Estudiantes con un coeficiente intelectual de 140 o más

El Programa Navigator está dirigido a un grupo reducido y muy especial de alumnos de segundo a quinto curso con un coeficiente intelectual de 140 o superior. Los alumnos con un talento excepcional comparten muchas de las siguientes características:

• Trabaja de forma autónoma desde muy temprana edad y se concentra durante periodos más largos
• Impulsado por el deseo de aprender por el simple hecho de aprender; una curiosidad insaciable
• Percibe conexiones entre cosas que, a primera vista, no parecen estar relacionadas
• Aprende nuevos conceptos con muy poca práctica
• Es una persona sensible a nivel emocional, que demuestra una gran capacidad de empatía y un gran sentido de la urgencia por impulsar el cambio
• Capacidad para pensar de forma abstracta desde una edad temprana
• Inusualmente reflexivo, busca un significado más profundo
• Un vocabulario amplio y la capacidad de leer con profundidad
• Puede mostrarse escéptico, crítico y analítico
• Cuenta con una amplia base de datos sobre numerosos temas
• Demuestra una intensidad constante en el intelecto, las emociones y la imaginación

Entorno de aprendizaje especializado

Ochenta años de investigación demuestran que los alumnos con un talento excepcional tienen necesidades intelectuales, académicas, sociales y emocionales únicas. El Programa Navigator ofrece un entorno de aprendizaje especializado que aprovecha las extraordinarias fortalezas de sus alumnos. Al impartir contenidos académicos avanzados mediante prácticas docentes diferenciadas, el Programa Navigator fomenta la tenacidad y la resistencia cognitiva de los alumnos cuando se enfrentan a tareas exigentes. Se fomenta el crecimiento social y emocional a medida que los alumnos interactúan con compañeros de nivel intelectual similar y trabajan con profesores que comprenden a los niños con un alto nivel de superdotación.

Paso 1: Asiste a una de nuestras sesiones informativas para padres

Asista a una sesión informativa para padres sobre el programa Navigator (véase más arriba) para conocer el programa de la mano del director de Aprendizaje Avanzado, los profesores de Navigator y los padres de los alumnos que actualmente cursan el programa. Entre los temas que se tratarán se incluyen: las características comunes de los alumnos superdotados, el proceso de solicitud, las pruebas de coeficiente intelectual, los procedimientos de selección, el diseño del programa, el plan de estudios y las experiencias de aprendizaje auténticas para alumnos superdotados.

Paso 2: El plazo de presentación de solicitudes finaliza el 15 de enero

IMPORTANTE: Si su hijo no está matriculado actualmente como alumno de Minnetonka, póngase en contacto con la oficina de matriculación de alumnos en el 952-401-5009 (para los apellidos de los alumnos de la A a la L) o en el 952-401-5012 (para los apellidos de los alumnos de la M a la Z) para iniciar el proceso de matriculación abierta. Se evaluará a su hijo para el programa Navigator una vez recibida la documentación preliminar de la matrícula abierta. Puede completar los materiales de solicitud de Navigator y los de la matrícula abierta al mismo tiempo.

Paso 3: Datos sobre el rendimiento

Facilite los datos sobre el rendimiento académico del alumno obtenidos en una prueba estandarizada (por ejemplo: NWEA, MCA, Iowa Test of Basic Skills, Woodcock-Johnson). Los datos deben incluir las puntuaciones del curso anterior, y le recomendamos que incluya también las de años anteriores. Los datos sobre el rendimiento académico constituyen uno de los componentes del perfil general del alumno.

Envíe los datos de resultados por correo electrónico, correo postal o fax a:

Diane Rundquist
Directora de Programas para Estudiantes Avanzados
diane.rundquist@minnetonkaschools.org
952-401-5100

Paso 4: Evaluación: Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños

Una vez recibidos los datos de la solicitud y los expedientes académicos (y una vez iniciado el proceso de matriculación abierta, si procede), se fijará una fecha y una hora para que el solicitante realice la evaluación de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC). La WISC es una prueba estandarizada de reconocimiento internacional que mide el funcionamiento intelectual y proporciona puntuaciones en el coeficiente intelectual total, la comprensión verbal, el razonamiento perceptivo, la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento. La WISC será administrada por un psicólogo escolar designado por nuestro distrito. Los alumnos con un coeficiente intelectual total o un índice de capacidades generales de 140 o superior serán invitados a participar en la siguiente fase del proceso de solicitud: la simulación.

Nota: Si a su hijo se le ha realizado una evaluación WISC en el último año natural, envíe el informe por correo electrónico a Diane Rundquist (diane.rundquist@minnetonkaschools.org). En algunos casos, podemos utilizar esos resultados para determinar si el niño cumple los requisitos para pasar a la siguiente fase del proceso de solicitud. Si a su hijo se le ha evaluado con otra herramienta, programaremos una evaluación WISC con nuestro psicólogo del distrito. El uso exclusivo de las puntuaciones de coeficiente intelectual obtenidas mediante el WISC garantiza la coherencia y la equidad en los procedimientos de asignación de plaza para todos los niños.

Paso 5: Simulación

Se invita a los alumnos que se encuentran dentro del rango de coeficiente intelectual previsto a participar en una experiencia de simulación. Durante la simulación, los profesores de Navigator involucran a los alumnos en actividades de matemáticas, lectura, escritura y pensamiento crítico similares a las que realizarían en una jornada habitual del programa. Esto permite a los posibles alumnos «probar» la experiencia de Navigator y a nuestro personal observar cómo trabajan e interactúan los alumnos en este entorno de aprendizaje único.

Paso 6: Decisión sobre la asignación

El equipo de selección de Navigator evaluará a cada solicitante de forma individual para garantizar que todos los alumnos admitidos tengan posibilidades de completar con éxito su experiencia educativa en el programa Navigator. Una vez tomada la decisión, el director de estudios avanzados comunicará los resultados a los padres.

Las aulas del programa Navigator están muy diferenciadas con el fin de adaptar el nivel de los contenidos a los puntos fuertes y las necesidades de cada alumno. Los métodos didácticos fomentan activamente el pensamiento de orden superior entre los alumnos, a un nivel adecuado para estudiantes muy centrados y autónomos. Además, la metodología docente incorpora:

• Enseñanza temática e interdisciplinaria
• Resolución de problemas del mundo real basada en la investigación
• Aprendizaje basado en la experiencia
• Énfasis en el desarrollo socioemocional
• Profundidad y amplitud de las materias

Los materiales curriculares enriquecidos son fundamentales para ampliar y profundizar en el programa Navigator. Los materiales utilizados están diseñados específicamente para alumnos superdotados, o bien son materiales que se suelen utilizar en cursos superiores, lo que nos permite acelerar el contenido para nuestros alumnos más avanzados. Algunos ejemplos son: Mentoring Mathematical Minds, ALEKS Math, FOSS Science, Jr. Great Books, Paideia Seminars y muchas otras fuentes. El aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en la investigación, el estudio autodirigido, los recursos tecnológicos y los proyectos de aprendizaje-servicio son también componentes clave de la enseñanza en el programa.

Las familias que residen dentro de los límites de las escuelas primarias Excelsior o Scenic Heights disponen de servicio de autobús escolar habitual. Las familias que residen dentro de los límites de otras escuelas de Minnetonka pueden acceder al servicio de autobús hacia las escuelas Navigator a través de las rutas de autobús existentes (póngase en contacto con la Oficina de Transporte llamando al 952-401-5000 para obtener más detalles). Las familias que viven fuera de los límites del distrito de Minnetonka deben encargarse de su propio transporte hacia y desde la escuela, o bien pueden optar por llevar a sus hijos a las paradas de autobús existentes designadas para estas escuelas.

Se impartirán clases de chino y español para facilitar la adquisición de una segunda lengua a los alumnos que procedan de un programa de inmersión lingüística. Navigator es un programa de inglés; sin embargo, nuestro distrito se compromete a apoyar el proceso de adquisición de la lengua meta de los alumnos que se incorporen a Navigator procedentes de aulas de inmersión. El Programa de Aprendizaje de Idiomas de Navigator ofrece tres sesiones semanales de enseñanza directa fuera del horario escolar. Este completo programa educativo se ha desarrollado para continuar con el objetivo de alcanzar la fluidez lingüística, con la posibilidad de reincorporarse a la experiencia de inmersión lingüística en la etapa de secundaria.

«No fue hasta que asistimos a un seminario en primavera centrado en el perfeccionismo cuando por fin nos dimos cuenta de que, aunque nuestra hija es inteligente, le encanta aprender y se desenvuelve muy bien en las clases y los exámenes, el ambiente actual del aula no lograba satisfacer todas sus necesidades, sobre todo en el ámbito social y emocional. Decidimos solicitar la admisión en el programa Navigator». — Cindy H.

«Como padres de niños superdotados, no podemos agradecerles lo suficiente lo que están haciendo por nuestros hijos y, francamente, por toda nuestra familia. Contar con un entorno educativo seguro, estimulante y enriquecedor al que enviar a nuestros hijos es como un gran vaso de agua cuando se tiene sed: nada puede ser tan satisfactorio y, a la vez, tan sencillo. Por favor, sepan que les mantendremos informados para siempre sobre el progreso de nuestro hijo superdotado. Se merecen saber cómo sus esfuerzos han dado sus frutos, y los administradores de su escuela y los miembros del consejo se merecen saber que su valiente decisión de atender a este grupo de niños tendrá resultados profundos en los años venideros». — Phil R.

«Qué cambio tan grande estamos viendo en nuestro hijo. No sé cómo agradecerles lo suficiente por haber sido tan flexibles y haberse centrado en sus verdaderas necesidades».

«Qué gran cambio estamos viendo en nuestro hijo. No puedo agradecerles lo suficiente por haber sido tan flexibles a la hora de centrarse en sus necesidades reales. Por lo general, vemos que los colegios tienen sus normas y que en ellas no hay ningún toque humano. Sin duda, ese no fue el caso con ustedes, y deben saber lo mucho que han significado para él y para nosotros. Para nuestra familia, fue realmente un momento decisivo en nuestras vidas contar con alguien que entendiera sus necesidades y su potencial. No hace falta decir que, por primera vez, nos sentimos aliviados de que esté participando en un programa de tan alta calidad. No tengo palabras para describir sus primeras semanas y estoy emocionada por cómo vuestro programa está empezando por fin a comprender y moldear su potencial futuro. Gracias a vosotros y a los profesores por comprender que nuestro hijo es muy único y especial». — Julie G.

«El programa Navigator le ha proporcionado a nuestro hijo un profesor que comprende sus necesidades sociales y académicas y le brinda —con sensibilidad, equilibrio y una paciencia extraordinaria— oportunidades para crecer en ambos ámbitos. Sus amistades y relaciones con sus compañeros se han desarrollado tal y como siempre habíamos esperado. El programa Navigator ha sido una experiencia inestimable y sin lugar a dudas positiva tanto para él como para nuestra familia». — James M.