Animamos a los padres de alumnos de educación especial a que participen activamente en la planificación educativa de su hijo y en el proceso del IEP. La investigación ha demostrado que tanto los niños como las escuelas se benefician de la participación de los padres.

Los padres suelen tener preguntas sobre el proceso de educación especial. La intención de este sitio es proporcionarle información útil necesaria para abogar por su hijo con necesidades de educación especial.

Sitios web útiles

• Departamento de Educación de Minnesota - Programas de educación especial
• Ley de Educación de Personas con Discapacidad

Información descargable

• Acrónimos de educación especial

Programas comunitarios

• División de Servicios de Rehabilitación: Ayuda a las personas con discapacidad a prepararse, encontrar y mantener un empleo, y apoyos para una vida independiente.
• Proyecto SOAR: Ofrecer a los adultos con discapacidad la oportunidad de participar en programas de educación comunitaria.
• REACH for Resources: Ofreciendo servicios individualizados para la independencia, la participación en la comunidad y la mejora del bienestar físico y mental.
• Special Olympics Minnesota: Proporciona entrenamiento atlético durante todo el año y eventos en 17 deportes de estilo olímpico para todas las edades y niveles de habilidad.

Enlace cultural

Todos los niños de Minnesota tienen derecho a una educación pública gratuita y adecuada. Las escuelas de Minnesota tienen la obligación legal de identificar adecuadamente a los niños y jóvenes con discapacidades. Las escuelas también están obligadas a ofrecer un enlace cultural a las familias cuando sea necesario. Si se solicita, se puede incluir a un enlace cultural en las reuniones que puedan implicar discusiones sobre prerreferencias para servicios especializados como la educación especial. También puede participar en las reuniones de los alumnos que ya reciben servicios especializados.

Un enlace cultural se define como una persona del mismo origen racial, cultural, socioeconómico o lingüístico que el alumno que:

• Proporciona información al equipo del Plan de Educación Individual (PEI) sobre la raza, el origen cultural, socioeconómico y lingüístico del alumno.
• Ayuda al equipo del IEP a comprender cómo influyen los factores raciales, culturales, socioeconómicos y lingüísticos en el progreso educativo.
• Facilita la comprensión e implicación de los padres del alumno en el proceso de educación especial.

Si no se dispone de una persona del mismo origen racial, cultural, socioeconómico o lingüístico que el alumno, podrá actuar como enlace cultural una persona que conozca el origen racial, cultural, socioeconómico y lingüístico del alumno (Estatuto de Minnesota 3525.0200).