos menos distracciones cuando los estudiantes tienen la tecnología en la mano con una lección atractiva que cuando están tomando notas en una conferencia.

La integridad académica es una prioridad absoluta. A los profesores de Minnetonka, como a todos los profesores, les preocupa hacer trampas y hablan regularmente de estrategias para evitarlas en todas las clases.

En este momento, principalmente las evaluaciones formativas (deberes y pruebas prácticas) se administran en el iPad. Las evaluaciones sumativas, que representan el 85% de la nota, todavía se administran principalmente en papel y lápiz, con la excepción de los trabajos de inglés que se envían a través de Turnitin.com para comprobar si hay plagio.

Si los alumnos eligen hacer trampas en las evaluaciones formativas, se están perjudicando a sí mismos porque entonces su profesor no sabe qué es lo que los alumnos necesitan ayuda adicional para aprender. Al igual que un atleta que descuida en la práctica, pero todavía quiere jugar el juego, si las habilidades necesarias no se han desarrollado, el atleta va a terminar en el banquillo y aprender a tomar la práctica más en serio. Es importante recordar que las evaluaciones formativas son prácticas académicas y sólo suponen el 15% de la nota global.

Todos los iPads de la Escuela Minnetonka tienen un software de filtrado incorporado que bloquea el acceso a sitios inapropiados, independientemente de si el dispositivo está en la escuela o fuera del campus. Este filtro integrado anula cualquier filtro que pueda tener en casa. Muchos routers domésticos permiten establecer límites de tiempo para el tráfico de red, por lo que los padres pueden optar por hacerlo.

La herramienta Screen Time de Apple facilita enormemente la comprensión del uso que se hace de la tecnología. Esta función permite al usuario (o a los padres) establecer límites de tiempo y bloquear apps, crear tiempos muertos para hacer los deberes/dormir/cenar, etc., configurar la protección con contraseña si es necesario y mucho más. También calcula el tiempo que se pasa en las aplicaciones, el número de veces que se enciende el dispositivo y el número de notificaciones recibidas.(Tenga en cuenta que Apple Screen Time se puede utilizar en los iPads de la escuela, pero la monitorización remota del mismo no funcionará desde su iPhone personal a través de Compartir en familia como ocurre para monitorizar el iPhone de un niño desde el iPhone de uno de sus padres).

Los padres pueden configurar el bloqueo de sitios adicionales, como el bloqueo de YouTube si lo desean, a través de Acceso guiado y restricciones del iPad.

Los niños suelen tener acceso completo y sin restricciones a sitios inapropiados en otros dispositivos, como ordenadores domésticos y teléfonos móviles personales. Los expertos recomiendan encarecidamente instalar software para filtrar y bloquear contenidos inapropiados en la red inalámbrica doméstica. Más información sobre filtros en nuestra página Salud y bienestar digitales.

Todos los iPads tienen un código de barras y etiquetas de inventario. También animamos a los estudiantes a que personalicen su funda y pongan su nombre en ella. También se enseña a los alumnos a crear un ID de Apple y a utilizar la aplicación Buscar mi iPhone. Esta aplicación ayuda a los estudiantes a localizar el dispositivo perdido en un mapa, reproducir un sonido, mostrar un mensaje, bloquear remotamente el dispositivo o borrar todos los datos del mismo. Todos los iPads requieren que el usuario establezca una contraseña.

Cuando surgen problemas técnicos, los profesores lo comprenden y no se penaliza a los alumnos. Los profesores no prohíben a los alumnos realizar sus tareas en papel. El personal del Media Center y los profesores están dispuestos a reunirse individualmente con los alumnos para ayudarles a solucionar problemas técnicos. Ocasionalmente, un estudiante puede necesitar dejar el iPad durante el día, pero como todo el trabajo se guarda en la nube, no debería haber ninguna interrupción en el acceso al trabajo.

Una habilidad importante para los estudiantes es aprender a guardar y hacer copias de seguridad de su trabajo (en un ordenador u otro dispositivo). Mediante el almacenamiento en la nube, los alumnos de iPad hacen copias de seguridad de su trabajo en el iPad en Google Docs. Los alumnos han recibido instrucciones sobre este proceso y los profesores les recuerdan la importancia de hacerlo con frecuencia.