I. OBJETIVO

El objetivo de esta política es ofrecer directrices para la revisión, selección y uso de libros de texto, libros complementarios y otros materiales didácticos.

II. DECLARACIÓN GENERAL DE POLÍTICA

El plan de estudios del Distrito centra sus prácticas docentes en estimular y apoyar a todos los alumnos para que alcancen sus máximos logros personales y académicos. Con el fin de alcanzar niveles de aprendizaje de primer orden, la Junta Escolar insiste en que se utilicen materiales didácticos adecuados y de alta calidad para impartir el plan de estudios adoptado. Todos los materiales didácticos, ya sean básicos o complementarios, deben estar en consonancia con la visión y la misión del Distrito, promoverlas y respaldar los estándares y el plan de estudios del Distrito. Los materiales didácticos deben suponer un reto para cada alumno y prepararlos para prosperar en la sociedad estadounidense y en el mundo en general.

La Junta Escolar reconoce que la selección de libros de texto y materiales didácticos es un componente fundamental del plan de estudios del distrito. La Junta también reconoce que tiene la autoridad para tomar las decisiones definitivas sobre la selección de todos los libros de texto y materiales didácticos.

III. RESPONSABILIDAD DE LA SELECCIÓN

1. Si bien la Junta conserva su facultad para tomar las decisiones definitivas sobre la selección de libros de texto y materiales didácticos, reconoce la experiencia del personal profesional y la necesidad fundamental de que dicho personal participe de forma activa en la formulación de recomendaciones sobre libros de texto y materiales didácticos. En consecuencia, la Junta delega en el superintendente la responsabilidad de dirigir al personal profesional en la formulación de recomendaciones a la Junta sobre libros de texto y otros materiales didácticos.
    
2. Al examinar los libros de texto y los materiales didácticos durante el proceso de selección, el personal docente deberá elegir aquellos que:
    
   1. respaldar las metas y los objetivos de los programas educativos;
       
   2. tener en cuenta las necesidades, la edad y la madurez de los alumnos;
       
   3. fomentar el respeto y el aprecio por la diversidad cultural, las múltiples perspectivas, el diálogo constructivo y la pluralidad de opiniones;
       
   4. ajustarse a las limitaciones presupuestarias del distrito escolar;
       
   5. están redactados en inglés. Se podrá utilizar otro idioma, de conformidad con el artículo 124D.61 del Código de Minnesota;
       
   6. permitir que se imparta una enseñanza adaptada al nivel de los alumnos para que estos puedan leer y estudiar los documentos fundacionales de Estados Unidos, incluidos aquellos que contribuyeron al establecimiento o al mantenimiento de la forma representativa de gobierno limitado de Estados Unidos, la Carta de Derechos, nuestro sistema económico de libre mercado y el patriotismo;
       
   7. no censurar ni restringir la enseñanza de la historia o el patrimonio de Estados Unidos o del estado de Minnesota basándose en referencias religiosas presentes en documentos originales, escritos, discursos, proclamaciones o registros; y
       
   8. incluir diversos puntos de vista que reflejen los orígenes de los alumnos de las escuelas del distrito.

IV. DEFINICIONES

• Recursos seleccionados para complementar, enriquecer o ampliar el plan de estudios, así como para ofrecer oportunidades de enriquecimiento que amplíen los intereses de los alumnos y contribuyan a su aprendizaje a lo largo de toda la vida. Entre los ejemplos se incluyen las colecciones de las bibliotecas escolares locales, las colecciones de vídeos del distrito, las bases de datos con licencia, las colecciones de los centros de recursos, los recursos seleccionados por los profesores para clases concretas y las listas de recursos para los alumnos.
   
• No obstante, todos los materiales complementarios deben seleccionarse con el fin de respaldar los estándares y el plan de estudios del curso o la clase en cuestión, y deben ser compatibles con la visión, los objetivos y las expectativas del distrito.
   
• Continuamente se publican materiales de gran valor, y la Junta reconoce que los largos procesos de aprobación de materiales en constante evolución resultarían engorrosos y, en algunos casos, no redundarían en beneficio de los alumnos; por lo tanto, la Junta permite a los profesores utilizar materiales que no hayan sido aprobados por ella, pero que cumplan todos los criterios de selección de los materiales que sí han sido aprobados. Si el material está destinado a ser de lectura obligatoria para todos los alumnos de la clase, será necesaria la aprobación del director. Los materiales así identificados y utilizados, si se pretende utilizarlos más de una vez, se presentarán posteriormente al director para que los remita al superintendente, quien informará a la Junta y solicitará periódicamente la aprobación de dichos materiales.
   
• La Junta reconoce además que en Internet, en revistas y folletos, así como en otros formatos no impresos, se pueden encontrar muchos recursos valiosos que complementan el aprendizaje de los alumnos, y se concede a los profesores y a los administradores de los centros educativos permiso para utilizar dichos recursos sin necesidad de solicitar la aprobación de la Junta; no obstante, se espera que los profesores que utilicen estas fuentes de material apliquen su criterio profesional a la hora de seleccionarlas. Se recomienda a los profesores que consulten con el director si tienen dudas sobre la idoneidad del material.

V. ÁMBITOS DE RESPONSABILIDAD

La Junta es responsable de la selección de los materiales didácticos y, en su calidad de órgano normativo, asigna las siguientes responsabilidades al personal docente:

1. El superintendente, o la persona que este designe, será responsable de un proceso de revisión de los materiales didácticos y de un proceso de revisión informal, así como de presentar recomendaciones a la Junta para la adopción de dichos materiales. La recomendación final del superintendente para la selección de materiales deberá ser coherente con las normas y el plan de estudios del distrito. Este proceso deberá cumplir con las políticas de la Junta, así como con las leyes y normas federales y estatales. Los materiales didácticos básicos se proporcionan en múltiples copias (copias impresas o versiones electrónicas) para su uso por parte de toda la clase o de una parte importante de la misma. Los materiales complementarios que se identifiquen durante el proceso de revisión del plan de estudios, incluidos libros y vídeos, deberán recomendarse mediante un proceso formal del Distrito independiente de los materiales básicos, establecido por el superintendente y aprobado por la Junta. Los profesores también tienen la posibilidad de utilizar materiales que no hayan sido aprobados por la Junta. Los materiales así identificados y utilizados por los profesores que requieran la aprobación posterior de la Junta se remitirán al director para que los envíe al superintendente, quien informará a la Junta y solicitará periódicamente la aprobación de dichos materiales. El superintendente se asegurará de que el uso de los materiales que no requieran la aprobación de la Junta sea supervisado para garantizar su coherencia con los estándares y el plan de estudios adoptados, así como su idoneidad.
    
2. Los directores son responsables de garantizar que los materiales se utilicen en la enseñanza en el aula de conformidad con las normas y el plan de estudios del distrito. Los materiales complementarios seleccionados de la lista aprobada a nivel de centro o de aula deben cumplir todos los criterios de selección mencionados en la sección V de esta política. El uso de los materiales complementarios aprobados lo determinan los profesores y los administradores. Como se ha señalado anteriormente, la Junta permite a los profesores utilizar materiales que no hayan sido aprobados por ella, pero que requieren su aprobación posterior si se pretende utilizarlos más de una vez. Los materiales así identificados y utilizados deben presentarse al director, quien los remitirá al superintendente. El director informará a los profesores cuando sus materiales hayan recibido la aprobación de la Junta. Además, la Junta también permite a los profesores utilizar fuentes de Internet, publicaciones periódicas, folletos y otros formatos no publicados sin la aprobación de la Junta, pero se espera que los profesores consulten al director del centro correspondiente sobre la fuente de dichos materiales si son controvertidos o cuestionables. El director supervisará el uso de dichos recursos y comunicará sus inquietudes a los profesores.
    
3. Los profesores son responsables de participar y aportar sus opiniones en el proceso de revisión y selección de los materiales didácticos. Una vez adoptados los materiales, los profesores deben comprender su contenido y su aplicación, y utilizarlos para garantizar el aprendizaje. La selección de los materiales básicos y complementarios contará con la participación activa de los profesores de la materia correspondiente que se esté revisando. Se espera que los profesores que utilicen cualquier material complementario, ya sea aprobado o no por la Junta, lean dicho material en su totalidad. La Junta anima a los profesores y administradores a utilizar una amplia variedad de materiales complementarios para permitir a los alumnos acceder a investigaciones actuales, información sobre acontecimientos cambiantes y oportunidades de aprendizaje que no pueden lograrse plenamente mediante el uso exclusivo de los materiales didácticos básicos. Al igual que en la selección de los materiales básicos, todos los materiales complementarios deben seleccionarse con el fin de respaldar los estándares y el plan de estudios del curso o clase en cuestión, y deben ser compatibles con la visión, los objetivos y las expectativas del distrito. El uso de los materiales complementarios aprobados lo determinan los profesores y los administradores. Como se ha señalado anteriormente, la Junta permite a los profesores utilizar materiales que no hayan sido aprobados por ella, y el profesor debe presentar el material al director para su aprobación por parte de la Junta si se pretende utilizarlo más de una vez. Además, la Junta también permite a los profesores utilizar fuentes de Internet, publicaciones periódicas, folletos y otros formatos no publicados sin la aprobación de la Junta, pero se espera que los profesores consulten al director del centro correspondiente sobre la fuente de dichos materiales si el profesor considera que el material es controvertido o cuestionable.
    
4. El personal de Enseñanza y Aprendizaje se encarga de coordinar todo el proceso de revisión y selección de los materiales didácticos, y de colaborar estrechamente con los distintos comités para garantizar que los materiales seleccionados sean completos y flexibles. Se encarga, asimismo, de ofrecer a los padres y a los alumnos la oportunidad de revisar y aportar sus opiniones sobre las evaluaciones de los libros de texto y los materiales. Se asegura de que se cumplan todas las etapas de esta política. Una vez adoptados los materiales, el personal de Enseñanza y Aprendizaje se encarga de impartir una formación eficaz al personal docente, de modo que todos los profesores puedan aplicar con éxito y adaptar los nuevos materiales didácticos.

VI. CRITERIOS DE SELECCIÓN

El personal docente evaluará los materiales didácticos basándose en la visión del Distrito Escolar de Minnetonka, los requisitos estatales y federales, los estándares académicos de Minnetonka y la coherencia entre cursos. Una vez que los materiales hayan cumplido estos criterios mínimos, el personal los evaluará según los siguientes criterios:

1. Debe ser adecuado a la edad, el desarrollo social y la madurez de los usuarios. Debe indicarse específicamente para qué cursos y cursos se han aprobado los materiales.
    
2. Atener en cuenta los intereses, las capacidades, los estilos de aprendizaje y las necesidades específicas de los usuarios.
    
3. Tenga en cuenta las necesidades derivadas de la diversidad de valores étnicos, políticos, culturales y religiosos que caracterizan a la comunidad de Minnetonka y a la sociedad pluralista en general.
    
4. Fomentar aspectos fundamentales para el éxito a lo largo de la vida, como el rendimiento académico, el desarrollo personal, la salud física y mental, el liderazgo y el compromiso social.
    
5. Reconocer diversos puntos de vista, incluidos aquellos que algunos consideran controvertidos.
    
6. Fomentar la alfabetización informacional y mejorar el aprendizaje de los alumnos mediante la tecnología.
    
7. Ilustra las contribuciones que han realizado diversos grupos a nuestro patrimonio nacional y al mundo.
    
8. Fomentar el desarrollo de los conocimientos objetivos y el pensamiento crítico.
    
9. Reconocer la lectura y la escritura como base de todas las materias.
    
10. Facilitar la realización de evaluaciones significativas y la medición de los avances.
     
11. Esfuérzate por evitar los sesgos, los errores y las omisiones.

VII. PROCESO DE SELECCIÓN

El superintendente, o la persona que este designe, elaborará unas directrices administrativas para establecer un proceso ordenado de revisión de los materiales didácticos y de selección de libros de texto y materiales didácticos, y proporcionará un formato coherente para la presentación de las recomendaciones a la Junta. Los comités establecidos por el superintendente, o la persona que este designe, deberán ser representativos de las áreas de contenido que se estén considerando e incluirán a profesores de todos los niveles de grado y escuelas que participen en la implementación del contenido final, a padres que representen a diversas escuelas que utilicen los materiales y a administradores representativos que garanticen la implementación de los materiales. Dichas directrices deberán brindar la oportunidad de que participe el personal profesional y de que se recaben y tengan en cuenta las opiniones de los padres y los alumnos. Estas directrices se coordinarán con el proceso y el ciclo de mejora del programa y con el desarrollo curricular aprobado. Una recomendación completa debe demostrar que cumple lo siguiente:

• cumple con las normas locales, estatales y federales,
   
• facilita la conexión entre los distintos cursos y la articulación entre las distintas asignaturas,
   
• facilita la diferenciación tanto para los alumnos como para los profesores,
   
• ofrece evaluaciones significativas y indicadores de progreso,
   
• facilita la elaboración de planes de trabajo sostenibles para que el profesorado imparta el plan de estudios,
   
• detalla el «coste total de propiedad», que incluye el precio de compra de los materiales, así como los gastos de formación, todas las suscripciones, los materiales complementarios, las tasas de renovación y un calendario de implementación,
   
• demuestra que se ha llevado a cabo una evaluación exhaustiva de las alternativas, y
   
• ofrece estudios que demuestran la eficacia del material seleccionado a la hora de lograr resultados académicos en una amplia variedad de alumnos.

El distrito informará anualmente al personal, a los padres, a los alumnos y al público en general sobre qué ámbitos se están revisando y cómo pueden participar las partes interesadas.

El superintendente, o la persona que este designe, presentará al Consejo sus recomendaciones sobre la selección de nuevos materiales una vez finalizado el proceso descrito en la presente política.

La selección de materiales es un proceso continuo. Se sustituirán aquellos materiales que ya no sean adecuados, que no cumplan los criterios mencionados anteriormente o que se hayan perdido o dañado.

VIII. SELECCIÓN DE LIBROS DE TEXTO Y DEMÁS MATERIALES DIDÁCTICOS

1. El superintendente se encargará de mantener informada a la Junta sobre los avances realizados por el personal y otras personas implicadas en el proceso de revisión y selección de libros de texto y demás materiales didácticos.
    
2. El superintendente presentará al Consejo una recomendación sobre la selección de libros de texto y otros materiales didácticos una vez finalizado el proceso de revisión descrito en la presente política.

IX. REVISIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO U OTROS MATERIALES DIDÁCTICOS

1. La Junta reconoce que existen diferencias de opinión entre algunos miembros de la comunidad del distrito escolar en relación con determinados aspectos del programa educativo. Las personas interesadas pueden solicitar la posibilidad de examinar los materiales y presentar una solicitud de reconsideración del uso de determinados libros de texto o materiales didácticos.
    
2. El superintendente será responsable de elaborar directrices y procedimientos para determinar los pasos que deben seguirse a la hora de solicitar la revisión de los libros de texto u otros materiales didácticos.
    
3. El superintendente presentará a la Junta un procedimiento para su revisión y aprobación en relación con la reconsideración de los libros de texto u otros materiales didácticos. Una vez aprobado por la Junta, dicho procedimiento se incorporará como anexo a la presente política.