Visión

La visión del programa Bridge es proporcionar a cada alumno los servicios de educación especializada estructurados y de apoyo necesarios para acceder al entorno de educación general cuando proceda. Se hace hincapié en ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades sociales, de autodefensa y de regulación emocional y conductual. Los alumnos recibirán un aprendizaje excepcional y personalizado con servicios educativos especializados estructurados y de apoyo para satisfacer sus necesidades individuales. Los alumnos del programa Bridge sentirán una sensación de seguridad, comodidad y pertenencia para practicar las habilidades rezagadas en un entorno tranquilo y sosegado, rodeados de personal de apoyo. Este programa basado en el centro actúa como puente hacia los entornos de educación general y la comunidad en general.

Descripción del programa

El programa Bridge proporciona a cada alumno instrucción, apoyo y servicios individualizados. El objetivo de cada alumno es acceder al entorno de educación general para generalizar las habilidades sociales y acceder a la instrucción académica. Todos los programas basados en centros del distrito son multicategóricos y se basan en las necesidades de los alumnos. Este programa sirve principalmente a estudiantes que han calificado para servicios de educación especial bajo las categorías de Desórdenes Emocionales o de Comportamiento (EBD) y Otras Discapacidades de Salud (OHD). Los individuos apropiados para este programa son los que requieren un nivel más alto de instrucción especializada que puede ser proporcionada en la comunidad de los estudiantes o aula de educación general debido a sus necesidades de comportamiento.

El programa Bridge está muy estructurado y utiliza un enfoque sistemático que incorpora la instrucción basada en pruebas, junto con el uso de estrategias y metodologías de instrucción dinámicas. El programa Bridge utiliza entornos naturales para la instrucción, la programación del comportamiento positivo, la participación de los compañeros, el desarrollo de habilidades sociales y la inclusión en el aula de educación general con compañeros y actividades ordinarias, según lo determinado por el equipo del Plan de Educación Individualizado. Los métodos de enseñanza y el plan de estudios se basan en las necesidades y los objetivos de cada alumno. El programa Bridge utiliza un plan de estudios y estrategias de enseñanza basadas en pruebas que desarrollan un comportamiento adecuado, habilidades emocionales y sociales, así como una gran capacidad de estudio y organización. El continuo de servicios de primaria a secundaria se centra en la programación altamente estructurada e individualizada en:

• Formación en habilidades sociales
• Formación en comunicación y promoción
• Entrenamiento en habilidades conductuales (Regulación emocional y conductual)
• Formación en técnicas de estudio y organización
• Apoyo a la salud mental o técnicas de autoayuda
• Organización y técnicas de estudio
• Habilidades académicas
• Habilidades de transición, como vida independiente, participación en la comunidad, ocio y tiempo libre, estudios postsecundarios y empleo.

Se proporcionará a los alumnos instrucción y participación en el aula al nivel de grado de sus compañeros no discapacitados en la mayor medida posible. El plan de estudios para los servicios especializados se seleccionará en función de las necesidades individuales del alumno y de la determinación del equipo del Plan de Educación Individualizado, teniendo en cuenta el plan de estudios que se utiliza en el aula de educación general. Las metas y objetivos del Plan Educativo Individualizado de los alumnos se supervisan continuamente para orientar todos los servicios educativos especializados y las decisiones sobre el plan de estudios. El personal se centra en los atributos positivos y los puntos fuertes de cada alumno para ayudarle a desarrollar sus habilidades. Los alumnos del programa reciben servicios educativos especializados en el entorno menos restrictivo (LRE), que podría ser una combinación del aula de educación general, el aula de recursos de educación especial y el aula basada en el centro de educación especial. La colocación en el entorno menos restrictivo se basa en las necesidades individuales del alumno.

Modelo de prestación de servicios y dotación de personal

Un continuo completo de servicios están disponibles y se proporcionan como se indica en el IEP de un estudiante. Los servicios pueden prestarse de diversas formas, incluida la instrucción individual y en grupos reducidos en el aula del centro durante todo el día escolar o parte de él, así como servicios educativos especializados en el entorno de educación general. Todos los alumnos de los programas basados en centros participan en actividades con compañeros no discapacitados en la medida en que las interacciones sean beneficiosas y apropiadas.

Cada aula o grupo del programa Bridge consta de aproximadamente 6-8 alumnos con un profesor de educación especial titulado y apoyo paraprofesional. Se ofrecen servicios y ayudas adicionales en función de los objetivos y necesidades del Plan Educativo Individualizado del alumno. El personal de apoyo puede incluir, entre otros: terapeuta ocupacional, patólogo del habla/lenguaje, psicólogo escolar, trabajador social, profesor de educación física adaptada/del desarrollo, fisioterapeuta, especialista en comportamiento, preparador laboral, coordinador de experiencia laboral, especialista en visión, especialista en sordera y dificultades auditivas, profesor de discapacitados físicos y enfermera escolar.

Colocación

Para la colocación en un programa basado en el centro, como Bridge, los alumnos deben ser elegibles para recibir servicios de educación especial. Antes de la derivación al programa, los equipos escolares deben consultar con el facilitador del edificio y el equipo de educación especial, e intentar realizar intervenciones educativas especializadas en el entorno actual del alumno. El proceso de derivación del distrito, que utiliza el Equipo de Revisión de Primaria, el Equipo de Revisión de Secundaria y el Equipo de Revisión de Secundaria, debe seguirse de cerca según se indica para garantizar que cada alumno reciba educación en su entorno menos restrictivo (LRE). Una persona con conocimientos en la categoría de discapacidad principal del alumno debe formar parte del equipo del Plan de Educación Individualizado del alumno. La ubicación en el programa es una decisión del equipo del Plan Individualizado de Educación basada en las necesidades del alumno y respaldada por la evaluación actual y los resultados de la intervención.

Ubicación

Programa para todo el distrito que actualmente se encuentra en Scenic Heights Elementary (K-5), Minnetonka Middle School East (6-8) y Minnetonka High School (9-12).