I. OBJETIVO

Un «tema o material controvertido» es aquel que forma parte del plan de estudios o del fondo audiovisual del Distrito y respecto al cual una persona o un grupo insta al Distrito a modificar el uso de dicho tema o material en las escuelas. Puede tratarse de un tema para el que la sociedad no ha encontrado una solución y que reviste tal importancia que todas las formas propuestas de abordarlo suscitan una respuesta contraria, o bien puede tratarse de un material que contenga un lenguaje o un tratamiento de temas que resulten objetables para el ciudadano que impugna dicho material.

II. DECLARACIÓN GENERAL DE POLÍTICA

La política del Distrito Escolar de Minnetonka (el Distrito) es la siguiente:

1. El distrito tiene la responsabilidad de incluir, en diversas áreas del plan de estudios y en todos los cursos, contenidos que aborden temas fundamentales y utilicen materiales, algunos de los cuales pueden resultar polémicos o suscitar objeciones en la comunidad.
    
2. El desarrollo del pensamiento crítico y la preparación para la ciudadanía son las razones principales por las que se incluyen en el plan de estudios el estudio de temas controvertidos o el uso de materiales controvertidos.
    
3. El distrito, en su calidad de institución educativa, y cada uno de los profesores de aula tienen la responsabilidad de proporcionar al alumno:
    
   1. Una oportunidad para estudiar temas controvertidos o leer materiales controvertidos que tengan relevancia política, económica o social, sobre los que empezarán a formarse una opinión.
       
   2. Acceso a toda la información pertinente, incluidos los materiales que circulan libremente en la comunidad.
       
   3. Una enseñanza competente que concilie los distintos puntos de vista en un ambiente libre de sesgos y prejuicios.
       
   4. El derecho a formarse y expresar sus propias opiniones sobre temas o contenidos controvertidos sin poner en peligro sus relaciones con los profesores o con los centros educativos.
       
   5. El profesor deberá esforzarse deliberadamente por lograr, a lo largo del tiempo, un equilibrio en los puntos de vista a los que se exponga a los alumnos. El profesor no deberá defender un punto de vista sesgado con la intención de influir en la formación de los propios puntos de vista de los alumnos.
       
   6. Cualquier ponente externo que trate temas controvertidos deberá contar con la aprobación previa del director antes de su intervención. La intervención de cualquier ponente que trate un tema controvertido deberá ir acompañada de la de otro ponente que defienda un punto de vista opuesto.

III. DIRECTRICES

Pautas para la selección de temas o materiales controvertidos que se van a estudiar en el aula:

1. El tema o el material deben contribuir a que los alumnos desarrollen técnicas para analizar otros temas o materiales controvertidos.
    
2. El tema o el material deben ser adecuados para los alumnos, teniendo en cuenta su nivel de madurez y su bagaje cultural, tal y como se refleja en la clase en cuestión.
    
3. El tema o el material deben estar relacionados con los estándares y el contenido del curso, y contribuir al cumplimiento de dichos estándares y objetivos del curso.
    
4. El tema o el contenido deben tener una relevancia duradera.
    
5. El director del centro podrá conceder excepciones a las normas anteriores, que se evaluarán caso por caso.