Las investigaciones demuestran que la participación de los padres y la familia es un ingrediente clave que contribuye al éxito de los alumnos en la educación en general (Henderson 1988) y en la lectura en particular (Postlethwaite & Ross 1992).
Las investigaciones también demuestran que los estudiantes que más leen obtienen mejores resultados en la escuela.
Hable con su hijo de todas las formas en que se utiliza la lectura en la vida.
Modele la lectura en el tiempo libre a sus hijos. Hágales ver que usted encuentra placer en la lectura. Hable de cosas interesantes que esté leyendo o haya leído.
Lea en voz alta a su hijo. "Una lectura en voz alta ofrece a los alumnos la oportunidad de "echar un vistazo" a la lectura de un experto y comprender que, ante todo, la lectura es lenguaje y debe sonar como tal. La lectura oral de los profesores o de los padres se convierte en el modelo que los alumnos tratan de alcanzar." Añade dramatismo creando diferentes voces para los personajes, haz pausas dramáticas y varía el tono, el volumen, el fraseo y el ritmo (Opitz, M, 1998. Good-bye round robin. Portsmouth: Heinemann Publishers, p. 49).
Comparte un libro. La lectura en paralelo puede realizarse de muchas maneras, pero siempre es beneficiosa. Usted lee una página, su hijo lee una página. Lea al mismo tiempo (lectura de tipo coral) señalando las palabras a medida que se leen (una investigación realizada por Topping en 1987 demostró que tanto la comprensión como el reconocimiento de palabras aumentaban notablemente cuando los niños leían habitualmente con sus padres, (Opitz, M, 1998. Good-bye round robin. Portsmouth: Heinemann Publishers, p. 52).
Cuando leáis juntos, haced preguntas a medida que avancéis (qué crees que va a pasar a continuación; esto me recuerda a una época, etc.).
Las investigaciones demuestran que los estudiantes que leen al menos 20 minutos al día fuera de la escuela obtienen mejores resultados en la escuela. Permita que su hijo se acueste 15 minutos más tarde si lee. ¿No tiene ganas de leer? No hay problema, la hora de acostarse es la habitual.
Visite regularmente la biblioteca. Explore todo lo que está disponible para su uso gratuito.
Ayude a su hijo a encontrar libros que se ajusten a sus intereses. Los bibliotecarios de la biblioteca pública y/o escolar son joyas preciosas para esta información. Pídales libros centrados en los intereses de su hijo.
Permita que su hijo compre libros de los pedidos de libros en la escuela (más baratos que en una librería o incluso en una tienda de descuento). Dejar que los niños creen su propia minibiblioteca demuestra a su hijo que los libros son valorados.
Una forma estupenda de mejorar la confianza y la fluidez (fluidez y velocidad de lectura) de su hijo es practicar leyendo un libro muchas veces. Las investigaciones avalan que las lecturas repetidas son un método muy eficaz para mejorar la lectura. Muéstrele a su hijo cómo el fraseo y la expresión ayudan al significado. Anime a su hijo a leerle a usted y/o a sus hermanos.
Graba a tu hijo leyendo y haz que se escuche a sí mismo. ¿Suena como podría leerlo papá o mamá? ¿Qué puede hacer para mejorar? (Practica con frecuencia)
Haga que su hijo lleve un diario de lectura, anotando los libros a medida que los va completando. También puede hacer una tabla que pueda colorear. Los medios visuales son excelentes herramientas para que los niños "vean" su progreso. Recuerde a sus hijos que se vuelven más inteligentes a medida que leen más.
Ayude a su hijo a elegir un libro "justo". "Justo" significa que el libro puede leerse con una precisión aproximada del 95%. En un sentido recreativo, los libros deben ser "justos" para estar seguros de que su hijo tendrá éxito y disfrutará de la lectura (los libros más difíciles pueden reservarse para el tiempo de instrucción en la escuela). Utilice la prueba de los 5 dedos. Mientras lee una página, levante un dedo por cada palabra que no conozca. Si esto ocurre en una página, es demasiado difícil. Precaución: esta prueba de los 5 dedos mostraría un 95% de precisión con 100 palabras. Lo que hay que recordar es que si un niño tiene dificultades, es mejor dejarlo para fines de instrucción más adelante (90-94% es la pauta para los libros de instrucción en la escuela).
Hable con sus hijos sobre lo que están leyendo. ¿Por qué les ha gustado lo que han leído?
