I. OBJETIVO

El propósito de esta política es proporcionar orientación para la revisión, selección y uso de libros de texto, libros complementarios y otros materiales de instrucción.

II. DECLARACIÓN GENERAL DE POLÍTICA

El plan de estudios del Distrito centra las prácticas educativas en estimular y apoyar a todos los alumnos en la búsqueda de sus máximos logros personales y académicos. Con el fin de alcanzar niveles de aprendizaje de primera categoría, la Junta Escolar insiste en que se utilicen materiales educativos adecuados y de alta calidad para impartir el plan de estudios adoptado. Todos los materiales didácticos, ya sean básicos o complementarios, deben estar en consonancia con la visión y la misión del distrito, promoverlas y respaldar los estándares y el plan de estudios del distrito. Los materiales didácticos deben estimular a cada estudiante y prepararlos para prosperar en la sociedad estadounidense y en el mundo en general.

La Junta Escolar reconoce que la selección de libros de texto y materiales didácticos es un componente vital del plan de estudios del Distrito. La Junta también reconoce que tiene la autoridad para tomar las decisiones finales sobre la selección de todos los libros de texto y materiales didácticos.

III. RESPONSABILIDAD DE LA SELECCIÓN

1. Si bien la Junta conserva su autoridad para tomar decisiones definitivas sobre la selección de libros de texto y materiales didácticos, reconoce la experiencia del personal profesional y la necesidad vital de que dicho personal participe principalmente en la recomendación de libros de texto y materiales didácticos. En consecuencia, la Junta delega en el Superintendente la responsabilidad de dirigir al personal profesional en la formulación de recomendaciones a la Junta sobre libros de texto y otros materiales didácticos.
    
2. Al revisar los libros de texto y los materiales didácticos durante el proceso de selección, el personal profesional seleccionará materiales que:
    
   1. apoyar las metas y objetivos de los programas educativos;
       
   2. tener en cuenta las necesidades, la edad y la madurez de los alumnos;
       
   3. Fomentar el respeto y el aprecio por la diversidad cultural, las múltiples perspectivas, el discurso constructivo y la variedad de opiniones.
       
   4. ajustarse a las limitaciones del presupuesto del distrito escolar;
       
   5. están en inglés. Se puede utilizar otro idioma, de conformidad con Minn. Stat. § 124D.61;
       
   6. Permitir la enseñanza a nivel de grado para que los estudiantes lean y estudien los documentos fundacionales de Estados Unidos, incluidos los documentos que contribuyeron a la fundación o el mantenimiento de la forma representativa de gobierno limitado de Estados Unidos, la Declaración de Derechos, nuestro sistema económico de libre mercado y el patriotismo.
       
   7. No censurar ni restringir la enseñanza de la historia o el patrimonio de los Estados Unidos o del estado de Minnesota basándose en referencias religiosas que figuren en documentos originales, escritos, discursos, proclamaciones o registros.
       
   8. incluir múltiples puntos de vista que reflejen los antecedentes de los estudiantes de las escuelas del distrito.

IV. DEFINICIONES

• Recursos seleccionados para complementar, enriquecer y/o ampliar el plan de estudios y proporcionar oportunidades de enriquecimiento para ampliar los intereses de los alumnos y contribuir a su aprendizaje permanente. Algunos ejemplos son las colecciones de las bibliotecas escolares locales, las colecciones de vídeos del distrito, las bases de datos con licencia, las colecciones de los centros de recursos, los recursos seleccionados por los profesores para clases individuales y las listas de recursos para alumnos.
   
• Sin embargo, todos los materiales complementarios deben seleccionarse con el fin de respaldar los estándares y el plan de estudios del curso o clase en cuestión, y deben ser compatibles con la visión, los objetivos y las expectativas del distrito.
   
• Continuamente se dispone de muchos materiales valiosos, y la Junta reconoce que los procesos exhaustivos para la aprobación de materiales en constante evolución serían engorrosos y, en algunos casos, no redundarían en el interés superior de los alumnos; por lo tanto, la Junta permite a los profesores utilizar materiales que no hayan sido aprobados por la Junta, pero que cumplan todos los criterios de selección de materiales aprobados por la Junta. Si el material está destinado a ser de lectura obligatoria para todos los alumnos de la clase, se requerirá la aprobación del director. Los materiales así identificados y utilizados, si se pretende utilizarlos más de una vez, se presentarán posteriormente al director para que los remita al superintendente, quien informará a la Junta y solicitará periódicamente la aprobación de dichos materiales.
   
• La Junta reconoce además que en Internet, en publicaciones periódicas y folletos, y en otros formatos no publicados, se pueden encontrar muchos recursos valiosos para complementar el aprendizaje de los alumnos, y se concede permiso para utilizar dichos recursos a los profesores y administradores de los centros sin necesidad de solicitar la aprobación de la Junta; sin embargo, se espera que los profesores que utilicen dichas fuentes de materiales apliquen su criterio profesional en su selección. Es aconsejable que los profesores consulten con el director si tienen dudas sobre la idoneidad del material.

V. ÁREAS DE RESPONSABILIDAD

La Junta es responsable de la selección de los materiales didácticos y, como órgano normativo, asigna la responsabilidad al personal profesional de la siguiente manera:

1. El superintendente, o la persona designada, será responsable del proceso de revisión de los materiales didácticos y del proceso de revisión informal, así como de presentar recomendaciones a la Junta para la adopción de los materiales. La recomendación final del superintendente para la selección de materiales deberá ser coherente con las normas y el plan de estudios del distrito. Este proceso deberá cumplir con las políticas de la Junta, así como con las leyes y normas federales y estatales. Los materiales didácticos básicos se proporcionan en múltiples copias (copias impresas o versiones electrónicas) para su uso por toda la clase o una parte importante de ella. Los materiales complementarios que se identifiquen durante el proceso de revisión del plan de estudios, incluidos libros y vídeos, deberán recomendarse a través de un proceso formal del distrito independiente de los materiales básicos, establecido por el superintendente y aprobado por la Junta. Los profesores también tienen la oportunidad de utilizar materiales que no han sido aprobados por la Junta. Los materiales identificados y utilizados por los profesores que requieran la aprobación posterior de la Junta se presentarán al director para que los remita al superintendente, quien informará a la Junta y solicitará periódicamente la aprobación de dichos materiales. El superintendente se asegurará de que el uso de los materiales que no requieren la aprobación de la Junta se supervise para garantizar su coherencia con las normas y el plan de estudios adoptados, así como su idoneidad.
    
2. Los directores son responsables de garantizar que los materiales se utilicen en la enseñanza en el aula de acuerdo con las normas y el plan de estudios del distrito. Los materiales complementarios seleccionados de la lista aprobada a nivel escolar o de aula deben cumplir todos los criterios de selección mencionados en la sección V de esta política. El uso de los materiales complementarios aprobados lo determinan los profesores y los administradores. Como se ha indicado anteriormente, la Junta permite a los profesores utilizar materiales que no han sido aprobados por la Junta, pero que requieren la aprobación posterior de la Junta si se pretende utilizarlos más de una vez. Los materiales así identificados y utilizados deben presentarse al director, quien los remitirá al superintendente. El director informará a los profesores cuando sus materiales hayan recibido la aprobación de la Junta. Además, la Junta también permite a los profesores utilizar fuentes de Internet, publicaciones periódicas, folletos y otros formatos no publicados sin la aprobación de la Junta, pero se espera que los profesores consulten al director del centro correspondiente sobre la fuente de dichos materiales si son controvertidos o cuestionables. El director supervisará el uso de dichos recursos y comunicará sus inquietudes a los profesores.
    
3. Los profesores son responsables de participar y aportar sus opiniones en el proceso de revisión y selección de los materiales didácticos. Una vez adoptados los materiales, los profesores deben comprender su contenido y aplicación, y utilizarlos para garantizar el aprendizaje. La selección de los materiales básicos y complementarios contará con la participación activa de los profesores de las respectivas materias que se revisen. Se espera que los profesores que utilicen cualquier material complementario, ya sea aprobado o no por la Junta, lean el material en su totalidad. La Junta anima a los profesores y administradores a utilizar una amplia variedad de materiales complementarios para que los alumnos puedan acceder a investigaciones actuales, información sobre acontecimientos cambiantes y oportunidades de aprendizaje que no pueden lograrse plenamente mediante el uso exclusivo de los materiales didácticos básicos. Al igual que en la selección de los materiales básicos, todos los materiales complementarios deben seleccionarse con el fin de apoyar los estándares y el plan de estudios del curso o clase en cuestión y deben ser compatibles con la visión, los objetivos y las expectativas del distrito. El uso de los materiales complementarios aprobados lo determinan los profesores y administradores. Como se ha señalado anteriormente, la Junta permite a los profesores utilizar materiales que no han sido aprobados por ella, y el profesor debe presentar el material al director para que la Junta lo apruebe si se pretende utilizar más de una vez. Además, la Junta también permite a los profesores utilizar fuentes de Internet, publicaciones periódicas, folletos y otros formatos no publicados sin la aprobación de la Junta, pero se espera que los profesores consulten al director del centro correspondiente sobre la fuente de dichos materiales si el profesor cree que el material es controvertido o cuestionable.
    
4. El personal docente y de aprendizaje es responsable de facilitar todo el proceso de revisión y selección de los materiales didácticos y de colaborar estrechamente con los distintos comités para garantizar que los materiales seleccionados sean completos y flexibles. Son responsables de brindar a los padres y alumnos la oportunidad de revisar y opinar sobre las evaluaciones de los textos y materiales. Se aseguran de que se cumplan los distintos pasos de esta política. Una vez adoptados los materiales, el personal docente y de aprendizaje es responsable de proporcionar una formación eficaz al personal, de modo que todos los profesores puedan implementar y diferenciar con éxito los nuevos materiales didácticos.

VI. CRITERIOS DE SELECCIÓN

El personal profesional evaluará los materiales didácticos basándose en la visión del distrito escolar de Minnetonka, los requisitos estatales y federales, los estándares académicos de Minnetonka y la conectividad entre grados. Una vez que los materiales hayan cumplido estos criterios mínimos, el personal los evaluará basándose en los siguientes criterios:

1. Ser adecuados para la edad, el desarrollo social y la madurez de los usuarios. Debe haber una designación específica de los niveles de grado y cursos para los que se han aprobado los materiales.
    
2. Satisfacer los intereses, habilidades, estilos de aprendizaje y necesidades diferenciadas de los usuarios.
    
3. Tenga en cuenta las necesidades de la diversidad de valores étnicos, políticos, culturales y religiosos de la comunidad de Minnetonka y de la sociedad pluralista en general.
    
4. Apoyar áreas de éxito para toda la vida, como los estudios, el carácter, la salud física y mental, el liderazgo y el servicio.
    
5. Reconocer diversos puntos de vista, incluidos aquellos que algunos consideran controvertidos.
    
6. Fomentar la alfabetización informacional y mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de la tecnología.
    
7. Ilustrar las contribuciones realizadas por diversos grupos a nuestro patrimonio nacional y al mundo.
    
8. Estimular el crecimiento del conocimiento factual y el pensamiento crítico.
    
9. Reconocer la lectura y la escritura como base en todas las áreas de contenido.
    
10. Proporcionar apoyo para la evaluación significativa y las medidas de progreso.
     
11. Esfuércese por estar libre de prejuicios, errores y omisiones.

VII. PROCESO DE SELECCIÓN

El superintendente, o la persona designada, elaborará directrices administrativas para establecer un proceso ordenado para la revisión de los materiales didácticos y la selección de libros de texto y materiales didácticos, y proporcionará un formato coherente para la presentación de las recomendaciones a la Junta. Los comités establecidos por el superintendente, o la persona designada, serán representativos de las áreas de contenido que se están considerando e incluirán a profesores de todos los niveles y escuelas involucrados en la implementación del contenido final, padres que representen a varias escuelas que utilizan los materiales y administradores representativos que garantizarán la implementación de los materiales. Dichas directrices proporcionarán la oportunidad de que participe el personal profesional y de que se recaben y consideren las opiniones de los padres y los alumnos. Estas directrices se coordinarán con el proceso y el ciclo de mejora del programa y con el desarrollo del plan de estudios aprobado. Una recomendación completa debe demostrar que cumple con lo siguiente:

• cumple con las normas locales, estatales y federales,
   
• facilita la conectividad del aprendizaje entre cursos y la articulación entre materias,
   
• facilita la diferenciación tanto para los alumnos como para los profesores,
   
• proporciona evaluaciones significativas y medidas de progreso,
   
• facilita el desarrollo de planes de trabajo sostenibles para la impartición del plan de estudios por parte de los docentes,
   
• detalla el «coste total de propiedad», que incluye el precio de compra de los materiales, así como los costes de formación, todas las suscripciones, los materiales de enriquecimiento, las cuotas de renovación y un calendario de implementación.
   
• proporciona pruebas de una evaluación exhaustiva de las alternativas, y
   
• proporciona investigaciones que indican la eficacia del material elegido para obtener resultados académicos en una amplia variedad de estudiantes.

El Distrito informará anualmente al personal, los padres, los alumnos y el público sobre las áreas que se están revisando y cómo pueden participar las partes interesadas.

El superintendente, o la persona designada, presentará recomendaciones a la Junta sobre la selección de nuevos materiales una vez completado el proceso descrito en esta política.

La selección de materiales es un proceso continuo. Se sustituirán los materiales que ya no sean adecuados, que no cumplan los criterios anteriores o que se hayan perdido o dañado.

VIII. SELECCIÓN DE LIBROS DE TEXTO Y OTROS MATERIALES DIDÁCTICOS

1. El superintendente será responsable de mantener informada a la Junta sobre los avances del personal y otras personas involucradas en el proceso de revisión y selección de libros de texto y otros materiales didácticos.
    
2. El superintendente presentará una recomendación a la Junta sobre la selección de libros de texto y otros materiales didácticos una vez completado el proceso de revisión descrito en esta política.

IX. REVISIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO U OTROS MATERIALES DIDÁCTICOS

1. La Junta reconoce las diferencias de opinión por parte de algunos miembros de la comunidad del distrito escolar en relación con ciertas áreas del programa de instrucción. Las personas interesadas pueden solicitar la oportunidad de revisar los materiales y presentar una solicitud de reconsideración del uso de ciertos libros de texto o materiales didácticos.
    
2. El superintendente será responsable de elaborar directrices y procedimientos para determinar los pasos que deben seguirse para solicitar la reconsideración de los libros de texto u otros materiales didácticos.
    
3. El superintendente presentará a la Junta un procedimiento para su revisión y aprobación en relación con la reconsideración de los libros de texto u otros materiales didácticos. Una vez aprobado por la Junta, dicho procedimiento se añadirá como apéndice a la presente política.