Programas de Aprendizaje Avanzado de Primaria

Nuestro Distrito emplea a un especialista en aprendizaje avanzado (AL) a tiempo completo en cada escuela primaria. El Coordinador de Aprendizaje Avanzado dirige los programas Alas e Investigaciones Independientes, además de impartir clases en equipo y servir de recurso para los profesores de las aulas ordinarias.

Advanced Learning ofrece los siguientes programas y servicios a estudiantes y profesores de primaria.

Programas avanzados de enriquecimiento del aprendizaje

Alas (1-5)

Wings está diseñado para proporcionar experiencias diferenciadas a los alumnos intelectualmente dotados de 1º a 5º curso. Pequeños grupos de estudiantes identificados se reúnen una vez a la semana. El plan de estudios interdisciplinario se centra en el pensamiento creativo y crítico y en las habilidades del siglo XXI. Wings también proporciona un entorno seguro donde los estudiantes se sienten cómodos expresando sus pensamientos e ideas.

	Población destinataria Superdotados intelectuales. Alumnos superdotados con un CI casi dos niveles por encima de la norma.
	Objetivo del programa Atraer, desafiar y conectar a los alumnos superdotados. Proporcionar enriquecimiento multidisciplinar para garantizar el desarrollo del pensamiento de orden superior. Apoyar las necesidades sociales y emocionales únicas a través del trabajo significativo con compañeros intelectuales.
	Estructura del programa Extracción. Pequeño grupo de 60 minutos, una vez por semana.
	Identificación Datos de evaluaciones estandarizadas; aportaciones de profesores y padres. La métrica ponderada combina múltiples puntos de datos: CogAT, WISC-V, KBIT2 u otra evaluación de la aptitud de razonamiento (130+ o 98%I) puntuaciones de rendimiento de NWEA o MCA; escalas de valoración de profesores y padres.

Investigaciones

Minnetonka también ofrece servicios de enriquecimiento académico a cualquier alumno con talentos y/o intereses específicos. Los paraprofesionales de Aprendizaje Avanzado, bajo la supervisión del personal de AL, dirigen esta parte de la programación. Los estudiantes participan en Investigaciones Independientes, un programa de enriquecimiento diseñado para proporcionar oportunidades a los estudiantes para investigar un área especial de interés. Los estudiantes desarrollan un proyecto y comparten sus hallazgos.

	Población destinataria Académicamente avanzados y/o superdotados intelectualmente. Alumnos de preescolar a tercer grado con aptitudes avanzadas de lectura y escritura. Ganas de aprender; curiosidad.
	Objetivo del programa Ampliar las habilidades de los lectores/escritores avanzados K-3. Proporcionar a los lectores/escritores avanzados la oportunidad de investigar un tema de interés personal. Aplicar las destrezas lingüísticas con el propósito real de enseñar a otros.
	Estructura del programa En el aula y fuera del aula. Una vez a la semana; 45-60 minutos durante 8 semanas - dirigido por un paraprofesional formado. Una vez aprendidas las técnicas de investigación, los profesores amplían el aprendizaje de los contenidos mediante el proceso de investigación.
	Identificación Recomendación del profesor. El rendimiento en el aula es el principal indicador; las evaluaciones estandarizadas pueden desempeñar un papel.

Lectura y Matemáticas

El servicio de grupo de enriquecimiento se proporciona a los estudiantes que demuestran un rendimiento excepcionalmente alto en lectura y/o matemáticas (basado en las pruebas NWEA).

	Población destinataria Académicamente avanzado. Significativamente avanzado en matemáticas y/o lectura en los grados 1-5.
	Objetivo del programa Proporcionar un reto adicional a los alumnos significativamente avanzados. La diferenciación en el aula por sí sola puede no garantizar el crecimiento de los alumnos con niveles extremos de rendimiento.
	Estructura del programa Extracción. 30-40 minutos por semana - dirigido por un profesor con licencia.
	Identificación Datos de evaluaciones estandarizadas. Matemáticas - Datos históricos de la NWEA en el percentil 98-99. Lectura - Datos históricos de la NWEA en el percentil 98-99 y/o nivel avanzado de lectura medido por pasajes nivelados.

	Población destinataria Superdotación intelectual. Alumnos superdotados con un coeficiente intelectual casi tres desviaciones estándar por encima de la norma.
	Objetivo del programa Garantizar el crecimiento óptimo del niño superdotado. Un plan de estudios especializado y profesores altamente cualificados apoyan el desarrollo intelectual, académico, social y emocional de alumnos con una capacidad única.
	Estructura del programa Aula de jornada completa. El diseño pedagógico está orientado al alumno y es personalizado. La enseñanza en grupos pequeños, los proyectos, la investigación y las estrategias de aprendizaje colaborativo suponen un reto y un compromiso.
	Identificación Datos de evaluación estandarizados y datos de rendimiento. Coeficiente Intelectual a Escala Completa (FSIQ) o Índice de Habilidades Generales (GAI) del WISC-V de 140 o superior; buen rendimiento en la Simulación Navigator y otros datos de apoyo según sea necesario.