Visión

La visión del programa Atlas es modelar y enseñar a los estudiantes habilidades de vida independiente, habilidades de comunicación y regulación social y de comportamiento para ser miembros productivos de su escuela y comunidad. Los alumnos recibirán un aprendizaje excepcional y personalizado con servicios educativos especializados estructurados y de apoyo para satisfacer sus necesidades individuales. En el Programa Atlas, los estudiantes tienen una sensación de seguridad, comodidad y pertenencia con el fin de practicar las habilidades rezagadas en un ambiente tranquilo, rodeado de personal de apoyo antes de navegar de forma independiente en el entorno de la educación general.

Descripción del programa

El programa Atlas proporciona a cada alumno la instrucción individualizada, el apoyo y los servicios necesarios para acceder al entorno de educación general cuando sea apropiado para proporcionar interacciones sociales y oportunidades académicas con compañeros y aumentar la independencia. Todos los programas basados en centros del distrito son multicategóricos y dependen de las necesidades de los alumnos. Este programa atiende principalmente a estudiantes que han calificado para servicios de educación especial bajo las categorías de Trastornos del Espectro Autista (TEA), Otras Discapacidades de Salud o Retraso en el Desarrollo (DD). El programa Atlas utiliza un enfoque sistemático para el aprendizaje que incorpora la instrucción basada en la evidencia, junto con el uso de estrategias y metodologías de instrucción dinámicas. Atlas utiliza entornos naturales para la instrucción, programas de comportamiento positivo, actividades sensoriales basadas en la educación y la inclusión en el aula de educación general con compañeros ordinarios para participar en actividades determinadas por el equipo del Plan Educativo Individualizado. Los alumnos pueden necesitar apoyo a lo largo del día con los horarios, los cambios de rutina, las actividades académicas y la independencia. El continuo de servicios desde la escuela primaria hasta la secundaria se centra en una programación altamente estructurada e individualizada en:

• Habilidades funcionales y rutinas 
• Habilidades preacadémicas a académicas 
• Comunicación intensiva y desarrollo del lenguaje, así como interacción social recíproca 
• Habilidades sociales 
• Desarrollo y regulación emocional y conductual (requieren apoyo conductual intensivo) 
• Habilidades de transición, como vida independiente, participación en la comunidad, ocio y tiempo libre, estudios postsecundarios y empleo.

Los alumnos del programa tienen necesidades únicas que pueden o no incluir deficiencias cognitivas y la mayoría tienen necesidades significativas en las áreas de desarrollo y regulación social, emocional, sensorial y conductual. Los alumnos suelen recibir servicios educativos especializados durante más del 60% de su jornada escolar. El personal se centra en los atributos positivos y los puntos fuertes de cada alumno para ayudarle a desarrollar su competencia en áreas de habilidades, acceder a la comunidad, prepararse para la vida después del instituto y adquirir habilidades para la vida diaria.

En la medida de lo posible, los alumnos recibirán instrucción y participarán en clase al mismo nivel que sus compañeros no discapacitados. Los alumnos también pueden participar en el aprendizaje y las experiencias basadas en la comunidad, incluida la experiencia laboral y las actividades postsecundarias. Las metas y objetivos del Plan Educativo Individualizado de los alumnos se supervisan continuamente para orientar todos los servicios educativos especializados y las decisiones relativas al plan de estudios.

Modelo de prestación de servicios y dotación de personal

Se ofrece una gama completa de servicios según lo indicado en el IEP del alumno. Los servicios pueden prestarse de diversas maneras, incluida la instrucción individual y en grupos reducidos en el aula del centro durante toda la jornada escolar o parte de ella, así como apoyo educativo especializado en el entorno de educación general. Cada aula del programa basado en el centro Atlas consta de aproximadamente 6-8 alumnos con un profesor de educación especial titulado y apoyo paraprofesional. Se dispone de servicios y apoyos adicionales basados en los objetivos y necesidades del Plan Educativo Individualizado del alumno. El personal de servicios relacionados y los apoyos que pueden proporcionarse según lo determine la necesidad del alumno incluyen, entre otros: terapeutas ocupacionales, patólogos del habla/lenguaje, psicólogos escolares, trabajadores sociales, profesores de educación física del desarrollo/adaptados, fisioterapeutas, especialistas en visión, profesor de discapacitados físicos, especialistas en comportamiento, preparadores laborales, profesores sordos y con dificultades auditivas, coordinadores de experiencia laboral y enfermeras escolares.

Colocación

Para ser asignados a un programa basado en un centro, como Atlas, los alumnos deben reunir los requisitos para recibir servicios de educación especial. Antes de la derivación al programa, los equipos escolares deben consultar con el facilitador del edificio y el equipo de educación especial, e intentar intervenciones educativas especializadas en el entorno actual del alumno. El proceso de derivación del distrito, que utiliza el Equipo de Revisión de Primaria, el Equipo de Revisión de Secundaria y el Equipo de Revisión de Secundaria, debe seguirse de cerca según se indica para garantizar que cada alumno reciba educación en su entorno menos restrictivo (LRE). Una persona con conocimientos en la categoría de discapacidad principal del alumno debe formar parte del equipo del Plan de Educación Individualizado del alumno. La ubicación en el programa es una decisión del equipo del Plan de Educación Individualizado basada en las necesidades del alumno y respaldada por la evaluación actual y los resultados de la intervención.

Ubicación

Atlas es un programa para todo el distrito que tiene sedes en Minnewashta Elementary (K-5), Minnetonka Middle School West (6-8) y Minnetonka High School (9-12).