Manual para padres y alumnos de MMW

Bienvenidos al Manual para padres y alumnos de la Escuela Secundaria Minnetonka Middle School West, vuestra guía de referencia para que el curso escolar transcurra sin problemas y sea un éxito. Este recurso reúne información esencial sobre nuestra escuela y nuestro distrito, incluyendo los procedimientos diarios, las herramientas de comunicación, los calendarios, los servicios de transporte y alimentación, los avisos anuales y mucho más.

Le animamos a que revise el manual con su familia antes del primer día de clase y a que lo consulte siempre que necesite ayuda o alguna aclaración. Juntos, nos comprometemos a fomentar una comunidad escolar positiva, unida y bien informada.

¿Tienes más preguntas? Ponte en contacto con Freya Schirmacher, directora de la Escuela Secundaria Minnetonka West.

Información sobre la Escuela Secundaria Minnetonka West

Horario, datos de contacto y enlaces

Minnetonka Middle School West

6421 Hazeltine Blvd.

Excelsior, Minnesota 55331

Directora:Freya Schirmacher
Horario escolar: 9:20 a. m.-4:00 p. m.

Horario de atención de la secretaría: de 8:00 a. m. a 4:30 p. m.

Sitio web:https://www.minnetonkaschools.org/schools/middle-schools/mmw

Números de teléfono

Oficina central	952-401-5300
Fax de la oficina central
Asistencia	952-401-5310
Oficina de distrito	952-401-5000
Autobús de First Student	952-470-5366
Oficina de Sanidad	952-401-5318
Fax de la Oficina de Salud

Calendarios y horarios

Calendario del sitio web

Encuentra información actualizada sobre los eventos en la página del calendario del sitio web.

En esta página podrás ver y descargar:

Calendario académico
Calendario de los días A y B de la escuela secundaria
Días festivos y conmemoraciones

Aquí tienes el enlace alcalendario de reuniones de padres de la escuela secundaria.

Protocolos específicos para cada centro educativo

Las siguientes normas se han redactado específicamente para los alumnos y las familias de la Escuela Secundaria Minnetonka West.

Cómo hablar como un capitán

NWEA MAP (Medidas del progreso académico)

Prueba adaptativa por ordenador que se realiza anualmente a los alumnos de infantil a 2.º de ESO en matemáticas y lectura. Los resultados se utilizan para medir el progreso de los alumnos de un año a otro, identificar las áreas en las que necesitan apoyo y como parte de los criterios para la asignación a cursos de excelencia. Nota: Según las normas nacionales, esta medida tiene un límite máximo correspondiente al rendimiento de 3.º de ESO. Muchos alumnos de Minnetonka alcanzan el límite máximo de estas pruebas durante la etapa de secundaria, por lo que las mediciones del progreso pueden resultar menos fiables más allá de los niveles de rendimiento de 1.º de ESO.

MCAs

Las Evaluaciones Integrales de Minnesota (MCA), que se realizan cada primavera en los cursos 3.º a 11.º, miden el rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias. Se utilizan para evaluar el rendimiento de los centros educativos y para determinar si los alumnos dominan los estándares estatales correspondientes a su curso en esas materias.

TONKA PRIDE

Un comité de padres de todo el distrito dedicado a rendir homenaje a nuestros alumnos y a nuestros colegios. Tonka Pride vende ropa con los colores del colegio en ferias periódicas a lo largo del año y cuenta con un programa de reconocimiento.

MYMINNETONKA: INICIO DE SESIÓN ÚNICO

My Minnetonka Single Sign-On (MY SSO) te permite acceder a tus aplicaciones web desde cualquier conexión a Internet utilizando el nombre de usuario y la contraseña de la red del distrito. Tendrás que introducir tus credenciales personales para cada aplicación una sola vez para activar MY SSO.

ESCOLOLOGÍA

La herramienta de gestión del aprendizaje en línea del distrito, que ofrece páginas web para las clases de los profesores, herramientas de estudio interactivas personalizadas para cada clase y un repositorio de documentos para las tareas, los apuntes y los recursos de la clase. Se trata de la mejor fuente de información sobre lo que ocurre en clase, así como sobre el nivel actual de rendimiento de los alumnos en cada asignatura. Los alumnos utilizan su nombre de usuario y contraseña para acceder a la información de la clase en cualquier momento y desde cualquier lugar. Schoology proporciona calificaciones formativas y sumativas a lo largo del trimestre.

SKYWARD

El sistema de información estudiantil del distrito que contiene las calificaciones, la asistencia, las cuentas de comedor, los resultados de las pruebas estatales y los boletines de notas de los alumnos. Cada mes de agosto se envía por correo a los padres la información de acceso. A los alumnos se les facilita dicha información durante la primera semana de clase. Los padres utilizan Skyward para consultar las calificaciones finales del trimestre, la asistencia y el estado de la cuenta de comedor, así como para notificar a la escuela las ausencias.

FLEX

«Flex» es el nombre que recibe un horario modificado, que se aplica hasta dos veces por semana y permite a los alumnos dedicar tiempo a hacer los deberes, recuperar evaluaciones, reunirse con profesores o auxiliares para recibir ayuda académica, o reunirse con su orientador. Anteriormente se conocía como MAST.

AVISO

La sesión de orientación es un periodo de 28 minutos durante la jornada en el que se ofrece a los alumnos la oportunidad de hacer un seguimiento de su rendimiento académico y de participar en actividades sociales. A cada alumno se le asignará un asesor, que será uno de los miembros del personal titulado del centro y que podrá ser, o no, uno de los profesores del alumno. Durante la sesión de asesoramiento, los alumnos mantienen reuniones semanales con el asesor para hablar sobre su progreso actual en las clases, participan en actividades de trabajo en equipo, leen, hacen los deberes y participan en otras muchas actividades a lo largo del curso escolar.

ACADEMIA CREW

La Crew Academy es un minicurso de un año de duración, específico para cada curso y que se imparte en días alternos (40 minutos), diseñado para dotar a los alumnos de las habilidades esenciales necesarias para prosperar en las escuelas secundarias de Minnetonka y más allá. La Crew Academy integra competencias básicas como la autogestión, el pensamiento crítico, la organización y la planificación. Los alumnos reforzarán sus prácticas académicas, personales y sociales, lo que les preparará para desenvolverse con éxito tanto en la escuela como en el mundo en general, con confianza y cuidado.

Asistencia

Fragmentos de la Política del Distrito n. º 502:

Creemos que la asistencia regular al colegio y la puntualidad en clase son factores importantes que contribuyen al éxito académico de los alumnos, incluido el cumplimiento de los requisitos estatales y locales para la graduación. Los alumnos que acuden al colegio con regularidad y son puntuales se desarrollan mejor socialmente, establecen una mejor comunicación con sus profesores, adquieren hábitos importantes para toda la vida, como la fiabilidad, la autonomía y la responsabilidad, y obtienen mejores resultados académicos.

Responsabilidades del estudiante

Es responsabilidad del estudiante:

asistir puntualmente a todas las clases que se le hayan asignado y a otras actividades educativas todos los días en que haya clases;
conocer y seguir los procedimientos correctos en caso de ausencia a una clase asignada u otra actividad docente;
solicitar las tareas que no haya podido realizar debido a una ausencia; y entregar los trabajos asignados a tiempo.

Ausencias justificadas

Entre ellas se incluyen las ausencias autorizadas por motivos familiares y las autorizadas por el centro educativo. Los siguientes motivos se considerarán suficientes para justificar una ausencia:

Ausencias justificadas por motivos familiares:

Enfermedad personal
Emergencia familiar o fallecimiento de un familiar
Tratamiento médico o dental
La enseñanza religiosa no debe superar las tres horas semanales, salvo en las principales fiestas religiosas
Asuntos legales, incluidas las comparecencias ante los tribunales
Otras actividades aprobadas por el centro

Ausencias justificadas autorizadas por el colegio:

Excursiones aprobadas
Competiciones y eventos deportivos y artísticos entre centros educativos
Ceremonias de reconocimiento y entrega de premios a los estudiantes
Exclusión temporal de clase o del centro educativo
Otras actividades aprobadas por el centro

Nota: Las ausencias justificadas por vacaciones o motivos personales que superen los 5 días por curso escolar deben comunicarse a la dirección para garantizar que el alumno complete el trabajo y se mantenga la continuidad de la enseñanza.

Ausencias injustificadas:

Se trata de ausencias que no han sido autorizadas ni por los padres o tutores ni por el colegio. Las siguientes son ejemplos de ausencias que no se considerarán justificadas:

«Saltos» o «ausencias» en clase.
Salir del recinto escolar sin autorización de la oficina de asistencia o de la dirección.
Si un alumno pierde el autobús de la ruta habitual (que circulaba puntualmente) y no hace un esfuerzo decidido por buscar un medio de transporte para ir al colegio, la ausencia se considerará injustificada.
Otras ausencias no autorizadas por el centro educativo o por los padres o tutores.

Consulte la Política del Distrito n. º 502: Política de asistencia y absentismo escolar.

Normas de asistencia a MMW

Retrasos: Llegada tardía por la mañana (después de las 9:20 h; se registra cada trimestre)

3 retrasos injustificados	El informe disciplinario del alumno (SDR) se enviará a los padres o tutores, únicamente a título informativo y como documentación. Un miembro del personal se reunirá con el alumno para acordar un plan que le permita llegar puntual al colegio.
Próxima llegada tarde injustificada	Un miembro del personal se reunirá con el alumno y, a la cuarta vez que llegue tarde, se le impondrá un almuerzo en silencio o una medida disciplinaria. El plan se revisará y se modificará si es necesario.
Cada retraso injustificado	Se enviará el informe disciplinario del alumno (SDR) a los padres o tutores y se impondrá una sanción de retención. El plan se revisará y se modificará si es necesario.
Retrasos justificados	Los padres deben ponerse en contacto con la oficina de asistencia para comunicar un retraso justificado (véase la lista de ausencias justificadas más arriba). Los retrasos justificados por motivos personales o familiares están limitados a tres por trimestre.

Retrasos/Horas de clase perdidas: Periodos 1-8 (a partir de las 9:49 h)

Todas las llegadas tarde injustificadas	El profesor pasará lista cada hora y anotará las llegadas tarde injustificadas.
Demoras excesivas	Tras la tercera llegada tarde injustificada por trimestre, el profesor rellenará un formulario de advertencia por llegadas tardías. Un miembro del personal se reunirá con el alumno y, en caso de una cuarta llegada tarde, se le impondrá un almuerzo en silencio o una detención.
Salida anticipada del colegio	Al igual que en el caso de las llegadas tardías justificadas, los padres deben ponerse en contacto con la oficina de asistencia para comunicar una salida anticipada justificada del colegio (véase la lista de ausencias justificadas más arriba).

Ausencias injustificadas

3 días de ausencia injustificada	El orientador enviará por correo electrónico a los padres o tutores la carta obligatoria del director sobre los tres días de ausencia.
4-6 días de ausencia injustificada	El orientador intentará ponerse en contacto con los padres o tutores mediante una llamada telefónica, un correo electrónico, un mensaje de texto, una reunión o una visita a domicilio.
7 días de ausencia injustificada	El orientador enviará una notificación de Be@School o de absentismo escolar a los condados de Hennepin o Carver
12 días de ausencia injustificada	El orientador enviará una solicitud de derivación al programa BASIL a los condados de Hennepin o Carver
17 días de ausencia injustificada	Los orientadores presentarán un informe de negligencia educativa a los Servicios de Protección Infantil o a los organismos competentes del condado.

Nota:

Solo se puede denunciar el absentismo escolar en el caso de alumnos con ausencias injustificadas.
Si un alumno acumula un número excesivo de ausencias, se podrá enviar una carta a los padres o tutores solicitando documentación médica para cualquier ausencia futura. Sin un justificante médico, la ausencia se registrará como injustificada.

Procedimientos de asistencia a MMW

Retrasos: 1. ª hora (a partir de las 9:20 h)

A partir de las 9:20 de la mañana, todos los alumnos que entren en el edificio deberán registrarse en la oficina de asistencia y recibirán un pase para acceder a clase.
Si el padre, madre o tutor ha dejado un mensaje telefónico o un correo electrónico, o no se ha puesto en contacto con la Oficina de Asistencia, deberá acompañar al alumno a dicha oficina y firmar su entrada.

Salida anticipada del colegio: todas las clases

Los padres tienen dos opciones para solicitar que su hijo salga del colegio antes de que termine la jornada.
El padre, madre o tutor debe introducir la solicitud en Skyward. Los alumnos deben firmar su salida en la Oficina de Asistencia antes de abandonar el edificio a la hora de salida solicitada.
El padre, madre o tutor debe pedir al alumno que entregue una nota firmada y fechada en la oficina de asistencia la mañana del día en que termine las clases antes de lo habitual. Los alumnos deben firmar su salida en la oficina de asistencia antes de abandonar el edificio a la hora de salida indicada.
Los padres deben registrar las salidas anticipadas en Skyward. MMW no acepta llamadas telefónicas, mensajes de voz ni correos electrónicos para notificar salidas anticipadas.
Si el padre, madre o tutor ha dejado un mensaje telefónico o un correo electrónico, o no se ha puesto en contacto con la Oficina de Asistencia, deberá acudir al centro para firmar la salida del alumno en dicha oficina.
Los alumnos permanecerán en clase hasta que llegue un padre o tutor, o hasta la hora indicada en Skyward. Los alumnos saldrán del edificio por la oficina de asistencia.
Solo se entregará a los alumnos a sus padres o tutores, o a una persona que figure como contacto de emergencia en Skyward.
Nota: Las personas que figuren en la lista de contactos de emergencia y cualquier otra persona designada que no sea uno de los padres o tutores deberán presentar un documento de identidad válido con fotografía para que se les entregue al alumno.

Ausencias: Todas las clases: Ausencias de jornada completa

Los padres o tutores deben realizar una de las siguientes acciones para que la ausencia sea justificada:

introducir la ausencia en Skyward,
deja un mensaje de voz en la línea directa de asistencia (952-401-5310)
enviar una nota firmada

Horario diario del ciclo medio

Responsabilidades de los alumnos

Antes de clase

Responsabilidades de los alumnos

De las 8:50 a las 9:08 de la mañana

Los alumnos de 6.º curso entrarán por la puerta 32E
Los alumnos de 7.º curso entrarán por la puerta 33E
Los alumnos de 8.º curso entrarán por la puerta 2E

De las 9:08 a las 9:20 de la mañana

Los alumnos pueden entrar por cualquiera de las puertas mencionadas
Ir al baño y/o rellenar las botellas de agua
Ve a la clase de la primera hora; camina por el lado derecho de los pasillos siempre que sea posible
No se reúnan en los pasillos ni en las zonas comunes

Durante el horario escolar

Sigue las instrucciones proporcionadas en toda la escuela
Ir al baño y/o rellenar las botellas de agua
Ve a tu siguiente clase; camina por el lado derecho de los pasillos siempre que sea posible
No se reúnan en los pasillos ni en las zonas comunes
Los profesores y el personal de apoyo estarán en los pasillos para orientar a los alumnos
¿Sin chicles ni móviles?

Después de clase

Prepárate para salir de clase cuando tu grupo o autobús tengan permiso para marcharse:
Dirígete a tu autobús o al punto de recogida de tus padres o tutores; camina por el lado derecho de los pasillos siempre que sea posible.
No se reúnan en los pasillos ni en las zonas comunes
Si vas en autobús, sube al autobús inmediatamente
Utilice los pasos de peatones y siga las indicaciones del personal encargado de las tareas de cierre diario.
¿Añadir información sobre bicicletas eléctricas y bicicletas?

Calificaciones, nota media y boletines de notas

Escala de calificación uniforme

Para calcular las calificaciones, se utiliza la siguiente escala de 100 puntos. A su vez, las letras asignadas reflejan el rendimiento académico del alumno.

92,45-100 = A

89,45-92,44 = A- Trabajo ejemplar (90-100 % de dominio de los objetivos de la asignatura)

86,45-89,44 = B+

82,45-86,44 = B: Trabajo competente/minucioso (80-89 % de dominio de los objetivos de la asignatura)

79,45-82,44 = B-

76,45-79,44 = C+

72,45-76,44 = C: Trabajo aceptable (70-79 % de dominio de los objetivos de la asignatura)

69,45-72,44 = C-

66,45-69,44 = D+

62,45-66,44 = D Trabajo mediocre (60-69 % de dominio de los objetivos de la asignatura)

59,45-62,44 = D-

00,0-59,44 = F: Trabajo inaceptable (menos del 59 % de dominio de los objetivos de la asignatura)

El objetivo principal de la calificación es informar a los alumnos y a sus familias sobre su rendimiento académico. Otros objetivos de la calificación son:

Proporcionar información que el estudiante pueda utilizar para la autoevaluación.
Proporcionar información que los profesores puedan utilizar para modificar la planificación y la enseñanza.

Las calificaciones de las asignaturas reflejarán el nivel actual de rendimiento académico del alumno. El sistema de calificación y de informes debe:

Reflejar el rendimiento académico.
Contiene comentarios significativos.
Sé honesto, justo, transparente, creíble, útil y fácil de usar.

La nota también pretende servir de canal de comunicación abierto entre el colegio y el hogar. Permitirá a todas las partes conocer el trabajo de sus hijos e hijas y comprender cómo la nota refleja sus logros. Además, tiene como objetivo:

Comunicar la información a las partes de forma clara y oportuna.
Reflejar las altas expectativas de todos los estudiantes en todos los cursos y programas.
Ser adecuado para el desarrollo de todos los alumnos.

Los dos tipos de evaluación que pueden incluirse en una nota son:

Evaluaciones formativas (práctica académica): trabajo que se lleva a cabo mientras el alumno aún está aprendiendo la materia. Se trata de una evaluación diseñada para orientar tanto a los alumnos como a los profesores. Para los alumnos, el ajuste puede suponer repasar, realizar ejercicios adicionales o confirmar que están preparados para avanzar. Para los profesores, puede significar cambiar las estrategias de enseñanza, proporcionar práctica adicional o estar preparados para seguir adelante. (Por ejemplo: observación del profesor, pruebas breves, borradores, corrección entre compañeros o revisión de los cuadernos).
Evaluaciones sumativas (rendimiento académico): evaluaciones que se realizan cuando un alumno ha recibido la formación y la práctica necesarias para dominar la materia. Están diseñadas para proporcionar información que sirva para valorar el rendimiento de un alumno al final de una secuencia de enseñanza, por ejemplo, trabajos finales, pruebas, exámenes, tareas, proyectos o actuaciones.

La nota de una asignatura puede calcularse basándose únicamente en evaluaciones sumativas o bien en una combinación de evaluaciones sumativas y formativas.

6.º curso

Las calificaciones de la práctica académica representarán como máximo el 30 % de la nota final. Las calificaciones de rendimiento académico representarán como mínimo el 70 %.

7.º y 8.º curso

Las calificaciones de la práctica académica representarán como máximo el 20 % de la nota final. Las calificaciones de rendimiento académico representarán como mínimo el 80 %.

Se tomarán medidas significativas para que los alumnos asuman la responsabilidad de completar el trabajo. Solo en casos extremos se asignará un cero si el alumno decide no hacer ningún esfuerzo por completar una evaluación.

Lea la Política 626: Calificación y evaluación del rendimiento de los alumnos en la enseñanza secundaria

Revisiones

Todos los alumnos tendrán la oportunidad de volver a realizar una evaluación si cumplen los criterios de preparación para la reevaluación establecidos por el profesor. Los criterios específicos de reevaluación los determina el profesor.

Cálculo del promedio de notas

El promedio de calificaciones (GPA) de los alumnos se calcula dividiendo el total de puntos de calificación obtenidos entre el total de créditos cursados. El promedio de calificaciones puede oscilar entre 0,0 y 4,0. Una asignatura que se imparte todos los días equivale a 1,0 crédito, mientras que una que se imparte cada dos días equivale a 0,50 créditos (Educación Física, Música, Habilidades) al año.  Los alumnos que obtengan un GPA de 3,0 o superior cada trimestre serán incluidos en el cuadro de honor de MMW.

Integridad académica / Falta

La integridad es fundamental para alcanzar la excelencia en la educación y constituye un valor fundamental de las Escuelas Públicas de Minnetonka. Las evaluaciones y demás trabajos escolares sirven para medir el rendimiento académico de los alumnos; por lo tanto, para garantizar una medición precisa de los conocimientos académicos de cada alumno, es esencial que los trabajos entregados sean de su propia autoría. Cada evaluación debe basarse en lo que el alumno sabe o es capaz de hacer, a fin de que tanto el alumno como su familia dispongan de una visión clara y precisa del dominio que el alumno tiene de los objetivos del curso. Por lo tanto, todos los recursos académicos, incluida la inteligencia artificial, deben utilizarse de forma ética, responsable y bajo la orientación del profesor, con el fin de apoyar el aprendizaje del alumno.

Si un alumno incumple la política de integridad académica, se trata de una infracción de conducta. En consecuencia, el profesor buscará una forma alternativa de evaluar los conocimientos del alumno. Es en este momento cuando todas las partes —padres, profesores, personal directivo y el propio alumno— colaboran para identificar la causa subyacente de la conducta y ayudar al alumno a aprender de la experiencia de una manera comprensiva, coherente y constructiva.

A modo de principio rector, la integridad académica incluye, entre otras cosas, el fraude en las evaluaciones escolares (formativas o sumativas), el plagio, el uso indebido de la inteligencia artificial (IA) o la colusión.

Entre los ejemplos se incluyen, entre otros, los siguientes:

Copiar los deberes o permitir que alguien copie los tuyos.
Mirar el examen o la prueba de otra persona, o permitir que otra persona copie en un examen o una prueba.
Plagio.
El uso de la inteligencia artificial (IA) para realizar trabajos, evaluaciones, etc.
Contarle a otro estudiante lo que hay en un examen o una prueba, ya sea verbalmente o
por vía electrónica e incluyendo preguntas y/o respuestas específicas.
Presentar trabajos generados o editados, total o parcialmente, mediante aplicaciones de inteligencia artificial, sitios web u otros medios, sin citar las fuentes ni atribuir la autoría y sin la orientación del profesor.

Los alumnos que incurran en conductas académicamente deshonestas recibirán un informe disciplinario documentado, se contactará con sus padres o tutores y se reunirán con la persona correspondiente en función de la gravedad de la infracción. El objetivo de esta reunión es identificar las razones que subyacen a la conducta deshonesta, ayudar al alumno a aprender de la situación y elaborar un plan para subsanar el error y gestionar la situación de otra manera en el futuro. Se podrán imponer consecuencias adicionales según corresponda.

Normas y procedimientos disciplinarios

Las políticas del distrito están disponibles en el sitio web del distrito:

http://www.minnetonkaschools.org/district/leadership/board/policy

Restaurador

La práctica restaurativa es una filosofía que ayuda a las personas a desarrollar la autodisciplina y la capacidad de reflexión. Se trata de un proceso que hace hincapié en que cada persona asuma el control de sus decisiones y aprenda de sus errores, restableciendo la relación con aquellas personas que se hayan visto afectadas negativamente por sus acciones.

El objetivo principal de la justicia restaurativa debe ser «restaurar» al individuo y reparar su relación con la otra parte. El objetivo es que los alumnos aprendan a gestionarse a sí mismos, con el apoyo del personal, que les orientará para que tomen las decisiones adecuadas y alcancen los resultados deseados.

En MMW, nuestro objetivo, a través de debates y preguntas adecuadas, es crear las condiciones y las relaciones necesarias para que los alumnos se fortalezcan y tomen las decisiones correctas. Los errores ocurren, y una de las mejores formas de aprender de ellos es reflexionar sobre nuestras acciones y asumir la responsabilidad de las mismas. Parte de la filosofía restaurativa consiste en que reparar un error es una gran oportunidad de aprendizaje.

Los errores se consideran oportunidades para enseñar, aprender y mejorar las relaciones.
Las decisiones tienen consecuencias naturales.
Lo justo no siempre es lo mismo que lo equitativo.
La cooperación y el consenso son mejores que la imposición y la coacción.

Procedimientos de la sala de apoyo al estudiante

La Sala de Apoyo al Alumno (SSR) es un espacio destinado a los alumnos que necesitan un entorno de estudio tranquilo y con apoyo. El almuerzo en silencio, los descansos de los alumnos y las medidas disciplinarias se llevarán a cabo en la sala de apoyo al alumno designada.

El personal también puede enviar a los alumnos a la sala de apoyo al alumno en virtud de los procedimientos disciplinarios del aula. La intención del centro es que la sala de apoyo al alumno sea un lugar tranquilo donde los alumnos tengan la oportunidad de reflexionar sobre su comportamiento.

Se enviará al alumno al Servicio de Apoyo al Alumno con un pase, o bien el miembro del personal llamará por teléfono o enviará un correo electrónico antes de que llegue el alumno. Se dará por hecho que el profesor ya ha llevado a cabo varias intervenciones en el aula y que el alumno permanecerá en clase durante el resto de la sesión. Si no fuera así, el miembro del personal lo anotará.
Se pedirá a los alumnos que acudan a la sala de resolución de conflictos que rellenen un formulario de reflexión. El formulario cumplimentado será revisado por un miembro del personal. Como parte de nuestras prácticas restaurativas, se pedirá al alumno que comparta su reflexión con el profesor antes de volver a clase.
A los alumnos se les asignarán los asientos y se espera que mantengan un ambiente tranquilo.
Es posible que un miembro del personal se encargue de gestionar el asunto.

«¡Haz lo correcto!» Normas sobre el acoso escolar:

Nos tratamos con amabilidad.
No acosaremos a los demás.
Defenderemos a los alumnos que sufren acoso escolar.
Nos aseguraremos de incluir a los alumnos que suelen quedar excluidos.
Si sabemos que alguien está siendo acosado, se lo diremos a un miembro del personal de MMW y a un adulto de su casa

Verla Política del Distrito n.º 514

Teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos personales (PED)

Normas y procedimientos sobre teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos personales (PED)

Normas para los alumnos sobre los dispositivos electrónicos personales (PED):

Los dispositivos electrónicos personales incluyen teléfonos móviles, auriculares, ordenadores portátiles, relojes inteligentes, grabadoras de audio, etc.
Los dispositivos electrónicos personales deben permanecer completamente fuera de la vista entre las 9:20 y las 16:00. Estos dispositivos deben guardarse en la taquilla o en la mochila del alumno. Se pueden hacer excepciones, como el uso de auriculares con fines educativos, a criterio del personal.
Las familias pueden ponerse en contacto con los alumnos en cualquier momento llamando a la secretaría al 952-401-5300.

Procedimientos en caso de infracciones relacionadas con el uso del teléfono móvil y otros dispositivos electrónicos personales:

Primera infracción: El personal del centro pedirá al alumno que apague el dispositivo y le solicitará que lo deje en la secretaría durante el resto de la jornada escolar. El alumno podrá recoger su dispositivo al final del día. Se registrará la infracción en Skyward.
Segunda infracción: El personal del centro indicará al alumno que apague el dispositivo y le pedirá que lo deposite en la secretaría durante el resto de la jornada escolar. El alumno podrá recoger su dispositivo al final del día. Se advertirá al alumno de que la siguiente infracción dará lugar a la retención del teléfono hasta que lo recojan sus padres y a la suspensión del derecho a poseer un teléfono móvil o cualquier dispositivo electrónico en el centro durante un periodo de 45 días lectivos. Se registrará la infracción en Skyward. Se notificará al padre, madre o tutor del alumno por correo electrónico.
Tercera infracción: El personal del centro indicará al alumno que apague el dispositivo y le pedirá que lo deje en la secretaría durante el resto de la jornada escolar. El alumno se reunirá con un administrador del centro y se le notificará que su dispositivo electrónico personal (PED) quedará prohibido durante 45 días lectivos. Como consecuencia, el padre, madre o tutor del alumno deberá recoger el dispositivo o optar por dejarlo en la caja fuerte de la escuela durante un periodo prolongado (hasta 45 días lectivos). Un administrador se pondrá en contacto por teléfono con el padre, madre o tutor del alumno. Se registrará la infracción en Skyward.
Infracción reiterada o grave: Cualquier incumplimiento de esta política podrá dar lugar, a criterio del director, a medidas disciplinarias adicionales.
Nota: Si se traen sustancias dopantes al colegio, deben guardarse en la taquilla o en la mochila del alumno, y no deben quedar a la vista en el aula. El colegio no se hace responsable de la pérdida o el robo de objetos personales.

Ver la Política del Distrito n. º 526

Programas de reconocimiento a los estudiantes

Premio del Rector a la Excelencia Educativa (Nivel de secundaria)

El Programa de Premios Presidenciales a la Educación, patrocinado por el Departamento de Educación de los Estados Unidos en colaboración con la Asociación Nacional de Directores de Colegio, se creó para ayudar a los directores a reconocer y premiar a aquellos alumnos que han alcanzado altos logros académicos gracias a su esfuerzo y dedicación al estudio. La participación en el programa crece cada año: el año pasado, 57 000 centros educativos y casi cuatro millones de alumnos recibieron estos prestigiosos premios.

Los alumnos que reúnen los requisitos para recibir el Premio Presidencial a la Excelencia Educativa obtienen unos certificados firmados por el presidente, el secretario de Educación de los Estados Unidos y el director del centro, así como un pin con el sello presidencial que acompaña al certificado.

Criterios de selección: Para poder optar al Premio del Presidente a la Excelencia Educativa, los estudiantes deben cumplir los requisitos de la categoría A y la categoría B:

Promedio de notas: Los alumnos deben obtener un promedio de notas de 80 o más en una escala de 100 puntos, o de 3,5 en una escala de 4,0. El promedio acumulado de notas de la escuela secundaria abarca desde 6.º curso hasta el final del primer semestre de 8.º curso.

Resultados de las pruebas: Los alumnos deben demostrar un alto rendimiento (en el percentil 90 o superior) en una o varias pruebas de rendimiento en lectura o matemáticas.

El director del centro tiene la última palabra a la hora de decidir qué alumnos reciben este premio.

Premio Presidencial al Servicio Voluntario

El Consejo Presidencial para el Servicio y la Participación Cívica creó el programa del Premio Presidencial al Servicio Voluntario como una forma de agradecer y honrar a los estadounidenses que, con su compromiso demostrado y su ejemplo, inspiran a otros a participar en actividades de servicio.

Reconocer y honrar a los voluntarios establece un modelo de servicio a los demás. Fomenta un compromiso duradero con la participación ciudadana e inspira a otras personas a convertir el voluntariado en una parte fundamental de sus vidas. El Premio Presidencial al Servicio Voluntario reconoce a personas, familias y grupos que han alcanzado un determinado nivel, medido por el número de horas de servicio prestadas durante un periodo de 12 meses o por las horas acumuladas a lo largo de toda la vida.

Criterios de concesión: Cualquier estudiante o adulto puede recibir un reconocimiento presidencial por las horas de voluntariado realizadas durante un periodo de 12 meses o a lo largo de toda su vida, tanto en el país como en el extranjero. A continuación se detallan los requisitos de elegibilidad para los estudiantes de secundaria.

Nivel de servicio y horas requeridas

Nivel Bronce, de 50 a 74 horas
Nivel Plata, de 75 a 99 horas
Nivel Oro, 100 horas o más

Los galardonados reciben un paquete oficial con el distintivo del Premio Presidencial al Servicio Voluntario, un certificado de reconocimiento personalizado, una nota de felicitación del presidente de los Estados Unidos y una carta del Consejo Presidencial sobre el Servicio y la Participación Cívica. Para obtener más información, visite: https://presidentialserviceawards.gov/

Otros

Normas y procedimientos sobre la vestimenta y la apariencia de los alumnos

El Distrito Escolar de Minnetonka respeta el derecho de los alumnos a expresarse en su forma de vestir y espera que los alumnos respeten a la comunidad escolar y a sus compañeros vistiéndose adecuadamente para un entorno de aprendizaje K-12.

Las Escuelas Públicas de Minnetonka animan a los alumnos a sentirse orgullosos de su vestimenta en la escuela. La vestimenta y la apariencia de los alumnos se convierten en motivo de preocupación para la escuela si perturban el programa educativo, resultan ofensivas o son inapropiadas para los demás. Los alumnos deberán vestirse de manera que se tenga en cuenta el entorno educativo, la seguridad, la salud y el bienestar de los demás, y que no contribuya a crear un ambiente hostil o intimidatorio. Este código de vestimenta es aplicable a todos los alumnos y se aplicará de manera equitativa, independientemente del género o la identidad de género, la orientación sexual, la raza, la religión, el origen étnico, las prácticas culturales, el tipo o tamaño corporal y el estilo personal.

Consulte la Política del Distrito n. º 504 completa: Código de vestimenta y apariencia de los alumnos, incluidos los procedimientos y las consecuencias.

Flex: ¡Hora de apoyo académico en Minnetonka!

La sesión Flex se celebra hasta dos veces por semana, de 15:20 a 16:00. Los alumnos pueden aprovechar este tiempo para hacer los deberes, recuperar evaluaciones, reunirse con profesores o auxiliares docentes para recibir ayuda académica, o reunirse con su orientador. Se espera que los alumnos elaboren un plan para aprovechar al máximo este tiempo de forma productiva y con un objetivo concreto. Calendario Flex 2025-26

Mañana de ayuda para estudiantes

Las mañanas de ayuda al alumnado tienen lugar algunos martes de 8:20 a 9:05 de la mañana (véase el calendario que figura a continuación). Estas mañanas de ayuda al alumnado son una oportunidad para que los alumnos se pongan en contacto con sus profesores y terminen los trabajos de clase, realicen una evaluación o planteen preguntas a sus profesores. No es necesario presentar un pase para asistir a las mañanas de ayuda al alumnado. Los alumnos deben permanecer en el aula hasta las 9:05 de la mañana, aunque hayan terminado sus trabajos.

Fechas de la ayuda para estudiantes del curso 2025-26: 14 y 28 de octubre; 4 y 11 de noviembre; 2 y 9 de diciembre; 13 y 27 de enero; 10 y 24 de febrero; 3, 10 y 24 de marzo; 7 y 28 de abril; 5, 12 y 26 de mayo; y 2 y 9 de junio.

Almuerzo de estudio

Es responsabilidad de cada alumno mantenerse al día con todas las tareas académicas. Durante la sesión de orientación, los tutores revisarán las calificaciones de los alumnos y les ayudarán a elaborar un plan para recuperar el trabajo atrasado. Si un alumno sigue teniendo dificultades y no completa el trabajo requerido, el orientador le asignará el «almuerzo de estudio». El «almuerzo de estudio» se lleva a cabo en ciclos de una semana.  Cada semana, se asigna a los alumnos al «almuerzo de estudio» a petición del profesor o del orientador. Una vez completadas todas las tareas pendientes, los alumnos pueden tener la oportunidad de dejar de asistir al «almuerzo de estudio». El «almuerzo de estudio» tiene lugar durante el periodo de almuerzo y de tutoría de los alumnos. Si se asigna a un alumno del programa de inmersión al «almuerzo de estudio», trabajará durante la hora del almuerzo (únicamente).  Un miembro del personal trabaja con los alumnos asignados al «almuerzo de estudio» y les proporciona el apoyo adicional necesario para ayudarles. MMW está comprometida con el crecimiento académico óptimo de cada alumno. Mantenerse al día con todas las tareas y actividades de aprendizaje es esencial para alcanzar este objetivo. Si los alumnos se quedan atrás, se les proporcionará apoyo adicional para garantizar su éxito.

Artículos prohibidos en el colegio

Se espera que los alumnos solo traigan al colegio artículos adecuados. Por lo tanto, no se permiten aquellos artículos que puedan resultar peligrosos para los demás o que puedan interferir en el proceso de aprendizaje, entre ellos:

Se confiscarán objetos tales como armas, pistolas de agua, cuchillos, mecheros, cerillas y punteros láser. MMW aplicará la normativa del distrito relativa a estos objetos, de conformidad con las Normas 501 y 506 del distrito. Los alumnos deberán analizar cualquier incidente con un miembro del personal.
No se permite el uso de teléfonos móviles, auriculares, ordenadores portátiles, relojes inteligentes, grabadoras de audio, etc., durante la jornada escolar. Consulte las directrices sobre dispositivos electrónicos personales.
No está permitido utilizar monopatines, longboards ni hoverboards en el colegio ni en el autobús.
De conformidad con el artículo 169.222 del Estatuto de Minnesota, los alumnos que aún no hayan cumplido los 15 años no podrán circular en bicicleta eléctrica por el recinto escolar.

Cuidado y uso del material escolar

Cada año, los alumnos utilizan material escolar, libros y suministros por valor de miles de dólares en el proceso educativo. Se espera que los alumnos utilicen el material y los suministros de forma responsable, causando el menor desgaste posible. Se espera que los alumnos respeten el edificio y su mobiliario y que no dañen la propiedad de la escuela. En caso de que un alumno abuse de la propiedad de la escuela, incluyendo grafitis o actos de vandalismo, se le cobrarán los daños o pérdidas causados. Un miembro del personal lo revisará con el alumno y se enviará una factura directamente a los padres o tutores.

Muestras públicas de afecto

Está prohibido mostrar muestras públicas de afecto.

Vigilancia antes del inicio de las clases

La cafetería del colegio cuenta con supervisión a partir de las 8:00 a. m. todos los días lectivos. Los alumnos deben estar inscritos en el servicio de «Morning Drop Off» a través del sistema de inscripción de actividades. Se trata de un espacio donde los alumnos pueden estudiar y relacionarse antes de que empiecen las clases. Una vez que se deja al alumno por la mañana en nuestro recinto, este debe permanecer dentro del edificio. Se prohíbe a los alumnos salir del recinto una vez que han sido dejados allí. Es necesario hacer una parada en Speedway o Caribou antes de dejarlos. Si se producen problemas de comportamiento graves o repetidos cuando se deja a un alumno temprano, dicho alumno puede perder el privilegio de estar en el recinto antes de que lleguen los autobuses.

Seguridad en bicicleta

Los alumnos deben respetar todas las normas de tráfico cuando vayan y vuelvan del colegio en bicicleta. Las carreteras 7 y 41, así como la entrada a MMW, tienen mucho tráfico. Los ciclistas asumen el riesgo inherente si deciden ir y volver del colegio en bicicleta. De conformidad con la legislación estatal, los alumnos de 14 años o menos no pueden circular ni tener bicicletas eléctricas (eBikes) en las instalaciones de MMW. MMW no se hace responsable de la seguridad de las bicicletas. Los alumnos deben aparcar las bicicletas en la zona designada cerca de la cafetería (junto a la cancha de baloncesto). Los alumnos son responsables de sus propios candados para bicicletas. Los alumnos deben llevar la bicicleta a pie por las aceras cuando haya autobuses presentes.

Expectativas para después del colegio

Se espera que todos los alumnos pasen inmediatamente a seguir los procedimientos de salida al final de la jornada. Tras pasar por sus taquillas, si es necesario, los alumnos deben dirigirse directamente a su actividad extraescolar: actividad escolar, actividad deportiva, subir al autobús, reunirse con la persona que les recoge en el aparcamiento, o recoger su bicicleta para salir del recinto o marcharse a pie. Se espera que todos los alumnos colaboren con el personal del centro para cruzar con seguridad por los pasos de peatones y subir a los autobuses. Una vez que el alumno sale del edificio, se espera que abandone el recinto escolar; no se permitirá a los alumnos merodear por el recinto ni volver a entrar en el edificio. Todos los autobuses salen aproximadamente a las 4:05 p. m. Si los alumnos se encuentran en el edificio después de las 4:05, deben estar bajo la supervisión directa de un profesor, entrenador u otro miembro del personal. Todos los pasillos deben estar despejados. Todos los alumnos que permanezcan en el recinto serán acompañados a Bright Watch, en el Centro de Medios, para esperar a que sus padres los recojan. Las actividades extraescolares terminan a las 17:30 h; todos los alumnos deben ser recogidos y todas las puertas se cerrarán con llave. Los alumnos no podrán volver a entrar en el edificio durante el horario nocturno.

Transporte

El transporte de ida y vuelta al colegio es un privilegio para los alumnos. El cumplimiento de las normas de seguridad en el transporte es un requisito indispensable para poder utilizar el autobús. La seguridad depende de la colaboración de todos los alumnos, conductores de autobús, padres y personal del colegio.

Consulte el sitio web de transporte para conocer las directrices actualizadas.

Orientación escolar

Ofrecemos apoyo a los alumnos en lo que respecta a su rendimiento académico, sus relaciones con los compañeros y/o su vida personal. Animamos a los alumnos a que conciertan una cita con su orientador mediante un mensaje en Schoology o en la oficina de orientación escolar.

Tarjetas de identificación

A cada alumno se le entregará una tarjeta de identificación que incluye una fotografía y otros datos identificativos. Los alumnos deben llevar consigo la tarjeta de identificación en todo momento mientras se encuentren en el colegio y durante las actividades escolares. Los alumnos deben presentar su tarjeta para poder sacar materiales (por ejemplo, libros de texto o novelas para las clases) del centro multimedia. En caso de pérdida de la tarjeta de identificación, se puede solicitar una tarjeta de sustitución en la secretaría.

Taquillas

A todos los alumnos se les asignará una taquilla en el pasillo y una combinación. Los alumnos pueden utilizar las taquillas antes y/o después de clase. Las taquillas deben permanecer cerradas con llave en todo momento para proteger las pertenencias. Bajo ninguna circunstancia se deben compartir las combinaciones de las taquillas, ni siquiera con amigos cercanos. No se permite a los alumnos abrir las taquillas de otros alumnos ni compartir taquillas con otros alumnos. La escuela no asumirá ninguna responsabilidad por la pérdida de objetos personales. Todas las pertenencias deben estar marcadas para que puedan identificarse en caso de pérdida. Las chaquetas, los guantes, los instrumentos de la banda y las gafas deben llevar una etiqueta. Las taquillas deben mantenerse ordenadas y limpias en todo momento. Los alumnos pueden decorar sus taquillas con accesorios imantados que no dañen la superficie de la taquilla. La escuela se reserva el derecho de inspeccionar el contenido de las taquillas y de retirar cualquier objeto que infrinja las normas escolares y/o cuando exista una sospecha razonable de que la taquilla contiene artículos prohibidos. Si una taquilla no funciona correctamente o se puede abrir sin utilizar la cerradura, se debe informar al personal de la Sala de Apoyo al Alumno para que se pueda organizar la asistencia necesaria.

Se recomienda el uso de mochilas durante toda la jornada escolar.

Decoración de taquillas

Decoración de las taquillas: es estupendo que los alumnos quieran decorar la taquilla de un amigo para felicitarle por su cumpleaños. Sin embargo, es importante respetar algunas normas al respecto:

Debes pedir permiso a un asistente de supervisión en la cafetería antes de que empiecen las clases.
Es necesario utilizar imanes para fijar los objetos a la puerta de la taquilla. Por favor, no utilices cinta adhesiva, ya que deja residuos en las taquillas y es difícil de quitar.
No se permite colocar globos sobre las taquillas ni dentro de ellas.
Los carteles y adornos de cumpleaños deben retirarse de la taquilla al finalizar la jornada escolar.

Objetos perdidos

Hay varios puntos de «objetos perdidos» en el edificio: la zona de educación física, la cafetería y la secretaría. Las joyas, el dinero, las carteras, los bolsos, los teléfonos móviles y otros objetos de valor deben entregarse y recogerse en la secretaría. Si se ha olvidado algún objeto en el autobús, llame directamente a la empresa de autobuses: First Student Bus Company, 952-470-5366.

Cuenta de Servicios de Nutrición

Cada alumno dispone de una cuenta individual para sus compras de comida. Aunque a todos los alumnos se les proporciona el desayuno y el almuerzo, también pueden optar por comprar productos a la carta, incluidas segundas raciones. Los pagos en línea se pueden realizar iniciando sesión en su cuenta de MySSO, haciendo clic en «Skyward» y seleccionando la pestaña de servicio de comidas.

Aunque cada día lectivo se ofrecerá a los alumnos un desayuno y un almuerzo gratuitos, si rellena la Solicitud de prestaciones educativas, su familia podría tener derecho a otros descuentos, tales como:

Exención del pago de las tarifas de transporte en autobús
Tarifas de Internet reducidas
Tarifas reducidas para los exámenes ACT, AP e IB
Tarifas de telefonía móvil con descuento a través de tu operador

¡Nuestro distrito también se beneficia de tu derecho a estas ayudas! Te animamos a que solicites las ayudas educativas si crees que puedes cumplir los requisitos.

En la página web de Minnetonka Nutritional Services se puede encontrar información adicional sobre los menús del almuerzo y los precios.

Almuerzos/Comida de fuera

Los familiares solo pueden traer comida o el almuerzo para su propio hijo. MMW no permite que los alumnos utilicen servicios de reparto de comida durante la jornada escolar. Debido a las molestias que esto causaría en el comedor y a las limitaciones de espacio, las familias no pueden traer comida para otros alumnos (por ejemplo, para celebrar cumpleaños, etc.).

Reciclaje

Se espera que los alumnos reciclen y compostan los residuos orgánicos, así como que recojan lo que ensucien en el comedor: recoger los objetos del suelo y de la mesa, tirar la basura a las papeleras, devolver las bandejas al lavadero y limpiar los derrames con un paño del lavadero. Si el derrame es tan grande que se necesita una fregona, los alumnos deben pedir ayuda a un asistente de supervisión del comedor.

Pases de salida

Los alumnos no deben permanecer en los pasillos durante las horas de clase. Si es necesario salir del aula, deberán solicitar permiso al profesor y llevar consigo un pase para salir al pasillo.

Colocación de señales

Los estudiantes deben obtener autorización previa de la administración o del responsable de la actividad para colocar carteles dentro y fuera del edificio. Salvo que se especifique lo contrario, ningún cartel podrá permanecer colgado más de una semana. No se permite colocar carteles en las ventanas.

Visitantes – Estudiantes

Por lo general, no se permite la entrada de estudiantes visitantes al MMW.

Manual del distrito

Participación ciudadana

Oportunidades de participación comunitaria

Las Escuelas Públicas de Minnetonka animan a las familias y a los residentes del distrito a participar en la comunidad escolar. A continuación se enumeran varias oportunidades; si tiene alguna pregunta o sugerencia sobre la participación comunitaria, póngase en contacto con communications@minnetonkaschools.org.

Educación comunitaria en Minnetonka

Minnetonka Community Education (MCE) atiende las necesidades educativas, sociales y recreativas de la comunidad prestando servicios a niños desde el nacimiento hasta los cinco años, a jóvenes y a adultos en todo el distrito escolar de Minnetonka y las comunidades vecinas. MCE cree en el aprendizaje permanente para todas las personas, desde el nacimiento hasta la edad adulta, y en las colaboraciones que apoyan y fortalecen a la comunidad, las escuelas y las familias.

MCE organiza numerosas clases y programas, además de eventos anuales como el Tour de Tonka, el Fall de Tonka, el Triatlón Juvenil de Tonka y muchos más. Visita la página web de Minnetonka Community Ed para obtener más información y participar.

Celebración de la excelencia

La «Celebración de la Excelencia» es un programa anual de premios que reconoce las contribuciones destacadas del profesorado, el personal y los voluntarios escolares del distrito. El plazo de presentación de candidaturas se abre en febrero de cada año, y la ceremonia de entrega de premios tiene lugar en mayo. Para más información, visite la página web de la «Celebración de la Excelencia ».

Tonka presta servicio y celebra el servicio

Tonka Serves es un programa creado para animar a los alumnos a comprender y contribuir al bien común, en consonancia con la visión de la Junta Escolar de Minnetonka. Los alumnos y las familias pueden participar en actividades de voluntariado y otras iniciativas visitando la página web de Tonka Serves.

La «Celebración Anual del Servicio» rinde homenaje a los alumnos, padres y miembros de la comunidad de Minnetonka que han obtenidoel Premio Presidencial al Servicio Voluntario de la Asociación Nacional de Voluntarios ( ) en sus categorías Bronce, Plata u Oro. Además, se reconoce a los alumnos de la Escuela Secundaria Minnetonka que hayan recibido una «Varsity Letter» en servicio comunitario durante el último año. El acto de entrega de premios se celebra cada año en noviembre. Para más información, visite el sitio web de la «Celebración del Servicio ».

Recursos para una crianza con sentido

«Parenting with Purpose» es un ciclo anual de charlas organizado por un comité formado por padres y personal del distrito. Este año, el programa incorporará algunos elementos nuevos. Para más información, visite el sitio web de «Parenting with Purpose ».

Orgullo Tonka

Tonka Pride es una iniciativa impulsada por la comunidad, gestionada íntegramente por voluntarios y respaldada por los colegios, cuyo objetivo es celebrar el orgullo por nuestros niños y nuestras escuelas. Como parte de esta iniciativa, Tonka Pride organiza periódicamente ventas de ropa con los colores del colegio en otoño, invierno y primavera.

Tonka Pride se centra en los alumnos desde preescolar hasta 8.º curso, el personal, las familias y las comunidades del distrito escolar de Minnetonka, que incluye Chanhassen, Deephaven, Eden Prairie, Excelsior, Greenwood, Minnetonka, Shorewood, Tonka Bay, Victoria y Woodland.

Para obtener más información y participar, visita la página web de Tonka Pride.

Skippers Booster Club

Un sólido programa extracurricular fomenta la autoestima y enseña la autodisciplina, el liderazgo y el trabajo en equipo. El Club de Apoyo de los Skippers respalda todas las actividades extracurriculares del Instituto Minnetonka, tanto deportivas como de enriquecimiento, gracias a las generosas donaciones de sus socios. ¡Cada donación, sea cual sea su cuantía, marca la diferencia! El Club de Apoyo también cuenta con una tienda donde se vende ropa con el logotipo del equipo y otros artículos.

Para obtener más información y participar, visita la página web del Skippers Booster Club.

Comunicación del distrito

Página web del distrito

El sitio web del Distrito es una fuente principal de información actualizada, disponible en www.minnetonkaschools.org.

Inicio de sesión único (SSO)

El SSO (inicio de sesión único) permite acceder a las aplicaciones web proporcionadas por el distrito desde cualquier conexión a Internet utilizando el nombre de usuario y la contraseña de la red del distrito. Todos los alumnos, padres y personal disponen de un nombre de usuario del distrito para el SSO. En la página de inicio del sitio web del distrito escolar hay un enlace a la página de inicio de sesión del SSO: www.minnetonkaschools.org.

Skyward Family Access

Skyward Family Access es el principal sistema de información sobre los alumnos del distrito. Los padres y los alumnos pueden acceder a Skyward mediante su inicio de sesión SSO. Skyward contiene la información de contacto de las familias, las calificaciones, los resultados de los exámenes, la información sobre el servicio de comidas, los horarios de los alumnos y la asistencia. Los correos electrónicos y los números de teléfono de los padres que figuran en Skyward se utilizan para las comunicaciones oficiales de la escuela. Por favor, mantengan actualizada toda la información de contacto en Skyward Family Access.

Seesaw y Schoology

Nuestros sistemas de gestión del aprendizaje, Seesaw (de infantil a 3.º de primaria) y Schoology (de 4.º de primaria a 2.º de bachillerato), son plataformas web que permiten a padres y alumnos acceder a recursos de aprendizaje en línea, comunicados, deberes y boletines informativos. Puede acceder a estos sistemas iniciando sesión en SSO desde la página de inicio del sitio web de las Escuelas de Minnetonka.

Cuentas de correo electrónico

Es necesario disponer de una dirección de correo electrónico de los padres para acceder a Skyward Family Access y a todos los sistemas de comunicación del distrito. Asegúrese de mantener actualizada su dirección de correo electrónico. Los padres pueden actualizar sus direcciones de correo electrónico en el distrito iniciando sesión en Skyward y haciendo clic en «Información de la cuenta», o enviando un correo electrónico a family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

Boletines electrónicos

Los boletines electrónicos del distrito y de cada centro educativo se envían por correo electrónico e incluyen anuncios, novedades, información sobre el cierre de centros, decisiones de la Junta Escolar y mucho más. Todas las direcciones de correo electrónico de los padres almacenadas en Skyward quedan automáticamente suscritas para recibir los boletines electrónicos de todo el distrito. Asegúrese de que su dirección de correo electrónico esté actualizada en Skyward Family Access. Si tiene alguna duda sobre por qué no recibe las comunicaciones del distrito por correo electrónico, póngase en contacto con el servicio de asistencia para familias en family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

Hablemos: un portal de atención al cliente en línea

El módulo «Hablemos» del Distrito está abierto a todos los miembros de la comunidad para que envíen preguntas, sugerencias o felicitaciones al Distrito. Su mensaje se remitirá al miembro del personal correspondiente.

Herramienta de informes TIPS276

TIPS276 es una herramienta en línea a través de la cual se pueden denunciar casos de acoso escolar, discriminación u otros incidentes preocupantes. Las denuncias pueden realizarse de forma anónima. TIPS276 se encuentra en la página web del distrito, en minnetonkaschools.org/TIPS276, así como en la sección «Let’s Talk» de la página web.

Tarjeta postal con noticias del colegio

La «Tarjeta postal con noticias escolares» se envía por correo a todas las familias y residentes del distrito de forma periódica a lo largo del año, con el fin de informar a las familias y al público en general sobre novedades, oportunidades y actualizaciones relacionadas con las escuelas.

Informe anual y calendario de eventos del distrito

El Informe Anual se publica en otoño y recoge los logros de los alumnos, las calificaciones obtenidas en los exámenes y la situación financiera del distrito durante el año anterior. El calendario de pared del distrito se distribuye en agosto. En él figuran los días no lectivos, las fechas de salida anticipada y de inicio tardío, así como los eventos de cada centro educativo. Todas las familias y los residentes del distrito reciben el Informe Anual. En primavera se envía un correo electrónico a todos los padres para preguntarles si desean recibir una copia del calendario de pared del próximo curso escolar.

Educación comunitaria en Minnetonka

Minnetonka Community Education (MCE) ofrece oportunidades de aprendizaje permanente a todos los residentes del distrito, desde recién nacidos hasta personas mayores. Cuenta con un programa de educación preescolar y un programa ECFE, así como un servicio de guardería antes y después del horario escolar denominado «Explorers».

En otoño, invierno y primavera se publica un catálogo de actividades del MCE que recoge todos los cursos y clases que se ofrecen para todas las edades, y que está disponible tanto en formato impreso como en línea.

MCE también organiza varios eventos a lo largo del año, como el Tour de Tonka y el Triatlón Juvenil de Tonka.

Visita minnetonkacommunityed.org para obtener más información sobre MCE y todo lo que ofrece.

Notificaciones: teléfono, voz y mensajes de texto

El sistema de envío masivo de mensajes de voz y correo electrónico del distrito permite a los directores y administradores enviar correos electrónicos o mensajes grabados a todos los padres en cualquier momento. En caso de emergencia, como el cierre de un colegio, se enviará un mensaje al número de teléfono principal que figura en nuestra base de datos. También recibirá una copia del mensaje por correo electrónico.

Para recibir mensajes de texto además de mensajes de voz y correos electrónicos: Inicie sesión en MySSO y seleccione «Skyward Family Access». Haga clic en «Mi cuenta» en la esquina superior derecha de la pantalla. Para acceder a los campos de teléfono, haga clic en el tercer campo de número de teléfono. Seleccione «móvil» entre las opciones y, a continuación, introduzca su número de teléfono móvil. Haga clic en «Guardar». (No hay problema si su número de móvil aparece más de una vez en su perfil, siempre que también sea su número principal). Mantenga actualizada su información de contacto en Skyward Family Access. Puede realizar actualizaciones enviando un correo electrónico a family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

Emergencias meteorológicas

El cierre de las escuelas debido a condiciones meteorológicas adversas u otras emergencias se anunciará principalmente a través de la página web del distrito y del sistema de comunicación masiva. Este sistema permite comunicarse directamente con todas las familias del distrito, prácticamente al mismo tiempo, por correo electrónico y por teléfono, para informarles de nuestras decisiones ante la evolución de las condiciones meteorológicas u otras emergencias.

El sistema de comunicación masiva del distrito es muy eficaz, pero necesitamos su ayuda para mantener actualizados los números de teléfono. Por favor, asegúrese de que la información que figura a su nombre en Skyward (a la que puede acceder a través de MY SSO en la página web del distrito) sea correcta y esté actualizada. Si desea recibir mensajes de texto en caso de cierre de la escuela, retraso o emergencia, añada un número de teléfono móvil en el tercer campo de teléfono de Skyward. Tenga en cuenta que nuestra plataforma no puede marcar extensiones.

El Distrito seguirá utilizando los medios de comunicación para complementar las llamadas telefónicas, los correos electrónicos y los mensajes de texto. La emisora de radio WCCO-AM y los canales de televisión WCCO-TV, KSTP-TV, FOX9-TV y KARE 11-TV emitirán nuestros anuncios. Los detalles sobre los procedimientos de cierre y las comunicaciones del Distrito se pueden consultar en línea: https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/news/emergency-closing. Estos mensajes se difunden cada año a principios de noviembre. Tenga en cuenta que los procedimientos del curso escolar anterior están sujetos a cambios.

Si las escuelas tienen que cerrar antes de lo habitual, los autobuses seguirán las rutas habituales de vuelta. Por favor, comente con su hijo qué debe hacer en caso de que salgan antes de lo habitual y no haya nadie en casa cuando llegue.

Transmisiones en directo y televisión por cable

Las reuniones del Consejo Escolar y algunos eventos del distrito están disponibles bajo demanda a través de streaming. Las reuniones del Consejo Escolar se retransmiten en directo. Además, se graban y se archivan en la página de reuniones del Consejo Escolar del sitio web del distrito al día siguiente de la reunión.

Las reuniones del Consejo Escolar se retransmiten a través de un proveedor de televisión por cable. Haga clic aquí para consultar la programación.

Procedimiento de reclamación

Si tiene alguna duda o inquietud relacionada con nuestras escuelas, le recomendamos que hable con el miembro del personal del distrito más cercano a la situación —que suele ser un profesor, un entrenador o un orientador—, ya que es quien mejor puede resolver el asunto; además, una comunicación respetuosa y bidireccional, como esta conversación, suele conducir a una resolución satisfactoria. Si no se alcanza una solución satisfactoria en el primer nivel, póngase en contacto con el director de su escuela o con el jefe del departamento administrativo. Si la resolución sigue sin completarse, póngase en contacto con el Centro de Servicios del Distrito llamando al 952-401-5000 o haga clic en «Let’s Talk» (Hablemos) en el sitio web del Distrito. La Política de Quejas del Distrito (Política 103) puede consultarse en su totalidad en la página de Políticas del sitio web de las Escuelas de Minnetonka.

Información del directorio de alumnos

Nota: Esta sección hace referencia a la Política 515 del Distrito Escolar de Minnetonka: Protección y privacidad de los expedientes de los alumnos.

La información del directorio de alumnos se considera «pública» según la legislación estatal. A menos que los padres den instrucciones específicas en sentido contrario, los centros educativos deben facilitar la información del directorio a cualquier persona que la solicite. A partir de mayo de 2023, la Asamblea Legislativa del estado de Minnesota ha actualizado la definición de información pública del directorio para incluir: el nombre del alumno, su peso y su altura (solo en el caso de los deportistas), las fechas de asistencia, la participación en actividades, los títulos y premios obtenidos, fotografías para usos aprobados por el centro educativo y el nombre de los padres.

Si no desea que se facilite esta información, envíe una notificación por escrito a «Restrict Directory Data», Student Accounting, Minnetonka Schools, 5621 County Rd 101, Minnetonka 55345, antes del 1 de octubre del presente curso escolar. Si se recibe la notificación por escrito después de esa fecha, el departamento de Contabilidad de Alumnos colaborará con las familias para actualizar la información lo antes posible.

Divulgación de datos de los alumnos a los reclutadores militares

La ley federal exige que los institutos de secundaria faciliten a los oficiales de reclutamiento militar el acceso a los datos de los directorios públicos, así como a los nombres, direcciones y números de teléfono particulares de los alumnos de secundaria. Los padres tienen derecho a negarse a que se faciliten estos datos. Para ello, es necesario realizar dos notificaciones: 1) enviar una notificación por escrito solicitando la restricción de los datos del directorio y 2) enviar una notificación por escrito al director del instituto solicitando que se deniegue el acceso a los reclutadores militares, a más tardar el 1 de octubre del año escolar en curso. Si se recibe la notificación por escrito después de esa fecha, el departamento de gestión de alumnos colaborará con las familias para actualizar la información lo antes posible.

Información personal

Los expedientes de los alumnos, salvo la información de carácter general, se consideran privados. Solo pueden acceder a ellos los padres y el personal del centro educativo que tenga un interés legítimo. Todo el material elaborado o recopilado por el personal del centro está a disposición de los padres. Los directores ayudarán a los padres siempre que estos deseen consultar el expediente confidencial de sus hijos. Previa solicitud, el director u otro miembro del personal explicará cualquier parte del expediente.

Si una persona no está de acuerdo con la información que figura en el expediente, puede solicitar que se modifiquen los registros. Consulte la Política n.º 515 en la sección «Políticas» del sitio web del Distrito o llame al 952-401-5014 para conocer los procedimientos específicos para modificar los registros. Las inquietudes sobre la privacidad de los expedientes de los alumnos deben dirigirse al responsable de cumplimiento de prácticas de datos del Distrito, en 5621 County Road 101, Minnetonka, MN 55345, teléfono 952-401-5014, o bien los padres pueden presentar una queja ante el Departamento de Educación de los Estados Unidos.

Tecnología electrónica

Las Escuelas Públicas de Minnetonka cuentan con un sólido entorno tecnológico educativo que favorece el aprendizaje de los alumnos. Todos nuestros alumnos se benefician de las herramientas tecnológicas integradas en el entorno de aprendizaje. Recurrimos a proveedores de tecnología y software para facilitar el trabajo, al tiempo que ayudamos a todos los alumnos a desarrollar las habilidades necesarias para triunfar en un mundo en constante cambio. En la página web del Distrito Escolar Público de Minnetonka se puede encontrar información adicional sobre estas tecnologías, así como un inventario de nuestras herramientas y aplicaciones básicas para el plan de estudios, las pruebas y la evaluación.

Aulas interactivas (presenciales y en línea)

Las aulas están equipadas con tecnologías interactivas, tales como:

Soluciones de campo sonoro aéreo
iPad para cada alumno
Pantallas interactivas o de alta definición
El software de gestión del aprendizaje Schoology o Seesaw
Herramientas de software adicionales

Contraseñas e inicios de sesión

A todos los alumnos y al personal se les asignan credenciales de inicio de sesión para acceder a los recursos del distrito. Las credenciales se entregan a los alumnos en el colegio. Los alumnos son responsables de mantener la confidencialidad y la seguridad de sus credenciales y no deben compartirlas con nadie, salvo con sus padres o tutores. Esto incluye el uso del correo electrónico y/o las contraseñas del distrito para registrarse en cuentas no relacionadas con el colegio.

Si en algún momento un alumno cree que otra persona conoce su contraseña, debe cambiarla inmediatamente. Los alumnos deben acudir al centro multimedia de su edificio para solicitar ayuda en caso de que pierdan u olviden sus contraseñas. Los padres y tutores pueden ponerse en contacto con el Servicio de Asistencia Familiar en family.helpdesk@minnetonkaschools.org o en el 952-401-5123.

Uso adecuado de la tecnología electrónica

El Distrito Escolar de Minnetonka facilita el uso de tecnologías electrónicas para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Todas las tecnologías electrónicas deben utilizarse en apoyo del programa educativo del Distrito. El acceso a las tecnologías electrónicas puede ser revocado en cualquier momento por uso inadecuado. Para garantizar un uso adecuado de la tecnología, el Distrito mantiene protocolos de filtrado y seguridad de conformidad con las leyes estatales y federales; sin embargo, los alumnos son responsables del uso aceptable de Internet y de las tecnologías electrónicas. Se informa a los alumnos de que el personal del Distrito puede supervisar el uso y el contenido almacenado en los sistemas del Distrito.

La Política de uso aceptable de las tecnologías electrónicas (Política n.º 524) establece las directrices para el acceso y el uso de las tecnologías electrónicas del distrito por parte de los alumnos.

Programa iPad 1:1

En Minnetonka, utilizamos la tecnología como motor del aprendizaje. Todos los alumnos, desde infantil hasta el 12.º curso, reciben un iPad para uso educativo como parte de nuestro programa «1:1 iPad». Los alumnos de 4.º a 12.º curso se llevan el dispositivo a casa todos los días, mientras que los de infantil a 3.º curso se lo llevan a casa de vez en cuando. El programa utiliza materiales didácticos digitales, herramientas de colaboración entre alumnos e instrucción individualizada en todas las materias, con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los alumnos.

Como parte del programa 1:1 de iPad del distrito, se ofrece un seguro opcional para los alumnos de infantil a secundaria. El seguro cubrirá todo el año natural, incluido el verano. El coste anual del seguro para el iPad es de 44 dólares por dispositivo al año. El programa de seguro ofrece cobertura total para el primer caso de daños accidentales. Para obtener más información, consulte minnetonkaschools.org/district/programs/ipad/insurance.

Para obtener más información sobre los iPads escolares, visita: https://www.minnetonkaschools.org/district/programs/ipad

Correo electrónico del estudiante

La comunicación por correo electrónico es una práctica habitual en casi todas las carreras, profesiones y estudios superiores. Los alumnos deben aprender a comunicarse por medios electrónicos, lo que incluye consultar y redactar mensajes de correo electrónico, así como colaborar en proyectos a través de estos medios. Los alumnos de los cursos 6.º a 12.º de las Escuelas Públicas de Minnetonka recibirán una dirección de correo electrónico de Minnetonka para comunicarse y colaborar con profesores y compañeros. Esta cuenta también permite acceder a algunas herramientas de aprendizaje en línea que requieren una dirección de correo electrónico.

Las Escuelas Públicas de Minnetonka utilizan Google Apps for Education, un conjunto de herramientas para centros educativos sin fines comerciales, seguras, filtradas y archivadas. Las direcciones de correo electrónico proporcionadas por el distrito están directamente vinculadas al centro educativo y están sujetas a todas las políticas escolares (incluidas las políticas de uso aceptable y el código de conducta ), incluso si los mensajes se envían entre alumnos fuera del horario escolar o con fines ajenos al centro educativo. Los alumnos deben utilizar siempre su correo electrónico de forma adecuada y no enviar nunca nada que no les gustaría que leyera un profesor, un director o un padre.

Salud y bienestar digitales

Mantener un equilibrio saludable con la tecnología

Tanto si trabajas directamente con estudiantes como si tienes hijos o nietos, todos interactuamos a diario con una tecnología que está cambiando nuestra forma de aprender y comunicarnos. Todos desempeñamos un papel importante a la hora de ayudar a los estudiantes a aprender a gestionar su propio uso de la tecnología de forma independiente y adecuada, al tiempo que nosotros mismos aprendemos a hacerlo. La salud y el bienestar digitales son un tema importante que conviene abordar con frecuencia con los niños, desde la escuela primaria hasta el instituto.

De acuerdo con la Política de Uso Aceptable de Tecnologías Electrónicas del Distrito (#524), fuera de la escuela, los padres tienen la responsabilidad de la misma orientación del uso de Internet que ejercen con fuentes de información como la televisión, teléfonos, radio, películas y otros medios de comunicación. Los padres son responsables de supervisar el uso que su estudiante haga de las tecnologías educativas del Distrito, incluyendo las cuentas de correo electrónico emitidas por la escuela, iPads e Internet si el estudiante está accediendo a las tecnologías electrónicas del Distrito desde su casa o a través de otra(s) ubicación(es) remota(s).

Visite la página «Salud y bienestar digital» del sitio web del distrito para acceder a más recursos, vídeos y consejos sobre cómo fomentar un uso saludable de la tecnología y los medios de comunicación. El sitio web incluye información sobre cómo controlar y limitar el tiempo frente a la pantalla, establecer expectativas respecto al uso de la tecnología y mucho más.

Filtrar el acceso

Todos los iPads de la escuela Minnetonka cuentan con un software de filtrado integrado que bloquea el acceso a sitios web inapropiados, independientemente de si el dispositivo se encuentra en la escuela o fuera del recinto. Este filtro integrado tiene prioridad sobre cualquier otro filtro que pueda tener en casa. Muchos routers domésticos permiten establecer límites de tiempo para el tráfico de red, por lo que los padres y tutores pueden optar por hacerlo. Si lo desean, pueden configurar bloqueos adicionales de sitios web. Para obtener más información y recursos, consulte la página «Salud y bienestar digital ».

Programas educativos

Diferenciación

Los alumnos aprenden de formas diferentes y a ritmos distintos; por ello, los profesores de Minnetonka tienen en cuenta todas esas variables en sus aulas. La diferenciación permite a los alumnos trabajar según su propio nivel de preparación y aplicar los enfoques que mejor facilitan el aprendizaje. Como resultado, los alumnos se implican más y retienen mucho mejor los contenidos impartidos en clase. La Política n.º 612 del Consejo Escolar, «Diferenciación», está disponible en minnetonkaschools.org/policies, junto con todas las políticas del distrito.

Programa para Estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera

El programa para estudiantes de inglés (EL) está dirigido a alumnos que:

Hablaban por primera vez un idioma distinto del inglés, procedían de hogares en los que se solía hablar un idioma distinto del inglés o no utilizaban el inglés como lengua principal; y
Necesitan mejorar su nivel de inglés para poder participar plenamente en las clases impartidas en inglés.

Si cree que su hijo necesita servicios de inglés como segunda lengua (EL), póngase en contacto con el director del departamento de EL llamando al 952-401-5637.

Calificaciones y plan de estudios

Como sistema educativo, seguimos aprendiendo a evaluar el aprendizaje de la forma más eficaz posible y, con ello, a mejorar nuestras prácticas docentes para ayudar a todos los alumnos a aprender. Como consecuencia de ello, la forma en que calificamos y comunicamos los resultados académicos a los alumnos y a las familias sigue evolucionando.

La mayor parte de la evaluación se basa en criterios, es decir, evalúa los conocimientos y habilidades de los alumnos en relación con los objetivos de aprendizaje establecidos a nivel local, es decir, lo que los alumnos deben aprender y ser capaces de hacer. El objetivo de una evaluación es mantener una interacción continua con la enseñanza, de modo que todos los alumnos puedan maximizar su aprendizaje. Esto refleja una filosofía diferente a la de las pruebas «basadas en la norma», que se fundamentan en una curva de campana que compara a los alumnos entre sí, y en la que la mayoría de los alumnos se sitúan en el rango medio. En Minnetonka, animamos a todos los niños a sobresalir, a menudo superando sus propias expectativas.

Requisitos de graduación

Los alumnos de secundaria que ingresaron en el instituto en el curso 2023-24 o antes necesitan 22,5 créditos para graduarse. Los alumnos que ingresaron en el instituto en el curso 2024-25 o después necesitarán 23,5 créditos para graduarse. Para conocer los requisitos específicos, consulte la Política n.º 613 del Consejo Escolar, «Requisitos de graduación».

Exámenes de la NWEA

Los alumnos de infantil a 3.º de ESO participan en las evaluaciones de la NWEA. Estas pruebas miden los conocimientos previos de los alumnos en matemáticas y lectura, así como lo que aún les queda por aprender. Esto ayuda a los profesores a adaptar la enseñanza al nivel de aprendizaje de cada alumno y a supervisar su progreso a lo largo del curso y de un curso a otro. Los alumnos realizan una ronda de pruebas en otoño y otra en primavera para evaluar su progreso académico individual a lo largo del año.

Plan de acceso lingüístico

El Plan de Acceso Lingüístico de Minnetonka está diseñado para facilitar una comunicación clara y respetuosa con las familias que hablan un idioma distinto del inglés. El plan ofrece orientación práctica y recursos para ayudar al personal, a los alumnos y a las familias a comunicarse y compartir información importante. Nuestro objetivo es garantizar que todas las familias se sientan bienvenidas, informadas y capaces de participar de forma significativa en la educación de sus hijos. Lea el Plan de Acceso Lingüístico completo en la página web del distrito.

Inmersión lingüística

Minnetonka ofrece educación primaria impartida en inglés o mediante un programa de inmersión lingüística en cada una de nuestras escuelas primarias. En Excelsior y Scenic Heights se imparte chino mandarín; en Clear Springs, Deephaven, Groveland y Minnewashta se imparte español. Ambos idiomas se imparten en las dos escuelas de secundaria, con el compromiso de continuar el desarrollo lingüístico hasta el instituto. El Programa de Inmersión está diseñado para que los niños de habla inglesa desarrollen fluidez en una segunda lengua durante sus años de primaria, cuando los niños adquieren de forma natural las habilidades lingüísticas.

El plan de estudios ofrece un programa de alta calidad que se ajusta a las clases tradicionales de inglés. Todos los alumnos de primaria participan en varios eventos culturales a lo largo del curso escolar. Obtenga más información sobre el programa de inmersión lingüística.

Programa de formación avanzada

Los programas de aprendizaje avanzado de Minnetonka están diseñados para satisfacer las necesidades de los alumnos que pueden tener un nivel académico superior o ser intelectualmente superdotados. A través de una variedad de programas —cada uno de ellos cuidadosamente diseñado para potenciar fortalezas específicas de aprendizaje—, ofrecemos a los alumnos retos adicionales en aquellas áreas que les permiten desarrollarse y prosperar.

Para obtener más información sobre Advanced Learning, póngase en contacto con Diane Rundquist en el 952-401-5100 o en diane.rundquist@minnetonkaschools.org.

Programación de nivel avanzado

Cuando los niños muestran un rendimiento excepcional en una o más áreas académicas, es posible que necesiten oportunidades de aprendizaje adicionales, más allá del plan de estudios habitual, para seguir creciendo. El rendimiento excepcional incluye rendir muy por encima del nivel de su curso y poseer o aplicar conocimientos de formas transformadoras y complejas. «Math Extension», «Reading Extension», «Independent Investigations» y «Project Think» son programas dirigidos a alumnos con un alto rendimiento académico en primaria. Los cursos de honor y los cursos acelerados satisfacen las necesidades de los alumnos con un alto rendimiento académico en secundaria. La Escuela Secundaria Minnetonka ofrece una gama incomparable de opciones académicas exigentes para que los alumnos puedan aprovechar al máximo su experiencia en la escuela secundaria, dedicarse a sus pasiones y prepararse para la universidad y la vida profesional.

Todas las escuelas ofrecen oportunidades para el aprendizaje avanzado, ya sea a través de actividades dentro del horario escolar o de clubes y actividades extraescolares de carácter académico. Muchos alumnos tienen la oportunidad de participar en concursos académicos a nivel regional, estatal y nacional.

Programas para alumnos superdotados

Los niños con capacidades notablemente avanzadas para resolver problemas y sintetizar conocimientos, y que demuestran altos niveles de pensamiento divergente, crítico, lógico y abstracto, se benefician de programas especializados para alumnos superdotados. Estos alumnos tienen puntuaciones de CI que se sitúan dos desviaciones estándar o más por encima de la media y son capaces de alcanzar un alto rendimiento en tareas de razonamiento en comparación con otros de edad, experiencia y entorno similares. Los programas Wings y Navigator en primaria, y el programa Seminar en secundaria, están diseñados para estimular y apoyar a los alumnos superdotados intelectualmente, tanto en el ámbito cognitivo como en el afectivo.

Servicios de educación especial

Las Escuelas Públicas de Minnetonka se comprometen a ofrecer una educación que satisfaga adecuadamente las necesidades de cada alumno. Algunos alumnos necesitan apoyo educativo a través de programas y servicios de educación especial. El Departamento de Educación Especial ofrece un programa integral de educación especial que cumple con la normativa federal recogida en la Ley de Educación para Personas con Discapacidades y con los requisitos del estado de Minnesota.

Si tiene alguna pregunta sobre el progreso de su hijo o hija y/o sobre los servicios de educación especial, póngase en contacto con el profesor o profesora de su hijo o hija, o con el o la responsable de su caso de educación especial. Para obtener más información sobre los servicios educativos, la derivación, los requisitos de elegibilidad y los derechos de los padres, puede consultar el sitio web del Distrito o ponerse en contacto con la directora ejecutiva de Servicios de Apoyo al Alumno, Christine Breen, en Christine.Breen@minnetonkaschools.org o en el 952-401-5036.

Tutoría

Las escuelas de Minnetonka reconocen que las clases particulares pueden contribuir al rendimiento académico de los alumnos. Tonka Tutoring ofrece clases particulares individuales para todos los niveles y todas las asignaturas a precios inferiores a los del mercado. Para obtener más información, llame al 952-401-6800. La Política n.º 541 del Consejo Escolar, «Clases particulares para alumnos», detalla las directrices relativas a las clases particulares remuneradas.

Enseñanza a distancia

Si un alumno no puede asistir a las clases presenciales en el centro escolar habitual debido a una enfermedad, una lesión o su ingreso en algún tipo de centro de tratamiento, se le puede considerar un alumno que recibe enseñanza a domicilio. Para garantizar que el alumno siga progresando en su plan de estudios individual, un profesor titulado le impartirá clases a domicilio tan pronto como sea posible. La Política n.º 540 del Consejo Escolar, «Enseñanza a domicilio», establece las directrices y los parámetros pedagógicos.

Entorno libre de productos químicos

Las escuelas de Minnetonka se comprometen a ofrecer un entorno saludable, cómodo y productivo para los alumnos, el personal y los visitantes. Las escuelas de Minnetonka promueven un entorno libre de sustancias químicas. Queda prohibido el uso, el abuso, la posesión, la venta o la entrega de tabaco o de cualquier sustancia química por parte de alumnos, personal o visitantes en todas las instalaciones escolares.

Encuesta a los estudiantes de Minnesota

La Encuesta de Estudiantes de Minnesota es una encuesta impulsada por el estado que evalúa diferentes tipos de conductas juveniles a nivel local, del condado y estatal. En esta encuesta no se recopilan datos individuales que permitan identificar a los estudiantes. Se formulan preguntas para estimar la probabilidad de que un grupo determinado adopte conductas poco saludables, como el consumo de alcohol o tabaco, o la asunción de riesgos sexuales. Minnetonka realiza esta encuesta estatal a los alumnos de 5.º, 8.º, 9.º y 11.º curso cada tres años. La última vez que se realizó fue en 2025, por lo que la próxima vez que se realice será en 2028.

Exámenes de evaluación estatales

Las pruebas de evaluación estatal del MCA miden el progreso de los alumnos en relación con los estándares académicos estatales en lectura, matemáticas y ciencias. Para obtener más información sobre las pruebas de evaluación estatal, visite nuestro sitio web.

Las fechas concretas de las pruebas se pueden consultar en: https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/testing-and-assessment

Días de exámenes estatales

Si un alumno está enfermo o ausente el día de las pruebas estatales, podrá realizar la prueba en la fecha de recuperación. Todas las escuelas de Minnesota deben garantizar una alta tasa de participación en las pruebas estatales. Le rogamos que no programe vacaciones ni citas médicas o dentales en las fechas de las pruebas estatales. Agradecemos su colaboración.

Normativa y procedimientos sanitarios

El Distrito Escolar Público de Minnetonka se compromete a proporcionar un entorno seguro y saludable a todos los empleados, alumnos, padres y visitantes de nuestros centros. Estas directrices recogen y explican las prácticas y los protocolos destinados a garantizar que el Distrito cuente con un entorno de aprendizaje seguro y saludable, así como a ayudar a mitigar la transmisión de enfermedades contagiosas en nuestras comunidades escolares durante el curso escolar 2023-2024. Además de la información del manual que se proporciona a continuación, las familias pueden visitar la página web del Distrito dedicada a las Directrices de Salud y Seguridad para obtener más detalles.

Servicio de Salud Escolar

Los padres y/o tutores, así como los profesionales sanitarios del niño, son los responsables del cuidado de un alumno enfermo. El personal del servicio de salud escolar presta apoyo a las familias en su responsabilidad de cuidar a sus hijos. Las oficinas de salud escolar cuentan todos los días lectivos con un auxiliar de salud, que cuenta con el apoyo de una enfermera escolar titulada, ya sea en el propio centro o de guardia en el distrito.

El auxiliar sanitario:

atiende a los niños que se ponen enfermos o se lesionan en el colegio.
se pone en contacto con los padres de los niños enfermos.
administra determinados medicamentos recetados.
presta primeros auxilios en casos de emergencia.
colabora en los reconocimientos médicos, atiende a los alumnos con problemas de salud crónicos, se encarga del mantenimiento de los expedientes y, en las escuelas de primaria, controla la asistencia.

Enfermeras escolares tituladas:

realizar evaluaciones de salud,
ofrecer servicios de asesoramiento y derivación,
ofrecer asesoramiento y educación en materia de salud,
elaborar planes de salud individuales,
delegar y supervisar la administración de medicamentos,
supervisar el estado de salud de los alumnos,
realizar procedimientos sanitarios cuando sea necesario, y
colaborar en actividades de prevención y promoción de la salud.

Se ruega a los padres que llamen o envíen un correo electrónico a la línea de asistencia cuando su hijo llegue tarde, esté enfermo o no vaya a asistir al colegio por cualquier otro motivo.

Enfermedades infecciosas

Las enfermedades infecciosas están causadas por virus, bacterias, hongos o parásitos y pueden transmitirse de una persona a otra. Se informará a los padres cuando se detecte una enfermedad contagiosa en la clase de su hijo; se les facilitará una lista de síntomas y otra información relevante. Por favor, fomenten en casa los hábitos de higiene y el lavado de manos con regularidad.

Se podrá pedir a los padres que recojan a sus hijos del colegio en las siguientes circunstancias:

El niño tiene fiebre de 100 grados F o más.
El niño vomita y/o tiene diarrea.
El niño presenta una erupción que puede estar relacionada con la enfermedad.
El niño no se encuentra lo suficientemente bien como para volver a clase.

Los padres no deben enviar a sus hijos al colegio si:

tenga 37,8 °C o más de fiebre. El alumno deberá quedarse en casa durante 24 horas después de que la temperatura vuelva a la normalidad sin haber tomado medicamentos para bajar la fiebre.
haya vomitado o haya tenido diarrea. El alumno debe quedarse en casa hasta 24 horas después del último episodio.
tener una erupción cutánea que puede estar relacionada con una enfermedad o tener una causa desconocida.

El tratamiento de los piojos es, ante todo, responsabilidad de los padres. El colegio sigue las directrices del Departamento de Salud de Minnesota y del Departamento de Salud del Condado de Hennepin para colaborar en el tratamiento y control de esta afección en el entorno escolar.

Medicamentos con receta

Si su hijo necesita tomar un medicamento con receta, lo mejor es pedirle al médico que fije los horarios de administración fuera del horario escolar, para que los niños puedan tomarlo en casa. Si su hijo debe tomar el medicamento en la escuela, este se guarda en la enfermería y debe ser administrado al alumno por el auxiliar de enfermería o la enfermera titulada de la escuela. (Consulte la información que figura a continuación sobre los inhaladores.) Los formularios de autorización están disponibles en la enfermería de cada escuela.

Se ruega a los padres que proporcionen:

La autorización del médico o del profesional sanitario autorizado, así como las instrucciones para la administración en el colegio;
Autorización de los padres para que se administre la medicación en el colegio;
El medicamento en su envase original de la farmacia o del médico (pide al farmacéutico que te proporcione un envase escolar aparte).

Si ha acudido a un centro de urgencias o al servicio de urgencias de un hospital y le han recetado algún medicamento, pida al médico que le haya atendido que le facilite una autorización por escrito para que se le administre dicho medicamento en el colegio. Se ruega a los padres que recojan los medicamentos recetados al final del curso escolar, ya que los medicamentos sujetos a control no se enviarán a casa con los alumnos. Se pedirá a los padres que recojan todos los medicamentos no utilizados o caducados. Los medicamentos que no se recojan se eliminarán de acuerdo con la legislación del estado de Minnesota.

Medicamentos de venta libre

Los medicamentos de venta libre (OTC) requieren la misma autorización de los padres y el envase original etiquetado que los medicamentos recetados. Deben administrarse siguiendo las instrucciones que figuran en la etiqueta. La enfermera escolar titulada puede solicitar información adicional sobre el medicamento antes de administrarlo. Se ruega a los padres que administren los medicamentos de venta libre, las vitaminas y otros productos no recetados fuera del horario escolar. Todos los medicamentos deben consultarse con la enfermera titulada de la escuela. Todos los alumnos deben guardar los medicamentos con y sin receta en la enfermería de la escuela. Las excepciones a este requisito para los alumnos de secundaria son: analgésicos sin receta, medicamentos para el asma con receta autoadministrados con un inhalador, epinefrina con receta autoadministrada con un inyector que no sea una jeringa y los medicamentos especificados en un IEP, un plan de la Sección 504 o un plan de salud individual.

La legislación de Minnesota permite a los alumnos llevar consigo y utilizar sus inhaladores o autoinyectores de epinefrina (EpiPens) siempre que el profesional sanitario autorizado que los haya recetado, los padres y la enfermera escolar titulada coincidan en que el alumno ha demostrado poseer los conocimientos adecuados y saber administrarse correctamente el inhalador o el autoinyector de epinefrina. En la enfermería de la escuela debe constar una receta firmada por el profesional sanitario autorizado, así como la firma de los padres; dicha documentación debe incluir una autorización para que el alumno lleve consigo el medicamento. La mayoría de los alumnos de primaria necesitan que un adulto supervise el uso de su inhalador o EpiPen para garantizar una administración adecuada, la frecuencia correcta, la técnica adecuada, el uso prescrito y la seguridad. Se pide a los padres que proporcionen un inhalador o EpiPen adicional para guardarlo en la enfermería, en caso de que el del alumno se quede en casa o se pierda. Los alumnos que llevan estos medicamentos tienen la responsabilidad de utilizarlos correctamente y solo para sí mismos. Se pide a los alumnos que acudan a la enfermería si utilizan el inhalador más de una vez durante la jornada escolar. Los alumnos DEBEN acudir inmediatamente a la enfermería si utilizan EpiPens. Para leer la Política n.º 516, Medicamentos de los alumnos, visite la página de Políticas del sitio web del distrito.

La legislación de Minnesota permite, aunque no obliga, a los distritos escolares a disponer de epinefrina y administrarla a un alumno u otra persona de quien se determine que está sufriendo una reacción alérgica grave, independientemente de si dicho alumno u otra persona dispone de una receta médica para un autoinyector. Los EpiPens estarán disponibles durante el horario escolar. Para consultar la Política n.º 517, «Reconocimiento y tratamiento de la anafilaxia en el entorno escolar», visite la página de Políticas del sitio web del distrito.

Vacunas

Vacunas obligatorias según la edad
Grado	DTaP/DT difteria, tétanos y tos ferina	Polio	MMR sarampión, paperas, rubéola	Hib Haemo- philus, influenza, tipo B	Hepatitis A	Hepatitis B	Varicela (varicela)	Meningocócico
Preescolar	✔✔✔✔	✔✔✔	✔	✔	✔	✔✔✔	✔
Jardín de infancia	✔✔✔✔✔ No es necesaria la quinta dosis si la cuarta se administró después de los 4 años	✔✔✔✔ No es necesaria la cuarta dosis de la vacuna contra la poliomielitis si la tercera se administró después de los 4 años	✔✔			✔✔✔	✔✔
De 1.º a 6.º curso	Como mínimo ✔✔✔ Dosis que contienen tétanos y difteria	Como mínimo ✔✔✔	✔✔			✔✔✔	✔✔
De 7.º a 12.º curso	✔ Vacuna Tdap a los 11-12 años	Como mínimo ✔✔✔	✔✔			✔✔✔	✔✔	✔✔ Primera vez a los 11-12 años / Segunda vez a los 16 años

Las escuelas de Minnetonka participan en la iniciativa «No Shots, No School» (Sin vacunas, no hay colegio) para garantizar que todos los alumnos estén debidamente vacunados, salvo que los padres soliciten una exención por motivos médicos o por convicciones personales. La ley de Minnesota exige que todos los niños que asistan a la escuela estén vacunados contra la difteria, el tétanos, la tos ferina, la poliomielitis, la hepatitis B, la varicela, el sarampión, las paperas y la rubéola, y la enfermedad meningocócica (véase la tabla anterior).

Los alumnos que se incorporan al centro por primera vez deben presentar su cartilla de vacunación en la Oficina de Salud del centro antes de comenzar las clases. Si un alumno se ha matriculado anteriormente en otro centro, los padres deben presentar la cartilla de vacunación o la documentación de exención (firmada por un profesional sanitario autorizado si se trata de una exención por motivos médicos y certificada ante notario si se trata de una exención no médica) antes de que dicho alumno se incorpore al distrito. Los formularios están disponibles en cualquier centro y en el Centro de Servicios del Distrito. Póngase en contacto con el asistente sanitario o la enfermera escolar titulada si tiene alguna pregunta o duda sobre estas vacunas.

No se exigirá a ningún alumno que se someta a una vacunación que sea contraria a las convicciones sinceras de sus padres o tutores. La declaración de exención deberá constar en los archivos de la enfermería y estar firmada por un notario público y por los padres o tutores. Los alumnos con afecciones médicas específicas podrán presentar una exención médica firmada por su médico.

A MENOS QUE SE OBTENGA LA PROTECCIÓN MENCIONADA ANTERIORMENTE O SE FIRME UNA EXENCIÓN LEGAL, SU HIJO O HIJA QUEDARÁ EXCLUIDO DE LA ASISTENCIA A LA ESCUELA.

Lamentamos tener que tomar esta medida, pero la ley estatal exige que estos registros de vacunación o formularios de exención se completen y se archiven para poder seguir asistiendo a la escuela. Se notificará a los padres y tutores de cualquier cambio en los requisitos de vacunación y se les pedirá que proporcionen la información necesaria antes de las fechas límite.

Información de contacto en caso de emergencia

Al comienzo del curso escolar, deberá acceder a Skyward Family Access (a través de su inicio de sesión único) para actualizar la información de contacto de emergencia. Es necesario que dispongamos de sus números de teléfono, así como de los números de teléfono de otras dos personas (amigos, vecinos o familiares) con las que podamos contactar en caso de que su hijo necesite asistencia médica de urgencia. Se deben incluir los números de casa y del trabajo. Asegúrese de que su contacto de emergencia registrado en Skyward Family Access sepa que la escuela puede ponerse en contacto con ellos y que estén dispuestos a recoger a su hijo de la escuela si usted no está disponible. También es útil que su familiar, amigo o vecino sea fácil de localizar cuando usted no lo esté.

Le rogamos que nos comunique de inmediato cualquier cambio que se produzca en la información de emergencia de su hijo durante el curso escolar.

Servicios de nutrición

Las comidas escolares nutritivas son un elemento fundamental para el bienestar físico e intelectual de los alumnos. El programa de Servicios de Nutrición de Minnetonka ofrece a los alumnos y al personal comida y un servicio de calidad en un entorno agradable. La información que se indica a continuación también se puede consultar en la página web del distrito: https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/nutrition

Menús de desayuno y almuerzo

Los menús del desayuno y el almuerzo se planifican con antelación y se pueden consultar en la página web del distrito: https://minnetonka.nutrislice.com/m o a través de la aplicación gratuita llamada NutriSlice. Cada plato del menú incluye además una foto, información sobre alergias, ingredientes y el contenido en carbohidratos.

Necesidades nutricionales

Nuestros desayunos gratuitos forman parte del Programa de Desayunos Escolares (SBP) del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA). Los desayunos se planifican de acuerdo con los requisitos del SBP, y cada uno de ellos incluye una o dos raciones de cereales o proteínas, al menos una ración de fruta y 240 ml de leche líquida. El desayuno está disponible para todos los alumnos antes del inicio de las clases, en un cómodo servicio de «coger y llevar».

Nuestras comidas gratuitas forman parte del Programa Nacional de Almuerzos Escolares (NSLP) del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA). Las comidas se planifican de acuerdo con los requisitos del NSLP, y cada una de ellas incluye entre 28 y 56 gramos de carne o un sustituto de la carne, al menos una ración de fruta, una de verdura, una de cereales y 237 ml de leche líquida. El tamaño de las raciones es el recomendado en las Guías Alimentarias del USDA. Estos tamaños son adecuados para enseñar a los alumnos cómo debe ser una ración. En cada nivel se ofrecen diferentes opciones de platos principales para intentar satisfacer las preferencias alimentarias de los alumnos, incluida una opción sin carne disponible todos los días.

Pagos de la cuenta de comidas

Cada alumno dispone de una cuenta de comidas individual que se crea automáticamente al matricularse en Minnetonka. Es necesario realizar el pago por adelantado, que se abona en la cuenta individual del alumno en tiempo real. Los Servicios de Nutrición no admiten pagos en efectivo. Los pagos en línea se pueden realizar a través de la cuenta MySSO de los padres o tutores mediante Skyward Family Access. Cada comida incluye leche, pero esta no es gratuita si el alumno trae la comida de casa. Los alumnos que traigan el almuerzo de casa a la escuela pueden comprar leche como compra a la carta. Todas las compras a la carta requieren que haya dinero en la cuenta de comidas del alumno.

Uso de las cuentas de comidas

Cuando los alumnos se acerquen a la caja, deberán introducir su número de teclado y decir su nombre. Los números de teclado se asignan cuando el alumno se matricula en el Distrito Escolar Público de Minnetonka. A los alumnos de infantil y primaria (K-5) se les entregará en el aula una tarjeta con código de barras y un cordón que el cajero escaneará. Estas tarjetas deben quedarse en el aula para utilizarlas cada día a la hora del almuerzo. El cajero cargará el importe en la cuenta en función de lo que el alumno tenga en su bandeja de almuerzo. Todos los alumnos deben tener como mínimo ½ taza de fruta o verdura en su bandeja para poder optar a un desayuno o almuerzo gratuito.

Si tiene alguna pregunta sobre el saldo de la cuenta de su hijo, póngase en contacto con el Departamento de Servicios de Nutrición llamando al 952-401-5034. También puede consultar las compras de desayuno y almuerzo de su hijo, su número de teclado y la información sobre el saldo a través de su cuenta de Skyward Family Access. Le rogamos que compruebe periódicamente las compras y el saldo de su hijo, ya que es necesario que nos comunique cualquier discrepancia en un plazo de 30 días.

Saldos de las cuentas de comidas

Se enviará un correo electrónico automático a los padres o tutores cuando el saldo de la cuenta sea de 10 $ o menos. Se tratará de un recordatorio diario hasta que el saldo de la cuenta sea de 10,01 $ o más. Si desea desactivar los recordatorios de saldo, puede modificar esta configuración en su cuenta de Skyward Family Access.

Compras a la carta

Los alumnos pueden utilizar sus cuentas para comprar productos a la carta en los institutos y en los colegios de secundaria. En los colegios de primaria, las compras a la carta de los alumnos se limitan a leche y agua adicionales. Los alumnos de tercero a quinto de primaria también pueden comprar un plato principal adicional. Los alumnos deben tener saldo en su cuenta para poder realizar compras a la carta.

Transferencias de saldo o reembolsos

El dinero que quede en la cuenta al final del año se mantendrá en el sistema para el próximo curso escolar. Si necesita un reembolso o una transferencia, visite:

https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/nutrition/menus-and-prices

Hay un enlace específico para reembolsos y transferencias. Una vez que haya seleccionado la opción deseada, se le redirigirá a un breve formulario de Google para completar su solicitud. La tramitación de su solicitud puede tardar hasta dos semanas.

Beneficios de comidas gratuitas y a precio reducido

Aunque todas las comidas del programa de desayunos y almuerzos escolares del USDA serán gratuitas para todos los alumnos, es posible que pueda seguir recibiendo otras prestaciones si cumple los requisitos económicos para acceder a comidas gratuitas o a precio reducido a través del programa de prestaciones educativas. Las familias deben tener uno o más hijos que reciban prestaciones del MFIP, el SNAP o el FDPIR; tener un niño en acogida; o tener unos ingresos familiares que se ajusten a determinadas directrices federales. Puede encontrar más información en https://www.minnetonkaschools.org/Free-Reduced.

Información sobre el programa de comidas

Para obtener más información sobre nuestros programas de comidas y ayuda con restricciones dietéticas o alergias, visite: https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/nutrition.

Servicios de apoyo

Programa de orientación

El programa de orientación de las Escuelas Públicas de Minnetonka se centra en la planificación proactiva, el apoyo y la atención personalizada para los alumnos. El sistema ofrece el tipo de planificación proactiva para la etapa posterior a la secundaria que suele encontrarse en los colegios privados de alto rendimiento. El objetivo es que los alumnos consideren a su orientador como el primer punto de contacto para el asesoramiento académico, las inquietudes sociales y la planificación de la etapa posterior a la secundaria. El personal cuenta con un especialista en planificación para la etapa posterior a la secundaria y en instituciones de educación superior. Además de las reuniones individuales, los alumnos tienen a su disposición varios seminarios de orientación en grupos reducidos sobre una amplia variedad de temas, así como apoyo e intervenciones en materia de habilidades para la vida.

Los orientadores prestan asistencia a los alumnos en las siguientes áreas:

Planificación educativa, incluida la elección de la universidad y la solicitud de admisión
Evaluación académica
Desarrollo profesional
Planificación tras la secundaria
Desarrollo personal y social (apoyo y orientación)
Comunicación y consulta con el personal y los padres sobre las necesidades individuales
Remisión a los recursos escolares o comunitarios adecuados
Gestión y tramitación de expedientes y solicitudes de los estudiantes

Personal de apoyo socioemocional

Cada colegio cuenta con un trabajador social, un orientador y/o un psicólogo que ofrece diversos servicios de apoyo.

Personal de apoyo socioemocional:

Ofrece intervención en situaciones de crisis;
Ayuda a los estudiantes a acceder a servicios de salud mental;
Dirige grupos para abordar cuestiones socioemocionales;
Coordina los equipos de intervención en situaciones de crisis;
Ayuda a las familias a comprender las necesidades emocionales de los niños.

Programa y recursos del Centro de Orientación Universitaria y Profesional

El Centro de Orientación Universitaria y Profesional del Instituto Minnetonka presta servicio a todos los alumnos y residentes del distrito, y desempeña un papel fundamental en el apoyo al Departamento de Orientación, guiando a los alumnos hacia sus objetivos de educación superior. Cada año, el Centro acoge visitas de representantes de numerosas universidades, lo que brinda a los alumnos valiosas oportunidades para recabar información y relacionarse directamente con profesionales de admisiones universitarias. Visite la página web del Centro de Orientación Universitaria y Profesional para obtener más información y detalles específicos. El Centro está abierto de lunes a viernes de 7:45 a. m. a 3 p. m.

Salud química

El asesor de salud y química del instituto Minnetonka:

Ofrece información, orientación y apoyo a los alumnos y sus familias;
Facilita grupos de debate entre los alumnos sobre cómo tomar decisiones saludables;
Coordina grupos de apoyo para estudiantes;
Imparte formación al personal sobre cuestiones relacionadas con la salud y los productos químicos;
Apoya las iniciativas destinadas a influir en los enfoques comunitarios sobre el uso de productos químicos;
Colabora con la dirección en la aplicación de las políticas y procedimientos del centro educativo para garantizar entornos seguros y libres de sustancias químicas.

Artículo 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973

El Distrito Escolar Público de Minnetonka no discrimina a ningún alumno por motivos de discapacidad y garantiza la igualdad de acceso y participación en sus programas y actividades. El Distrito tampoco discrimina a nadie por estar relacionado con una persona con discapacidad. Un alumno puede tener derecho a recibir servicios en virtud de lo dispuesto en la Sección 504 si padece una discapacidad física o mental que limite sustancialmente una o más actividades vitales importantes, incluido el aprendizaje. Es responsabilidad del Distrito identificar y evaluar a los alumnos que, en el marco de la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, necesiten adaptaciones educativas o físicas especialmente diseñadas para que puedan recibir una educación pública gratuita y adecuada. En el sitio web del Distrito se encuentra disponible información adicional, incluida la información de contacto del facilitador de la Sección 504 de cada escuela.

Página web sobre bienestar

La página web de Bienestar de las Escuelas de Minnetonka se ha creado para nuestros padres y la comunidad escolar como una herramienta destinada a proporcionar información y contactos en el ámbito del bienestar académico, social, emocional y conductual de los alumnos. Los recursos incluidos ofrecen una visión general del bienestar de los alumnos y describen los procesos escolares para acceder a los servicios de apoyo dentro del distrito y a la amplia variedad de organismos comunitarios que pueden proporcionar apoyo adicional. En el sitio web de Bienestar, se presenta a los visitantes al numeroso personal escolar que está capacitado y disponible para ayudar a planificar el bienestar de su hijo.

Tonka se preocupa

Tonka CARES es una iniciativa comunitaria diversa que ofrece una plataforma para el desarrollo saludable de los jóvenes en nuestra comunidad. La organización tiene como objetivo promover la salud mental, la prevención del consumo de sustancias, la intervención temprana y la recuperación entre los jóvenes de Minnetonka. Tonka CARES actúa como centro de recursos en nuestra comunidad. Para obtener más información y ponerte en contacto con nosotros, visita https://www.minnetonkaschools.org/district/partners/tonka-cares.

Colaboración Familiar de Minnetonka

La Colaboración Familiar de Minnetonka se creó en 2005 con el objetivo de contribuir a la construcción de una comunidad saludable para los niños y jóvenes que asisten al Distrito Escolar Público de Minnetonka. Los socios de la Colaboración Familiar de Minnetonka se reúnen a lo largo del curso escolar para compartir información sobre programas y recursos comunitarios, y buscar formas de apoyar a las familias y otras oportunidades para ayudar a mejorar la comunidad. Fomenta los procesos de colaboración y aúna las perspectivas, la información y los recursos de diversos socios y grupos de interés para crear soluciones a las carencias de servicios, la coordinación de los mismos y las necesidades no cubiertas de las familias de la comunidad.

Para obtener más información sobre los proyectos y actividades de la iniciativa, visite https://www.minnetonkaschools.org/district/partners/family-collaborative

Transporte

Junto con First Student, Inc., invitamos a todos los miembros de la comunidad a colaborar para que nuestros autobuses escolares sean seguros y acogedores para los alumnos. Todos y cada uno de nosotros formamos parte del equipo de seguridad de los autobuses escolares. Todos podemos contribuir de manera significativa a la seguridad de los alumnos al subir, viajar y bajar de los autobuses escolares.

Tarifa de transporte

Las Escuelas Públicas de Minnetonka cobran una cuota de transporte por el servicio de autobús a todos los alumnos de colegios públicos y privados que vivan a menos de tres kilómetros del centro al que asisten. La cuota se implantó en 2005 para ayudar a compensar los déficits presupuestarios provocados por la congelación de la financiación estatal durante varios años. La cuota es de 110 dólares por alumno, con un límite máximo de 275 dólares por familia. Para obtener más información, visite www.minnetonkaschools.org/transportation.

Normas de seguridad en el autobús

La seguridad en las paradas de autobús y en el autobús escolar depende de la colaboración y del comportamiento responsable de todos los alumnos. Por favor, comente con su hijo las siguientes normas de seguridad. Durante la primera semana de clase, los conductores de autobús insistirán en estos puntos con los pasajeros:

Sea puntual para ayudar a mantener el autobús en su horario.
Sube y baja del autobús correctamente.
Sigue las instrucciones del conductor del autobús.
Permanezca sentado.
No ponga en peligro su vida ni la de los demás.
No se permite subir al autobús animales, comida, bebidas, tabaco, productos químicos ni objetos peligrosos.
Habla y actúa con cortesía.
Ayuda a mantener el autobús limpio y seguro.

Los alumnos que no respeten las normas de seguridad serán denunciados al director. Se ruega a los padres que insistan en que viajar en autobús es un privilegio reservado a los alumnos que respetan las normas y se comportan con cortesía hacia los demás.

Las cámaras y los dispositivos GPS de los autobuses controlan el comportamiento

En el interior de cada autobús del Distrito Escolar de Minnetonka hay un letrero que indica la presencia de una cámara de vídeo. Las cámaras de vídeo permiten a los administradores escolares y a la dirección de la empresa de autobuses supervisar el comportamiento de los alumnos. Además, todos los autobuses están equipados con sistemas de posicionamiento global (GPS), lo que permite a los responsables escolares supervisar las rutas de transporte. Si tiene alguna pregunta o duda sobre el uso de las cámaras de vídeo o del GPS en los autobuses, póngase en contacto con la Oficina de Transporte del Distrito llamando al 952-401-5023.

Un esfuerzo conjunto

Todo alumno tiene derecho a ser tratado de forma razonable y respetuosa, tanto en la escuela como en el autobús escolar. Cuando se producen incidentes en el autobús escolar, suelen estar relacionados con el mal comportamiento de los alumnos. Los problemas pueden surgir como consecuencia de las acciones de un solo alumno, de la interacción entre varios alumnos o de la interacción entre los alumnos y el conductor. Nos gustaría abordar estos problemas de mal comportamiento antes de que alcancen el nivel de acoso. Por regla general, los conductores de autobús escolar corrigen o informan de los malos comportamientos tan pronto como los observan. Sin embargo, puede haber ocasiones en las que se produzcan problemas relacionados con el comportamiento que resulten desagradables para un alumno, pero que no sean fácilmente evidentes para el conductor. No dude en informar, o anime a su hijo a informar, de cualquier incidente de acoso que pueda haber pasado desapercibido para nosotros en el día a día. Como parte del equipo de transporte escolar, estamos comprometidos con el objetivo de proporcionar un trayecto seguro y agradable a todos los alumnos cada día. Agradecemos siempre su colaboración para ayudarnos a alcanzar este objetivo.

Subir y bajar del autobús

Se anima a los padres a que repasen con sus hijos las siguientes recomendaciones sobre cómo subir y bajar de los autobuses escolares.

Subir al autobús

Llega a la parada de autobús cinco minutos antes de la hora prevista de llegada del autobús. Mantente alejado del borde de la calzada o en la acera mientras esperas el autobús. Mantén un nivel de ruido razonable para no molestar a los demás.
Mantente fuera de la calle para no convertirte en un peligro para las personas que pasan por delante de la parada. La zona de la parada de autobús no es un parque infantil.
No tires basura. Eres un invitado en la zona de la parada de autobús, y es un privilegio para ti poder utilizarla.
Pónganse en fila india a una distancia de entre un metro y metro y medio del borde de la carretera.
No te acerques al autobús hasta que se haya detenido por completo y se haya abierto la puerta. Espera a que el conductor te indique que puedes subir.
Si la parada del autobús está en el lado opuesto de la calle, espere hasta que el autobús se haya detenido y se haya activado el sistema de aviso de luz roja. El conductor del autobús le indicará que cruce la calle. Mire a ambos lados antes de cruzar.
Sube al autobús en fila india. Agárrate a los pasamanos. Dirígete directamente a tu asiento y permanece sentado.

Bajarse del autobús

Espera a que el autobús se detenga antes de levantarte. Agárrate al pasamanos, da un paso cada vez, no empujes a nadie y ve directamente al colegio o a casa.
Los alumnos que tengan que cruzar la calle deben ponerse en fila a unos tres metros delante del autobús, mirar al conductor y esperar a que les haga la señal con la mano para cruzar. Al cruzar la calle, miren a ambos lados. Recuerden alejarse del autobús una vez que hayan bajado.

Seguridad de los alumnos

Los alumnos desde preescolar hasta 8.º curso deben obtener la certificación para poder viajar en el autobús escolar. Durante las primeras seis semanas de clase, los alumnos recibirán la formación en seguridad necesaria para obtener dicha certificación. Para dar mayor relevancia a estas actividades, el estado de Minnesota ha designado la primera semana de cada curso escolar como la Semana de la Seguridad en el Autobús Escolar.

La formación de los alumnos incluye clases teóricas y prácticas en un autobús escolar. Al finalizar la formación, el alumno deberá ser capaz de demostrar conocimientos y habilidades específicos, entre los que se incluyen:

El transporte en autobús escolar es un privilegio, no un derecho
Conocimiento de las políticas del distrito en materia de conducta de los alumnos y seguridad en el transporte escolar
Comportamiento adecuado en el autobús
Las zonas de peligro alrededor del autobús escolar
Procedimientos para subir y bajar del autobús escolar de forma segura
Procedimientos para cruzar con seguridad los carriles de circulación
Procedimientos de evacuación del autobús escolar y otros procedimientos de emergencia
Medidas de seguridad para peatones y ciclistas

En lo que respecta a la seguridad, viajar en el autobús escolar es un privilegio y no un derecho para los alumnos. Para garantizar que la seguridad sea un factor primordial en el transporte escolar, la política define las responsabilidades de los alumnos, los padres o tutores, los directores de los centros educativos y los conductores de autobús.

Seguridad: Estudiantes motociclistas

A los alumnos que hayan demostrado que poseen los conocimientos y habilidades necesarios para viajar en los vehículos escolares, y que sigan demostrándolos, se les concederá el privilegio de viajar en dichos vehículos. A los alumnos que no hayan demostrado inicialmente dichas competencias, o que en cualquier momento dejen de demostrarlas, se les revocará el privilegio de viajar en los vehículos escolares, de conformidad con los procedimientos del distrito.

Seguridad: Padres y tutores

Los adultos que sean padres o tutores legales de los alumnos son, según la legislación del estado de Minnesota, responsables de llevar y traer a sus hijos al colegio y a las actividades escolares en caso de que dichos niños no puedan o no quieran demostrar las competencias necesarias para viajar en los vehículos escolares. Los padres o tutores también son responsables de la seguridad de sus hijos en la parada de autobús del barrio, así como de llevar y traer a sus hijos a la parada de autobús más cercana en caso de que no sea posible programar un vehículo escolar que se acerque más a su domicilio.

Seguridad: Directores de colegio

Los directores y el personal designado del centro son responsables de la formación y certificación de los alumnos en materia de conducción de vehículos escolares, uso de la bicicleta y normas de circulación peatonal. El director suspenderá el privilegio de utilizar los vehículos escolares a aquellos alumnos que no hayan obtenido la certificación y a aquellos que persistan en su mal comportamiento a lo largo del curso escolar.

Seguridad: Conductores de autobuses escolares

Los conductores profesionales de autobuses escolares deben demostrar las habilidades y los conocimientos exigidos por la legislación de Minnesota y las especificaciones del contrato del distrito.

Se necesita un abono para viajar en otro autobús

Para garantizar la seguridad de los alumnos, el acceso a los pases de autobús para invitados varía en función del curso del alumno.

Escuela primaria: de infantil a 5.º de primaria

No se expedirán pases de autobús para visitantes. En caso de emergencia, ponte en contacto con la secretaría de tu escuela primaria para obtener un pase de autobús de emergencia para visitantes expedido por el director de tu centro.

Secundaria: 6.º a 8.º

Los alumnos de secundaria pueden solicitar pases de invitado para el autobús. Ponte en contacto directamente con la secretaría de tu centro de secundaria para que te aprueben el pase de invitado.

Secundaria: 9-12

Si un alumno dispone de un abono de autobús válido para el curso escolar actual, podrá viajar en un autobús alternativo sin necesidad de un abono de invitado. Al subir al autobús, los alumnos deberán mostrar al conductor su abono de autobús vigente; de lo contrario, se les denegará el acceso.

La información sobre el transporte escolar se enviará por correo a finales de agosto

A finales de agosto se enviará por correo a los domicilios de todos los alumnos la información sobre el servicio de transporte escolar, que incluye los números de autobús, la ubicación de las paradas, las horas de salida y las horas aproximadas de regreso.

Si detecta algún error en su abono de autobús, póngase en contacto con el Departamento de Transporte llamando al 952-401-5023 o escribiendo a transportation@minnetonkaschools.org.

Los autobuses circularán por las rutas establecidas inicialmente al menos durante la primera semana completa de clase. Es posible que se produzcan cambios en algunas rutas tras la primera semana para dar cabida a las nuevas familias del distrito y corregir cualquier problema. Se informará siempre a las familias por correo electrónico o mensaje de texto con antelación de cualquier cambio en sus rutas de autobús o en los horarios de recogida. Esto suele suponer un retraso de unos días antes de que el cambio solicitado entre en vigor.

Seguimiento de autobuses de MyStop

MyStop es una aplicación web disponible para todos los padres de Minnetonka cuyos hijos viajen en autobús, a la que pueden acceder a través de un smartphone, una tableta o un ordenador para ver la ubicación actual del autobús y la hora estimada de llegada. Te permite saber a qué hora llegará el autobús a la parada de tu hijo. Funciona gracias a la transmisión de datos por GPS desde el autobús cada uno o dos minutos.

Para obtener más información sobre la aplicación y consultar las instrucciones de descarga, visita la página web «MyStop» del sitio web del distrito.

Seguro voluntario de accidentes para estudiantes

Hay un plan de seguro de accidentes para estudiantes disponible para todos los alumnos de preescolar a secundaria del Distrito Escolar de Minnetonka. Este plan se ofrece porque las Escuelas Públicas de Minnetonka no proporcionan ningún tipo de cobertura de seguro médico o de accidentes para las lesiones que su hijo pueda sufrir en la escuela o mientras participa en deportes o actividades interescolares. La participación en el plan de accidentes es opcional; sin embargo, si considera que su cobertura sanitaria actual es insuficiente (franquicia elevada) o no tiene seguro para su(s) hijo(s), le animamos a que revise el programa de seguro de accidentes para estudiantes.

Esta póliza la ofrece y la gestiona Student Assurance Services, Inc., con sede en Stillwater, Minnesota. Le rogamos que lea atentamente la información que figura en el formulario de inscripción, al que puede acceder a través del enlace que aparece aquí. En él encontrará una explicación de la cobertura, una lista de las exclusiones de la póliza e información sobre el proceso de inscripción.

Este enlace a un breve vídeo también ofrece una breve descripción del seguro de accidentes para estudiantes que se ofrece: Seguro de accidentes para estudiantes - YouTube

Para contratar la cobertura para su(s) hijo(s), visite el sitio web de Student Assurance Service y seleccione «Inscribirse» en la sección «Estudiantes de primaria y secundaria y padres». Se le harán dos sencillas preguntas sobre el «estado» y el «distrito escolar» al que asiste(n) su(s) hijo(s). Una vez seleccionados, haga clic en el enlace «Comprar en línea» y rellene el formulario en línea. Cuando la transacción se haya completado con éxito, se le mostrará una tarjeta de identificación para su(s) hijo(s). Imprima la tarjeta de identificación para sus archivos.

Si prefiere imprimir y enviar por correo su inscripción, asegúrese de que tanto el formulario de inscripción como la prima se envíen directamente a Student Assurance Services, Inc. – P.O. Box 196, Stillwater, MN 55082. Por favor, no envíe esta información al Distrito Escolar de Minnetonka.

Todas las coberturas entrarán en vigor al día siguiente de la contratación del seguro por Internet. Si se envía por correo, la cobertura entrará en vigor al día siguiente de la fecha del matasellos que figure en el sobre. Todas las coberturas vencen el 31 de julio de 2026.

Cualquier consulta relacionada con la cobertura, la tramitación de reclamaciones, la inscripción, etc., debe dirigirse a Student Assurance Services, Inc. llamando al (651) 439-7098.

Aviso anual del distrito

Aviso sobre adaptaciones para celebraciones religiosas y culturales

El distrito hará todo lo posible por facilitar que los alumnos puedan ausentarse de una actividad curricular para participar en una celebración religiosa o en una práctica, celebración o ceremonia cultural de los indígenas americanos. Las solicitudes deben dirigirse directamente al director.

Aviso sobre la Ley McKinney-Vento: Educación de niños y jóvenes sin hogar

La Ley McKinney-Vento define a los niños y jóvenes sin hogar como aquellos que carecen de una residencia nocturna fija, habitual y adecuada, e incluye a los niños y jóvenes que:

compartir la vivienda con otras personas debido a la pérdida de la vivienda, a dificultades económicas o a motivos similares
vivir en moteles, hoteles, parques de caravanas o campings debido a la falta de alojamientos alternativos adecuados
que viven en refugios de emergencia o de transición
abandonados en hospitales
que vive en una residencia nocturna principal que es un lugar público o privado no diseñado ni utilizado habitualmente como alojamiento habitual para dormir
que viven en coches, parques, espacios públicos, edificios abandonados, viviendas precarias, estaciones de autobús o tren, o entornos similares; y
niños migrantes que se consideran sin hogar porque viven en las circunstancias descritas anteriormente

Si conoce personalmente o tiene contacto con algún niño o joven que pueda cumplir los criterios mencionados anteriormente, el distrito escolar ofrece las siguientes garantías a los padres y tutores de niños y jóvenes sin hogar, así como a los jóvenes sin hogar no acompañados:

El niño o joven deberá ser matriculado de inmediato y se le permitirá participar plenamente en la escuela, incluso si no puede presentar los documentos que normalmente se exigen para la matriculación (por ejemplo, expedientes académicos, cartilla de vacunación y otros documentos sanitarios obligatorios, justificante de residencia u otra documentación) o si no ha cumplido los plazos de solicitud o matriculación durante cualquier periodo en el que se haya encontrado sin hogar.
Los niños y jóvenes sin hogar no son estigmatizados ni segregados por el hecho de carecer de hogar, y disfrutan de oportunidades educativas y de otro tipo en condiciones de plena igualdad.
Oportunidades significativas para participar en la educación de sus hijos, incluyendo avisos especiales sobre eventos, reuniones entre padres y profesores, boletines informativos y acceso a los expedientes académicos de los alumnos.
Matriculación inmediata y transporte a la escuela de origen. Por «escuela de origen» se entiende la escuela a la que asistía el niño o joven cuando disponía de una vivienda permanente, o la última escuela en la que estuvo matriculado, incluido el centro de educación infantil.
Explicación por escrito de cualquier decisión relacionada con la elección de centro educativo o la matriculación que adopten el centro educativo, la autoridad educativa local o la autoridad educativa estatal competente, incluidos los derechos de los padres, tutores o jóvenes no acompañados a recurrir dichas decisiones y a obtener una resolución rápida de las mismas.

Para obtener más información sobre los derechos y servicios descritos anteriormente, póngase en contacto con Christine Breen, directora ejecutiva de Servicios de Apoyo al Estudiante y coordinadora de personas sin hogar del distrito, llamando al 952-401-5036 o escribiendo a Christine.Breen@minnetonkaschools.org.

Aviso sobre el amianto

De conformidad con la Norma sobre materiales que contienen amianto (ACM) en las escuelas de la Ley de Respuesta de Emergencia ante Riesgos por Amianto (AHERA) de la Agencia de Protección Ambiental (EPA) (40 CFR Parte 763, Subparte E), así como las normas y reglamentos del Departamento de Salud de Minnesota (MDH), las Escuelas Públicas de Minnetonka supervisan todos los ACM presentes en los edificios de su distrito y llevan a cabo vigilancias periódicas y nuevas inspecciones para garantizar que los materiales se mantengan en buen estado. Si los ACM se ven afectados por actividades de renovación o si se requiere una medida de respuesta, se implementan y se siguen las precauciones y/o los métodos de eliminación adecuados, tal y como se definen en las normativas federales y estatales.

Para obtener más información sobre los planes de gestión del amianto del distrito, póngase en contacto con Jim McCann en el 952-401-5038.

Gestión integrada de plaguicidas

Aviso sobre el uso de pesticidas: Todas las escuelas de Minnesota están obligadas a informar a los padres, tutores y empleados de la escuela de que pueden solicitar que se les avise con antelación antes de la aplicación de pesticidas en las instalaciones escolares. Los pesticidas incluyen sustancias químicas que se utilizan para controlar insectos, malas hierbas, roedores u otras plagas, tal y como se definen en la ley (M.S. 123B.575, apartado 9).

Para facilitar la información requerida, los centros educativos deben mantener una lista de los padres, tutores y empleados del centro que soliciten recibir notificaciones. Los centros educativos también deben facilitar, previa solicitud, información sobre cada aplicación de plaguicidas, incluyendo el nombre del producto, así como la hora y el lugar de la aplicación prevista. En la secretaría del centro se encuentra disponible un calendario estimativo de las aplicaciones de plaguicidas para su consulta o para obtener una copia.

Los plaguicidas y los tratamientos no químicos pueden utilizarse de forma combinada dentro y en los alrededores de las escuelas por diversas razones, entre ellas el control de plagas que pueden picar, picar con aguijón, propagar enfermedades, provocar asma o desencadenar una reacción alérgica. Los plaguicidas también pueden utilizarse para prevenir o controlar los daños causados a los materiales del edificio escolar o al propio edificio, o para controlar plagas o malas hierbas que se consideran una molestia.

Es posible que aún no se conozcan del todo los efectos a largo plazo sobre la salud de los niños derivados de la aplicación de dichos plaguicidas o del grupo de sustancias químicas al que pertenecen. Los niños pueden ser más vulnerables a los plaguicidas que los adultos debido a su menor tamaño y a su rápido crecimiento y desarrollo. Además, su comportamiento lúdico puede exponerlos a una mayor cantidad de residuos de plaguicidas.

Para limitar la posible exposición a los plaguicidas, esta escuela cumple con las normas de seguridad para garantizar que los plaguicidas se apliquen correctamente. Todos los productos pesticidas que se utilizan dentro y alrededor de los edificios escolares deben estar registrados en el Departamento de Agricultura de Minnesota y en la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos. Además, las leyes estatales y federales exigen que los empleados de la escuela y los aplicadores certificados y con licencia cumplan todos los requisitos que figuran en la etiqueta del pesticida, incluyendo los lugares de aplicación, las dosis de aplicación, los intervalos de reentrada, la señalización, el uso de equipos de protección personal, las restricciones de uso y la eliminación del producto, tal y como se indica en la etiqueta.

Si desea recibir notificaciones individuales sobre la aplicación de pesticidas, póngase en contacto con Jim McCann en el 952-401-5038.

Plan de gestión de la calidad del aire interior

Como requisito adicional del Departamento de Educación, las Escuelas Públicas de Minnetonka han elaborado y puesto en práctica un Plan de Gestión de la Calidad del Aire Interior que aborda los problemas relacionados con la calidad del aire interior en todo el distrito. Cada año se realizan recorridos e inspecciones de los edificios para detectar los problemas actuales y prevenir que surjan otros en el futuro. También se puede consultar información al respecto en la página web del Departamento de Salud de Minnesota : http://www.health.state.mn.us/divs/eh/indoorair/schools/index.html

Si tiene alguna pregunta o duda sobre la calidad del aire interior, póngase en contacto con Jim McCann en el 952-401-5038.

Plan de gestión del plomo en el agua

Las Escuelas Públicas de Minnetonka han llevado a cabo tradicionalmente, y siguen llevando a cabo, análisis de plomo en el agua potable de acuerdo con las recomendaciones del Departamento de Salud de Minnesota recogidas en el documento «Reducción del plomo en el agua potable: guía técnica para centros escolares y guarderías de Minnesota». Cualquier persona interesada en hablar sobre el programa del distrito relativo al plomo en el agua potable o sobre sus resultados puede ponerse en contacto con Jim McCann en el 952-401-5038.

Políticas de distrito

Le rogamos que se familiarice con todas las normas del distrito. A continuación se incluyen resúmenes de las normas para alumnos a las que se hace referencia con mayor frecuencia. La Junta Escolar actualiza estas normas periódicamente. Para consultar el texto completo de todas las normas vigentes del distrito, visite https://www.minnetonkaschools.org/policies.

Evaluación del rendimiento de los alumnos, Norma n.º 618

El propósito de esta política es establecer un entendimiento y una comunicación que conecten la evaluación de los alumnos, los exámenes, el plan de estudios y la instrucción.

Asistencia y absentismo escolar, Política n.º 502

El Consejo Escolar considera que la asistencia regular está directamente relacionada con el éxito académico, beneficia a los alumnos en el ámbito social y brinda oportunidades para una comunicación importante entre profesores y alumnos. Además, fomenta hábitos de responsabilidad que son fundamentales para el futuro del alumno. Esta política reconoce asimismo que la asistencia a la escuela es una responsabilidad conjunta que deben compartir el alumno, los padres o tutores, y que debe contar con el apoyo de los profesores y la dirección. Esta política fomenta la asistencia regular a la escuela y la puntualidad para que el aprendizaje pueda llevarse a cabo.

Prohibición del acoso escolar, Política n.º 514

Se necesita un entorno seguro y civilizado para que los alumnos aprendan y alcancen un alto nivel académico y para promover unas relaciones humanas sanas. La intimidación, al igual que otros comportamientos violentos o perturbadores, es una conducta que interfiere con la capacidad de un alumno para aprender y/o con la capacidad de un profesor para educar a los alumnos en un entorno seguro. El Distrito Escolar de Minnetonka no puede controlar las actividades de los alumnos en todo momento ni eliminar todos los incidentes de acoso entre alumnos, especialmente cuando los alumnos no están bajo la supervisión directa del personal escolar. Sin embargo, en la medida en que dicha conducta afecte al entorno educativo del Distrito y a los derechos y el bienestar de sus estudiantes y esté dentro del control del Distrito en sus operaciones normales, el Distrito tiene la intención de prevenir el acoso escolar y tomar medidas para investigar, responder, remediar y disciplinar aquellos actos de acoso escolar que no se hayan podido prevenir con éxito. El propósito de esta política es ayudar al Distrito en su objetivo de prevenir y responder a los actos de acoso, intimidación, violencia, represalias, venganza y otros comportamientos perturbadores y perjudiciales similares.

Infracciones relacionadas con el uso de productos químicos, Política n.º 417

El objetivo de esta política es garantizar un entorno seguro y saludable para los empleados, los alumnos y los visitantes, y enumerar las medidas que se adoptarán en caso de que los alumnos incumplan la política de «Lugar de trabajo libre de drogas» y la política de «Centro educativo libre de drogas».

Conducta de los alumnos, Norma n.º 542

Un entorno de aprendizaje positivo y estimulante es fundamental para el éxito de los alumnos. La cultura del Distrito Escolar de Minnetonka demostrará apoyo y cuidado a todos los miembros de nuestra comunidad. El propósito de esta política, de acuerdo con la ley y las reglas aceptadas de una sociedad civil, es mantener un ambiente de aprendizaje que sea legal, ético y no abusivo.

Programa de actividades extracurriculares, Norma n.º 510

Desde su creación, el Distrito Escolar de Minnetonka se enorgullece de ofrecer una educación verdaderamente integral. Reconociendo la instrucción y los logros académicos como el corazón de nuestra misión, el Distrito Escolar de Minnetonka también insiste y apoya aquellas actividades que refuerzan los esfuerzos académicos de los estudiantes a los que servimos. Las actividades co-curriculares son esenciales para ofrecer una educación de primera clase. Las oportunidades que no se encuentran en el aula tradicional mejoran la experiencia actual de los alumnos y les preparan para los retos que les depara la vida. Una variedad de actividades co-curriculares, tanto competitivas como no competitivas, juegan un papel importante en el desarrollo académico, social, físico y emocional de los estudiantes, fomentando lo siguiente: perseverancia, autodisciplina, comportamiento ético, capacidad de trabajar con otros, cualidades de liderazgo, comprensión de la importancia de la salud física y la forma física, fijación de objetivos y habilidades de seguimiento, imagen positiva de sí mismo, la experiencia de la competencia.

Disciplina y código de conducta, Política n.º 506

El objetivo de esta política es garantizar que los alumnos conozcan y cumplan las expectativas del Distrito Escolar de Minnetonka en materia de conducta estudiantil. Dicho cumplimiento mejorará la capacidad del Distrito para mantener la disciplina y garantizar que no se produzcan interferencias en el proceso educativo. El Distrito tomará las medidas disciplinarias oportunas cuando los alumnos incumplan el Código de Conducta Estudiantil establecido por esta política.

Formulario: Procedimiento de recurso disciplinario

Política de uso aceptable de las tecnologías electrónicas, Política n.º 524

El propósito de esta política es establecer pautas para el acceso, así como para el uso aceptable y seguro de las tecnologías electrónicas del Distrito. Las tecnologías electrónicas incluyen, pero no se limitan a, sistemas y componentes de red, ordenadores y periféricos, impresoras, teléfonos, sistemas y componentes de red y las aplicaciones que soportan y/o a las que acceden.

Acoso y violencia, Política n.º 427

El propósito de esta política es mantener un entorno de aprendizaje y trabajo libre de acoso y violencia por motivos de raza, color, credo, religión, origen nacional, sexo, género, edad, estado civil, situación familiar, situación con respecto a la asistencia pública, orientación sexual o discapacidad.

Protección y privacidad de los expedientes académicos de los alumnos, Política n.º 515

El distrito escolar reconoce su responsabilidad en lo que respecta a la recopilación, el mantenimiento y la difusión de los expedientes de los alumnos y la protección de los derechos de privacidad de los alumnos según lo dispuesto en la ley federal y los estatutos estatales.

Código de vestimenta y aspecto de los alumnos, Norma n.º 504

Uso de teléfonos móviles, dispositivos de imagen digital y otros dispositivos electrónicos personales por parte de los alumnos, Política n.º 526

El propósito de esta política es establecer las expectativas para el uso apropiado de las tecnologías existentes y emergentes que los estudiantes pueden poseer, incluyendo pero no limitado a los teléfonos celulares, cámaras digitales de imagen / vídeo y / o teléfonos con cámara, asistentes digitales personales (PDA), iPods, MP3, localizadores y otros dispositivos electrónicos personales capaces de transmitir datos o imágenes.

Clases particulares, Política n.º 541

Las Escuelas de Minnetonka reconocen que la tutoría de los alumnos puede ser útil para el rendimiento estudiantil, como complemento de las expectativas del Distrito descritas en la Visión del Distrito.

Comportamiento peligroso de los alumnos, Política n.º 543

Un entorno de aprendizaje positivo y estimulante es fundamental para el éxito de los alumnos. La cultura del Distrito Escolar de Minnetonka demostrará apoyo y preocupación por todos los miembros de nuestra comunidad. El propósito de esta política es asegurar, en la mayor medida posible, que todos los estudiantes de las Escuelas Públicas de Minnetonka cuenten con escuelas seguras y un ambiente seguro y ordenado que conduzca al aprendizaje.

Visitantes en centros escolares y otras instalaciones, Política n.º 903

El propósito de esta política es informar a la comunidad escolar y al público en general de la posición del Consejo Escolar con respecto a los visitantes a los edificios escolares y otras propiedades de la escuela.

Política sobre armas, Política n.º 501

Es política de las Escuelas Públicas de Minnetonka ("Distrito Escolar") mantener un ambiente de aprendizaje y trabajo positivo y seguro.

Política sobre el sitio web y la intranet, Política n.º 525

El propósito de esta política es autorizar el establecimiento de un sitio Web del Distrito y un sistema de intranet y establecer una política para el uso aceptable del sitio Web del Distrito y el sistema de intranet. Esta política complementa la Política de uso aceptable de la red informática y de Internet del Distrito.

Bienestar, Política n.º 533

El propósito de esta política es garantizar un entorno escolar que promueva y proteja la salud, el bienestar y la capacidad de aprendizaje de los alumnos mediante el apoyo a una alimentación sana, la actividad física y la salud social y emocional. El Distrito Escolar de Minnetonka se compromete a mejorar el desarrollo de prácticas de bienestar para toda la vida a través de una asociación activa con los padres y la comunidad.

Deberes, Norma n.º 621

El objetivo principal de esta política es transmitir un mensaje a los alumnos, profesores y padres sobre el valor y los beneficios de los deberes.

Agente de policía, Norma n.º 532

El propósito de esta política es describir el uso apropiado de los Oficiales de Paz y los Equipos de Crisis para sacar, si es necesario, a un estudiante de la propiedad escolar de Minnetonka. Esto incluiría el retiro de un estudiante con un Plan Educativo Individualizado (IEP).

Derechos y responsabilidades de los alumnos

Introducción

Tanto los alumnos como el personal y los padres comparten la responsabilidad de mantener un entorno de aprendizaje seguro y respetuoso. El comportamiento adecuado es un componente fundamental de este entorno seguro y respetuoso, y también constituye un claro indicador del éxito de los alumnos. Cuando un alumno muestre un comportamiento inadecuado, los miembros del personal trabajarán con él para abordar el problema. Las posibles medidas incluyen la educación, la reparación del daño causado, la mediación, el asesoramiento, la reunión con los padres, el tiempo de reflexión, la pérdida de privilegios, la retención o la remisión a la oficina del director.

Cualquier alumno que muestre un comportamiento inadecuado será sancionado de acuerdo con las políticas disciplinarias del distrito y del centro educativo, así como con las leyes del estado de Minnesota. Las políticas del distrito y del centro educativo se aplican a los edificios escolares, los terrenos escolares y las propiedades de la escuela, las actividades o excursiones patrocinadas por la escuela, las paradas de autobús escolar, los autobuses escolares, los vehículos escolares o cualquier otro vehículo autorizado para fines relacionados con la escuela, la zona de entrada o salida de las instalaciones escolares o de los eventos, y todas las actividades relacionadas con la escuela. Las políticas del distrito y del centro también se aplican a cualquier alumno cuya conducta, en cualquier momento o lugar, interfiera u obstaculice la misión, las creencias o el funcionamiento del distrito escolar, o la seguridad o el bienestar de los alumnos, de otros alumnos o de los empleados. Véase Disciplina y Código de Conducta, Política del Consejo Escolar n.º 506.

Algunos comportamientos pueden ser tan graves que justifiquen el despido, la suspensión, la exclusión o la expulsión. Estas consecuencias se reservan para infracciones graves del reglamento escolar o para la acumulación de infracciones específicas. Estos comportamientos, que interfieren o perturban el proceso educativo, suponen un peligro o un peligro potencial, o amenazan la propiedad pública o privada, son inaceptables y no se tolerarán en el entorno escolar. Las conductas de este tipo incluyen, entre otras, el consumo de sustancias químicas, la insubordinación grave, la agresión verbal o física, el maltrato o las peleas, el robo, las perturbaciones graves, los delitos tipificados por la ley, la posesión de armas, el vandalismo y la posesión o el uso de parafernalia relacionada con las drogas.

Los alumnos que hayan cometido estas infracciones podrán ser suspendidos de uno a diez días, dependiendo de la gravedad de la infracción. Si se recomienda al superintendente la expulsión, se podrán añadir cinco días adicionales al periodo de suspensión. Para la reincorporación al centro educativo, podrá ser necesaria una reunión de readmisión en la que participen los padres, el alumno y el director. A discreción del director, la infracción podrá comunicarse al agente de policía escolar para que la examine con vistas a una posible denuncia penal.

Le rogamos que revise junto con su hijo todo el manual de «Derechos y responsabilidades de los alumnos». Para todos nosotros es importante ayudar a nuestros alumnos a comprender sus responsabilidades en cuanto a un comportamiento adecuado, así como su derecho a recibir una educación en un entorno seguro. Gracias por su continuo interés y apoyo mientras preparamos a nuestros hijos para el futuro.

Aprendizaje

Derechos	Responsabilidades
Los alumnos tienen derecho a recibir una educación completa y adecuada.	Los alumnos son responsables de asistir a clase todos los días, de entregar a tiempo los trabajos de clase y de traer el material necesario para las clases
Los alumnos tienen derecho a asistir a la escuela en un entorno seguro, libre de comportamientos perturbadores por parte de otros.	Los alumnos tienen la responsabilidad de contribuir de forma positiva a crear un entorno seguro y de informar de cualquier comportamiento sospechoso.
Los alumnos tienen derecho a recuperar el trabajo escolar que hayan perdido durante una ausencia justificada.	Los alumnos son responsables de conseguir y realizar los trabajos de recuperación que se les asignen por los periodos de ausencia.
Los alumnos tienen derecho a recibir la enseñanza a domicilio necesaria, según lo establecido en las directrices estatales, cuando se ausentan durante un período prolongado.	Los alumnos son responsables de obtener y realizar las tareas asignadas como parte del proceso de enseñanza a distancia.

Trato justo

Derechos	Responsabilidades
Los alumnos tienen derecho a un proceso justo cuando se ven implicados en una infracción de las normas del distrito. Esto incluye el derecho a conocer la naturaleza de la infracción y a dar su versión de los hechos.	Los alumnos deben tratar a todas las personas con respeto y cumplir las normas y reglamentos que les sean aplicables.
Los alumnos tienen derecho a estar informados de las políticas, normas y reglamentos escolares vigentes que les son aplicables.	Los alumnos tienen la responsabilidad de conocer y cumplir las políticas, normas y reglamentos del centro educativo que les sean aplicables.
Los alumnos tienen derecho a que se les informe de las expectativas en el aula.	Los alumnos tienen la responsabilidad de conocer y cumplir las expectativas del aula, así como los procedimientos de evaluación que les son aplicables.
Los alumnos tienen derecho a que el personal y el resto de alumnos los traten con respeto.	Los alumnos deben tratar a los demás, incluidos sus compañeros y el personal, con respeto. También se espera que los alumnos cuiden de forma responsable los bienes ajenos y los del distrito.
Los alumnos tienen derecho a no ser objeto de castigos físicos por parte del personal.	Los alumnos tienen la responsabilidad de abstenerse de recurrir a la fuerza o al contacto físico con el fin de causar daño físico o emocional a otra persona.
Los alumnos tienen derecho a no sufrir contacto físico injustificado por parte de los profesores y demás personal.	Los alumnos tienen la responsabilidad de respetar el espacio y la libertad de quienes les rodean. Los alumnos también tienen la responsabilidad de no adoptar conductas que puedan suponer un peligro para ellos mismos, para otras personas o para la propiedad.

Libertad de expresión

Derechos	Responsabilidades
Los alumnos tienen derecho a la libertad de expresión, siempre y cuando dicha expresión no vulnere los derechos de los demás ni perturbe o socave los procesos educativos del centro.	Los alumnos deben cumplir las normas del centro en lo que respecta a la hora, el lugar y la forma de expresar sus opiniones a través de materiales escritos publicados. Los alumnos pueden distribuir dichos materiales siempre que no contengan obscenidades, discriminaciones ni difamaciones; no vulneren los derechos de los demás; ni perturben el ambiente de aprendizaje en el centro.

Acoso

Derechos	Responsabilidades
Los alumnos tienen derecho a no sufrir ningún tipo de acoso derivado de la conducta física o verbal de otros alumnos, del personal del centro educativo o de terceras personas.	Los alumnos son responsables de mantener un entorno libre de acoso, intimidación y maltrato. Se anima a los alumnos a que denuncien los incidentes de acoso físico, sexual y verbal, así como de intimidación y/o maltrato, que hayan sufrido o de los que tengan conocimiento. Dichas denuncias deben presentarse ante el director del centro.
Los alumnos tienen derecho a no sufrir abusos infantiles ni sexuales. Dado que estos hechos constituyen un delito, deben denunciarse a las autoridades competentes de conformidad con la legislación estatal. Los hechos relacionados con otros delitos también deben denunciarse a las autoridades competentes.	Se ruega a los alumnos que informen al personal del centro cuando una conversación sobre asuntos personales deba ser confidencial. Los casos de maltrato o de actividades ilegales deben comunicarse al personal del centro.

Igualdad de oportunidades

Derechos	Responsabilidades
Los alumnos tienen derecho a la igualdad de oportunidades para participar en todas las actividades escolares y en todos los programas educativos de la escuela a los que puedan optar, dentro de los límites legales.	Los alumnos deben cumplir las normas y el reglamento de las actividades organizadas por el centro en las que participen ellos mismos o participen otros. Los alumnos no deben desanimar a otros alumnos a participar.

Gobierno estudiantil

Derechos	Responsabilidades
Los alumnos tienen la oportunidad de participar en el consejo estudiantil. El objetivo del consejo estudiantil es representar a todos los alumnos y atender sus necesidades.	Los representantes del consejo estudiantil tienen la responsabilidad de comunicarse con el alumnado, el profesorado y la dirección, así como de conocer y cumplir todas las políticas del distrito escolar que puedan afectarles.

Privacidad

Derechos	Responsabilidades
Por lo general, los alumnos tienen derecho a la privacidad de su persona y de sus bienes personales cuando se involucran, participan o realizan actividades curriculares en las instalaciones del centro educativo.	Los alumnos deben abstenerse de introducir en las instalaciones del centro educativo o en los eventos patrocinados por el centro cualquier objeto o material que pueda provocar, o que tienda a provocar, una alteración del orden o que ponga en peligro la salud y la seguridad de los alumnos o de otras personas.
Los alumnos tienen la posibilidad de utilizar las taquillas, los pupitres y otras zonas designadas por el centro para guardar sus objetos personales, siempre que se tenga en cuenta que dichas zonas están bajo el control exclusivo del distrito escolar y que pueden ser registradas por cualquier motivo, en cualquier momento, sin necesidad de permiso, consentimiento ni orden de registro.	Los alumnos deben asegurarse de que sus taquillas, pupitres y demás espacios destinados al almacenamiento de objetos personales adecuados estén libres de cualquier artículo ilegal o prohibido por el reglamento escolar y las políticas del distrito.

No discriminación

Derechos	Responsabilidades
Los estudiantes tienen derecho a no sufrir discriminación por motivos de raza, color, credo, sexo, género, religión, origen nacional, estado civil, orientación sexual, situación en relación con las ayudas públicas o discapacidad.	Los alumnos deben tratar a sus compañeros y a los empleados del distrito sin discriminar a nadie. Las infracciones deben comunicarse a los directores de los centros.